Le ministère de l'Éducation et de la Formation demande de remédier à la situation d'« admission anticipée entraînant une injustice

Le contenu ci-dessus a été souligné par le ministère de l'Éducation et de la Formation dans le plan et les tâches pour l'année scolaire 2024-2025 pour l'enseignement universitaire et collégial pédagogique récemment envoyés aux écoles.

En conséquence, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige des universités qu'elles se concentrent sur le perfectionnement de leurs stratégies de développement, sur l'amélioration de leur structure organisationnelle et sur la mobilisation de toutes les ressources pour améliorer leur gouvernance. Parallèlement, elles doivent renforcer les conditions garantissant la qualité de l'enseignement et perfectionner et développer leurs systèmes internes d'assurance qualité. Les universités doivent améliorer leurs indicateurs de performance afin de répondre pleinement aux critères des normes universitaires .

Dans le même temps, les écoles innovent fortement dans les programmes et méthodes de formation associés au renforcement de la gestion, à l'amélioration de la qualité de la formation des ressources humaines et de la capacité de recherche scientifique, à l'innovation, en particulier dans les domaines et industries clés en fonction de l'orientation de développement des régions et des localités.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation exige de remédier à la situation d'« admission anticipée entraînant des injustices » à partir de 2025. (Photo d'illustration)

Le Ministère recommande aux écoles d’accroître l’application de la technologie numérique, en particulier de l’intelligence artificielle, dans l’ensemble du système d’enseignement universitaire, en conjonction avec la réforme administrative, l’innovation dans la gestion et l’administration des écoles, l’innovation dans les méthodes d’enseignement et d’apprentissage, les tests et l’évaluation, créant ainsi des impacts positifs sur l’innovation dans l’enseignement général.

En particulier, les écoles doivent promouvoir la formation, encourager, attirer et développer une équipe d’enseignants, de scientifiques et d’experts de premier plan hautement qualifiés, en particulier dans un certain nombre d’industries et de domaines clés, importants et de haute technologie...

Parmi les tâches clés ci-dessus, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige des établissements de formation qu'ils mettent en œuvre des stratégies de développement, consolident les structures organisationnelles, améliorent la capacité de gouvernance et favorisent l'autonomie des universités conformément aux directives du Parti et aux politiques et lois de l'État.

« Achever les travaux d'inscription en 2024 conformément à la réglementation ; achever les méthodes d'inscription à partir de 2025 pour assurer la qualité et l'équité, en répondant aux exigences d'innovation dans les programmes et méthodes d'enseignement général », a déclaré le ministère de l'Éducation et de la Formation.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également demandé aux écoles de finaliser et d'annoncer rapidement les méthodes d'admission à partir de 2025, en surmontant complètement le problème d'injustice et de manque de confiance dans les méthodes et critères d'admission ; en assurant la cohérence avec le nouveau programme d'enseignement général, tout en ayant un impact positif sur les activités d'enseignement et d'apprentissage dans l'enseignement général.

Les écoles doivent innover et moderniser leurs programmes et méthodes de formation afin de mieux répondre à la demande du marché du travail en ressources humaines de haute qualité et aux divers besoins d'apprentissage des apprenants dans le nouveau contexte. Cela contribuera à promouvoir la recherche scientifique, le développement technologique et l'innovation associés à une formation de haut niveau, et à améliorer les compétences du personnel enseignant, en mettant l'accent sur la qualité et l'impact social.

Dans le document, le Ministère de l'Éducation et de la Formation a également souligné la nécessité d'augmenter les publications scientifiques dans des revues nationales et internationales prestigieuses, de promouvoir l'enregistrement des droits de propriété intellectuelle liés à la formation, en particulier à la formation doctorale ; de planifier un système de laboratoires et de centres de recherche associés à des groupes de recherche, des unités spécialisées dans des domaines monodisciplinaires et multidisciplinaires.

Assurer un financement adéquat à partir des frais de scolarité pour les activités scientifiques, technologiques et innovantes des étudiants, des enseignants permanents et le développement du potentiel scientifique et technologique des établissements d'enseignement supérieur.

Auparavant, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, avait estimé qu'il était « injuste » que les écoles annoncent leurs quotas d'admission à l'avance, créant un certain niveau d'illusion, rendant difficile d'avoir une base de vérification.

Par exemple, il a expliqué qu'une école avait 100 quotas et en avait fixé 60 pour l'admission anticipée, mais qu'il ignorait la raison de ce chiffre. Autre exemple : l'école n'avait pas prévu le ratio virtuel ; ainsi, même avec seulement 100 quotas, elle a annoncé l'admission anticipée de 200 élèves pour compenser la perte. Finalement, l'école a recruté les 100 élèves par la méthode de l'admission anticipée, ce qui a entraîné la disparition des quotas pour les autres méthodes.

« Ce phénomène est très douloureux depuis quelques années, se manifestant non seulement dans une, mais dans de nombreuses écoles, conduisant certaines d'entre elles à des effectifs effectifs largement supérieurs aux objectifs. Les écoles ont le droit d'être autonomes, mais cela ne signifie pas qu'elles sont libres », a-t-il affirmé.

Dans les temps à venir, le ministère consacrera un sujet distinct à la question de l'admission anticipée afin de procéder à des ajustements à partir de 2025.

Le professeur associé Dr Tran Thien Phuc, vice-directeur de l'Université de technologie de Ho Chi Minh-Ville, Université nationale du Vietnam, a également proposé d'éliminer la méthode d'admission anticipée à partir de 2025.

Selon lui, de nombreux établissements étudient actuellement les admissions avant la fin de l'année scolaire, alors que les candidats n'ont pas encore terminé leurs études secondaires. Par la suite, certains conseillers conseillent aux candidats de privilégier leur souhait de réussir tôt lors de l'inscription à l'admission générale. « Bien qu'ils sachent que c'est une erreur, ils continuent de conseiller les candidats, ce qui entraîne des injustices et des pertes d'opportunités », a déclaré M. Phuc.

M. Phuc a également déclaré que proposer de nombreuses méthodes d'admission et ensuite diviser différents pourcentages pour chaque méthode est sans fondement, ce qui entraîne une injustice pour les candidats postulant à l'admission en utilisant différentes méthodes.

Minh Khoi

Source : https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-yeu-cau-khac-phuc-tinh-trang-xet-tuyen-som-gay-mat-cong-bang-tu-2025-ar891479.html