Donner la priorité aux étudiants ayant obtenu l'IELTS pour entrer en 10e année crée des inégalités, car tout le monde n'a pas les conditions pour étudier et obtenir ce certificat, selon le ministère de l'Éducation et de la Formation .
Ces derniers jours, des informations selon lesquelles certaines localités ajoutent des points supplémentaires ou admettent directement des étudiants titulaires d'un certificat IELTS ou équivalent en 10e année ont attiré l'attention du public.
VnExpress a interviewé le professeur associé Dr Nguyen Xuan Thanh, directeur du département de l'enseignement secondaire du ministère de l'Éducation et de la Formation, à ce sujet.
- Les règles d'admission au lycée publiées par le Ministère n'accordent aucune priorité aux candidats titulaires de l'IELTS ou d'autres certificats de langues étrangères. Cependant, certaines localités admettent encore directement ce groupe et lui accordent des points bonus.
- En 2014, le ministère a publié un règlement sur l'admission au lycée, indiquant clairement quatre groupes de candidats qui sont admis directement, notamment les élèves des internats ethniques ; les personnes issues de très petits groupes ethniques ; les élèves handicapés ; et ceux qui ont remporté des prix de niveau national ou supérieur dans les domaines de la culture, des arts, des sports, des sciences et de la technologie.
Trois autres groupes prioritaires sont : les enfants de martyrs, les invalides de guerre, les soldats malades, les personnes infectées par des produits chimiques toxiques, les héros du travail, les forces armées, ceux qui vivent et étudient dans des zones aux conditions socio-économiques difficiles.
Outre les domaines susmentionnés, la réglementation autorise le ministère de l'Éducation et de la Formation à accorder des points bonus à d'autres groupes d'élèves. Cependant, lors de sa mise en œuvre, cette réglementation a révélé des aspects négatifs, susceptibles de créer des inégalités entre les élèves.
Par conséquent, le Ministère a adapté cette réglementation en 2018, interdisant désormais aux communes d'ajouter des points incitatifs. Les provinces et les villes planifient proactivement les inscriptions, les sujets d'examen et les formulaires, mais l'admission directe ou préférentielle doit être mise en œuvre conformément aux exigences du Ministère.
Il est faux que certaines provinces aient ajouté des matières à l'admission directe et à l'admission prioritaire. Les années précédentes, le Ministère ne l'avait pas détecté. Mais cette année, dès qu'il a été informé de cette situation, il a demandé aux provinces de la mettre en œuvre correctement.
Le chef de département Nguyen Xuan Thanh a répondu à une interview avec VnExpress le 27 février. Photo : Thanh Hang
- Quelle est la raison pour laquelle le Ministère n'autorise pas l'admission directe et les points prioritaires pour les candidats ayant l'IELTS pour entrer en 10e année ?
Comme je l'ai dit plus haut, en 2018, lors de la révision de la circulaire, nous avons supprimé la réglementation sur les points d'incitation, car nous avons constaté qu'elle pouvait être source d'injustice. L'attribution de points aux étudiants titulaires d'un certificat IELTS en est un exemple.
En réalité, dans la même localité, les étudiants du centre ont plus facilement accès aux études et à l'obtention de certificats de langues étrangères. À l'inverse, dans les zones difficiles, même en s'efforçant d'étudier correctement les langues étrangères, ils rencontrent encore des difficultés pour se rendre sur le lieu d'examen ou pour débourser des millions de dongs afin de payer les frais d'inscription. Par conséquent, utiliser les certificats pour l'admission est injuste.
Je sais que certaines provinces et villes regrettent de ne pas pouvoir recruter directement ou attribuer des points supplémentaires aux candidats ayant obtenu l'IELTS, car cela aurait des répercussions sur l'apprentissage de l'anglais. Je ne le pense pas.
Apprendre une langue étrangère est un besoin personnel. Apprendre à la maîtriser, à l'utiliser comme un moyen d'apprentissage et de travail, et pas seulement pour obtenir un certificat d'admission. Apprendre uniquement pour une motivation externe n'est pas viable. Cela peut faire perdre aux étudiants leur concentration sur leurs études juste après l'obtention du certificat. Dans ce cas, l'apprentissage de l'anglais serait néfaste.
Les familles qui ont investi dans l'apprentissage d'une langue étrangère et la réussite de l'examen pour obtenir un certificat pour leurs enfants sont en sécurité. S'ils possèdent à la fois un certificat et étudient assidûment une langue étrangère, les élèves auront toujours un avantage à l'examen de langue étrangère en seconde ; il n'est donc pas nécessaire de leur accorder un point supplémentaire.
- Outre les certificats de langues étrangères, certaines localités ont proposé à plusieurs reprises une admission directe et des points supplémentaires en 10e année pour les excellents élèves au niveau provincial. Quel est l'avis du Ministère ?
- Tout d'abord, le ministère n'a de réglementation que pour les examens nationaux d'excellence des élèves du secondaire, il n'y a pas de réglementation pour les examens d'excellence des élèves au niveau du secondaire, et il n'y a pas d'écoles spécialisées au niveau du secondaire.
Il est important de veiller à ce que la récompense pour les excellents élèves soit basée sur chaque matière, tandis que l'admission en seconde couvre de nombreuses matières. Un collégien bon en mathématiques doit être encouragé à développer cette matière, mais cela ne signifie pas pour autant qu'il doive renoncer aux autres matières. De ce fait, il risque de manquer l'occasion de savoir s'il est compétent dans d'autres matières.
Sans compter que si nous recrutons directement d’excellents élèves au niveau provincial, ils se concentreront uniquement sur cette matière à partir de la 7e et de la 8e année, ignorant les sciences naturelles et sociales, ne sachant pas à quel point ces matières sont bonnes, ce qui les conduira à choisir des matières inappropriées au secondaire.
Par conséquent, les politiques de l'enseignement secondaire visent le développement global des connaissances et des compétences de base. C'est également la raison pour laquelle il n'existe pas d'écoles spécialisées au niveau secondaire.
- 2025 marque la première année de passage des élèves du programme d'enseignement général de 2018 vers un autre niveau. Comment le Ministère compte-t-il modifier les règles d'admission au collège et au lycée ?
Nous avons prévu de publier une nouvelle circulaire sur l'inscription au collège et au lycée, conformément au programme d'enseignement général 2018, qui vise à développer les compétences et les qualités des élèves. Cette circulaire est actuellement à l'état de projet.
En réponse aux recommandations locales concernant l'ajout de points prioritaires et incitatifs, nous les étudierons et les évaluerons spécifiquement. Cependant, il est très difficile d'admettre directement des candidats sans autre condition pour les candidats possédant uniquement l'IELTS. Le Ministère privilégiera plutôt des mesures permettant d'enregistrer les résultats des étudiants de manière durable, les aidant ainsi à étudier concrètement et à développer de réelles compétences.
Je souligne à nouveau que cela doit être soigneusement étudié, car un encouragement incorrect entraînera une perte de temps et d’argent, et amènera les étudiants à perdre des connaissances de base et à être induits en erreur dans le choix d’un cheminement de carrière.
Thanh Hang-Duong Tam
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