Abandonner les méthodes d'apprentissage qui exploitent la mémoire et stimuler la pensée créative, telle est la réforme éducative. À l'ère du clic de souris et de la recherche d'informations, mettons nos neurones au travail pour découvrir de nouvelles choses.
Pour ce faire, dès leur plus jeune âge, les élèves doivent être éduqués et formés à penser de manière indépendante et à pratiquer la créativité, au lieu d’apprendre par cœur, d’imiter, de bien se souvenir, puis de répéter correctement et d’être considérés comme bons.
Cette méthode d'apprentissage privilégie l'imitation et la répétition, mais ne développe pas l'intelligence nécessaire à la recherche et à l'invention. N'encouragez pas nos enfants à suivre la voie de la mémorisation ; plus tard, ils deviendront au mieux des professeurs spécialisés dans la citation de chapitre en chapitre.
Au lieu de convoquer les élèves au tableau pour revoir leurs leçons précédentes, privilégiez d'autres méthodes d'apprentissage et de motivation, comme les présentations, les exercices, les expériences et les supports pédagogiques. Savoir concevoir un exposé et présenter ses idées et opinions de manière cohérente est une méthode pédagogique qui les aide non seulement à accumuler, mais aussi à acquérir des connaissances avec une attitude proactive.
Il est donc judicieux de cesser de tester les anciennes leçons, mais la prochaine étape consiste à réduire les devoirs. La réduction de la charge de travail des élèves doit commencer par des mesures concrètes comme celles-ci.
La plupart des étudiants doivent étudier deux sessions, suivre des cours supplémentaires, puis avoir une pile de devoirs à terminer chaque jour. C'est antiscientifique et anti-éducatif.
Toutes les nouvelles leçons et tous les nouveaux exercices doivent être terminés pendant le cours. Les élèves rentrent chez eux pour se reposer et s'amuser, sans se plonger dans les devoirs jusqu'à tard le soir, sans avoir l'énergie nécessaire pour le cours du lendemain. Étudier ainsi est une torture, sans aucune amélioration visible, comme un arbre à caoutchouc dont on a vidé le latex alors qu'il était encore jeune.
Il y a des matières qui ne nécessitent pas de devoirs, et celles qui en nécessitent sont limitées, moins il y en a, mieux c'est, afin que les étudiants puissent faire leurs devoirs sans être sous pression au point de « déprimer » ou d'avoir peur d'étudier.
Réduire la charge de travail des étudiants réduit également la pression sur les enseignants, c’est une réforme de l’éducation.
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