Abandonner les méthodes d'apprentissage qui exploitent la mémoire et stimuler la pensée créative, telle est la réforme de l'éducation. À l'ère du clic de souris et de la recherche d'informations, laissons les neurones travailler à la découverte de nouvelles choses.
Pour y parvenir, dès leur plus jeune âge, les élèves doivent être éduqués et formés à penser de manière indépendante et à pratiquer la créativité, au lieu d’apprendre par cœur, d’imiter, de bien mémoriser, puis de répéter correctement et d’être considérés comme bons.
Cette méthode d'apprentissage privilégie l'imitation et la répétition, mais ne développe pas l'intelligence nécessaire à la recherche et à l'invention. N'encourageons pas nos enfants à suivre la voie de la mémorisation ; plus tard, ils deviendront au mieux des professeurs spécialisés dans la récitation et la citation.
Au lieu de convoquer les élèves au tableau pour revoir leurs anciens cours, concentrons-nous sur d'autres moyens d'apprentissage et de motivation, comme les présentations, les exercices, les expériences et les supports pédagogiques. Savoir construire un plan de présentation et présenter ses idées et opinions de manière cohérente est une méthode pédagogique qui les aide non seulement à accumuler, mais aussi à acquérir des connaissances avec une attitude proactive.
Il est donc judicieux de mettre fin aux examens, mais la prochaine étape consiste à réduire la charge de travail des élèves. Alléger la charge de travail des élèves doit commencer par des mesures concrètes comme celles-ci.
La plupart des étudiants doivent étudier deux sessions, suivre des cours supplémentaires, puis avoir une pile de devoirs à terminer chaque jour. C'est anti-scientifique et anti-éducatif.
Toutes les nouvelles leçons et tous les nouveaux exercices doivent être terminés pendant le cours. Les élèves rentrent chez eux pour se reposer et s'amuser, sans se plonger dans les devoirs jusqu'à tard le soir, sans avoir l'énergie nécessaire pour le cours du lendemain. Étudier ainsi est une torture, sans aucune amélioration visible, comme un arbre à caoutchouc dont on vide le latex alors qu'il est encore un jeune arbre.
Il y a des matières qui ne nécessitent pas de devoirs, et celles qui en nécessitent devraient être limitées, le moins possible, afin que les étudiants puissent faire leurs devoirs sans être sous pression au point de « déprimer » ou d'avoir peur d'étudier.
Réduire la charge de travail des étudiants réduit également la pression sur les enseignants, c’est une réforme de l’éducation.
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