Abandonner les méthodes d'apprentissage qui exploitent la mémoire et privilégier la stimulation de la pensée créative, voilà la réforme de l'éducation. À l'ère du clic de souris et de l'accès à une multitude d'informations, laissons les neurones œuvrer à la découverte de nouvelles choses.
Pour ce faire, dès leur plus jeune âge scolaire, les élèves doivent être éduqués et formés à penser de manière indépendante et à pratiquer la créativité, au lieu d'apprendre par cœur, d'imiter, de bien mémoriser puis de répéter correctement pour être considérés comme bons.
Cette méthode d'apprentissage excelle dans l'imitation et la répétition, mais ne développe pas l'intelligence nécessaire à la recherche et à l'invention. N'encourageons pas nos enfants à privilégier le par cœur ; ils deviendront, au mieux, des professeurs spécialisés uniquement dans la récitation et la citation.
Au lieu de faire réviser les leçons précédentes au tableau, concentrons-nous sur d'autres méthodes d'apprentissage et de motivation, comme les présentations, les exercices, les expériences et les travaux pratiques. Savoir structurer une présentation et exposer ses idées et opinions de manière cohérente est une méthode pédagogique qui permet aux élèves non seulement d'acquérir des connaissances, mais aussi de les rechercher activement.
Il est donc judicieux d'arrêter les évaluations, mais la prochaine étape consiste à réduire les devoirs. Alléger la charge de travail des élèves doit commencer par des mesures concrètes comme celle-ci.
La plupart des élèves doivent étudier pendant deux sessions, suivre des cours supplémentaires et ont en plus une montagne de devoirs à faire chaque jour. C'est contraire aux principes scientifiques et contre-productif sur le plan pédagogique.
Toutes les nouvelles leçons et tous les exercices doivent être effectués en classe. Les élèves rentrent chez eux pour se reposer et se divertir, et non pour se plonger dans leurs devoirs jusqu'à tard dans la nuit, ce qui les épuise pour le cours du lendemain. Étudier ainsi est une véritable torture : on ne constate aucune amélioration, c'est comme si l'on vidait de son latex un hévéa encore jeune.
Certaines matières ne nécessitent pas de devoirs, et celles qui en nécessitent devraient être limitées, le moins possible, afin que les élèves puissent faire leurs devoirs sans subir une pression telle qu'ils en soient « déprimés » ou qu'ils aient peur d'étudier.
Réduire la charge de travail des élèves réduit également la pression sur les enseignants ; c’est cela, la réforme de l’éducation.
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