Ministre de l'Éducation et de la Formation : « Il y a un jardin d'enfants à l'Université nationale, pourquoi pas ? »

Le contenu ci-dessus a été suggéré par le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, lors de la réunion visant à examiner et à formuler des commentaires sur le projet de loi modifiant et complétant un certain nombre d'articles de la loi sur l'éducation ; Une consultation politique sur le projet de loi sur l'enseignement supérieur (modifié) et la loi sur l'enseignement professionnel (modifié) a été organisée par le ministère de l'Éducation et de la Formation en coordination avec la Commission permanente de la culture et de la société de l'Assemblée nationale (VHXH) le 25 mai.

Lâchez prise sur ce qui doit être abandonné, accrochez-vous à ce qui doit être retenu pour gérer efficacement.

S'exprimant lors de la réunion, le ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son a affirmé que l'amendement de la loi sur l'éducation , de la loi sur l'enseignement supérieur et de la loi sur l'enseignement professionnel doit viser à innover l'ensemble du système, en assurant l'harmonie, la fluidité et la synchronisation pour un fonctionnement plus efficace, cohérent, moderne et facile à mettre en œuvre.

Le mot clé le plus important mis en avant par le ministre lors de la modification de ces trois lois est « l’amélioration de la qualité ».

Le ministre Nguyen Kim Son a affirmé l'objectif commun de modifier les trois lois pour améliorer la qualité de l'éducation (Photo : MOET).

« Il faut modifier la loi pour abandonner ce qui doit l'être et saisir ce qui doit l'être. Abandonnez beaucoup de choses, mais tenez-en certaines fermement, afin que le système de gestion soit plus simple, mais aussi plus efficace et efficient », a souligné le ministre.

Se référant à la réglementation du système éducatif national, le ministre a déclaré qu'il est nécessaire d'accepter un système plus diversifié qu'auparavant.

« Pourquoi ne pas avoir un jardin d'enfants à l'Université nationale ? », soulevant cette question, le ministre a déclaré que le plus important est que chaque « entité » dans un établissement d'enseignement réponde à des exigences de qualité.

En outre, les projets de loi doivent également viser à éliminer les barrières administratives en matière d’inscription et de formation. Ainsi, à partir de l’année scolaire 2026-2027, le secteur de l’éducation procédera à l’inscription à l’école primaire indépendamment des frontières administratives.

Se référant à un contenu qui a suscité de nombreuses discussions dans le projet de loi sur l'enseignement professionnel (amendé), à savoir le modèle de lycée professionnel, le ministre a affirmé qu'il s'agit d'une intégration profonde entre la culture du lycée et les compétences professionnelles.

En ce qui concerne l'enseignement supérieur, le responsable du secteur de l'éducation a déclaré que dans les 10 prochaines années, l'enseignement supérieur vietnamien doit se développer rapidement, investir massivement et avoir un leadership élevé.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation s'est coordonné avec la Commission permanente de la culture et des affaires sociales de l'Assemblée nationale pour organiser une réunion afin d'examiner et de commenter trois projets de loi. (Photo : MOET).

En ce qui concerne les modèles d'université nationale et d'université régionale, le ministre a cité l'efficacité et le leadership régional de l'Université Thai Nguyen comme exemple pour affirmer l'existence raisonnable de ce modèle, mais a également souligné l'exigence selon laquelle « le modèle de gouvernance interne doit changer ».

Lors de la réunion, les vice-ministres Nguyen Van Phuc, Hoang Minh Son et le directeur du département de l'enseignement professionnel et de la formation continue Truong Anh Dung ont présenté, discuté et clarifié les opinions relatives aux réglementations avec de nombreuses opinions différentes dans les trois projets de loi tels que les réglementations sur les types d'écoles secondaires professionnelles ; conseil scolaire; autonomie universitaire; Rationalisation de l’enseignement professionnel…

Le ministère de l'Éducation et de la Formation doit « gérer » la formation doctorale

Concernant la réglementation du système éducatif national dans la Loi sur l'éducation, le président de la Commission des affaires sociales Nguyen Dac Vinh a déclaré qu'il est nécessaire de séparer clairement les « deux axes » comprenant les niveaux de connaissances et de compétences professionnelles, auxquels correspond le système de diplômes et de certificats.

M. Vinh a proposé de clarifier le contenu des réglementations sur l’éducation universelle et l’éducation obligatoire ; disposer d’une réglementation appropriée sur les manuels scolaires et le matériel pédagogique local.

Concernant les politiques du projet de loi sur l'enseignement supérieur (amendé), le président Nguyen Dac Vinh a souligné que le ministère de l'Éducation et de la Formation doit absolument « gérer » la formation des doctorants et la formation dans les domaines de la pédagogie, de la médecine et du droit. Parallèlement, le projet de loi doit prévoir un mécanisme d’investissement dans les établissements d’enseignement supérieur.

« L'autonomie, c'est la capacité à se former, à s'organiser et à se financer. Elle ne signifie pas ne pas bénéficier d'investissements budgétaires », a souligné M. Vinh.

Le président de la commission des affaires sociales, Nguyen Dac Vinh, prend la parole lors de la réunion (Photo : MOET).

Affirmant que « faire adopter trois lois en une seule session de l'Assemblée nationale est un miracle », la vice-présidente de la Commission des affaires sociales, Nguyen Thi Mai Hoa, a noté que l'amendement de trois projets de loi doit assurer la cohérence, la synchronisation et la conformité avec un certain nombre de projets de loi qui seront adoptés lors de la 9e session en cours de la 15e Assemblée nationale.

Mme Hoa a également suggéré que la modification des lois devrait éliminer les difficultés et les obstacles à la formation de certaines professions spécifiques dans les domaines de la santé, des arts et des sports ; problèmes de connectivité dans l’éducation ; Équivalence des diplômes entre les formations (formation de médecins spécialistes I, II avec formation de masters, doctorats)...

Le vice-président de la commission des affaires sociales, Dinh Cong Sy, a déclaré que les projets de loi doivent démontrer plus clairement les exigences liées à la transformation numérique et à l'application de la science et de la technologie ; Il existe des politiques attractives pour les secteurs clés de formation et les secteurs « exigeants » en matière d’apprenants.

M. Sy a suggéré qu'il devrait y avoir des réglementations spécifiques pour surmonter les difficultés et les obstacles dans la mobilisation des financements, l'organisation des installations de recherche scientifique, la commercialisation des produits de la recherche, le transfert de la science et de la technologie... dans les établissements d'enseignement supérieur et de formation professionnelle.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-truong-gddt-trong-dai-hoc-quoc-gia-co-truong-mam-non-tai-sao-khong-20250525223907443.htm