Ministre Nguyen Kim Son : Le secteur de l'éducation n'a jamais été confronté à des défis aussi importants qu'aujourd'hui.

À la veille de la rentrée scolaire 2024-2025, VietNamNet a mené une interview avec le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son.

Mise en œuvre d'un nouveau programme d'éducation préscolaire, renforcement de l'autonomie universitaire

- Monsieur le Ministre Nguyen Kim Son, pouvez-vous nous faire part des principaux objectifs que le secteur de l'éducation et de la formation s'est fixé pour la nouvelle année scolaire 2024-2025 ?

Durant l’année scolaire 2024-2025, le secteur de l’éducation, à l’instar de l’ensemble du pays, s’attachera à mettre en œuvre les principales tâches assignées dans les résolutions et les grandes orientations politiques du Parti, de l’Assemblée nationale et du Gouvernement, en poursuivant ses efforts d’innovation en matière d’éducation et de formation.

Ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son.

Pour la nouvelle année scolaire, l'ensemble du secteur éducatif s'efforcera d'atteindre au mieux les objectifs fixés. À cet égard, il s'agira notamment de mettre en œuvre la Conclusion 91 du Politburo , de poursuivre la mise en œuvre de la Résolution 29-NQ/TW relative à l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, de mener à bien le premier cycle d'organisation de la mise en œuvre effective du programme d'enseignement général de 2018 et d'organiser l'évaluation de l'ensemble du processus de mise en œuvre, et de préparer les conditions nécessaires à la mise en œuvre du nouveau programme d'éducation préscolaire.

Parallèlement, le secteur de l'éducation renforcera l'autonomie des universités afin d'accroître la qualité, l'approfondissement, la pertinence et la substance des formations, tout en mettant en œuvre des solutions visant à améliorer la qualité de la formation des ressources humaines et à répondre aux exigences de l'industrialisation, de la modernisation et de l'intégration internationale du pays. Il privilégiera notamment la formation de ressources humaines hautement qualifiées et spécialisées dans les technologies de pointe, notamment dans les domaines des semi-conducteurs, de l'intelligence artificielle et du cloud computing.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation conseillera le gouvernement et lui soumettra, pour promulgation, un programme d'action visant à mettre en œuvre la conclusion n° 91 du Politburo, poursuivant ainsi une réforme en profondeur et globale de l'éducation et de la formation. Sur cette base, il élaborera un plan d'action pour le secteur de l'éducation afin de mettre en œuvre le programme d'action du gouvernement de manière systématique et rigoureuse, dans un esprit de pragmatisme, en garantissant sa faisabilité et son efficacité.

Pour l'année scolaire 2024-2025, le secteur de l'Éducation poursuivra la révision, la modification et le complément du système de textes juridiques, en accordant une attention particulière aux difficultés pratiques rencontrées et aux ajustements nécessaires pour lever les obstacles. Il s'attachera également à créer des mécanismes et des politiques favorables au développement. Une priorité sera notamment accordée aux ressources nécessaires à l'achèvement de la Loi sur les enseignants, un projet de loi qui permettra de résoudre l'un des enjeux majeurs de l'éducation : le développement du personnel enseignant.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation publiera prochainement la Stratégie de développement de l'éducation du Vietnam à l'horizon 2030 et sa vision pour 2045, en plus d'élaborer un plan pour surmonter les problèmes et les limitations existants, s'efforcer de relever les défis et viser une année scolaire avec des résultats encore meilleurs.

— Monsieur le Ministre, quels sont les mots-clés identifiés pour la nouvelle année scolaire 2024-2025 ?

Le secteur de l'éducation a défini le thème de l'année scolaire 2024-2025 comme étant « Innovation, amélioration de la qualité, solidarité et discipline », avec 12 tâches et solutions clés.

Répéter et déployer largement l'examen de fin d'études secondaires de 2025 afin d'éviter les risques

L’année scolaire 2024-2025 marquera la dernière année de la première phase du Programme d’enseignement général de 2018, soit le premier examen de fin d’études secondaires du nouveau programme. Le ministre pourrait-il nous informer des orientations du ministère de l’Éducation et de la Formation pour cette année scolaire cruciale ?

Après quatre années de mise en œuvre progressive par classe et par niveau, l'année scolaire 2024-2025 marquera la fin de la mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018 avec les dernières classes de chaque niveau. Ce sera également la première année scolaire où l'examen de fin d'études secondaires sera organisé selon le nouveau plan, répondant ainsi aux exigences de la réforme du Programme d'enseignement général.

Le parcours récent de la réforme de l'éducation générale, malgré de nombreuses difficultés, témoigne également de la détermination et des efforts de l'ensemble du système politique, des autorités à tous les niveaux et de l'ensemble du secteur de l'éducation pour former progressivement une pensée novatrice chez ceux qui mettent en œuvre l'innovation, en bénéficient et convainquent la société de ses résultats positifs.

Conscient du caractère crucial de cette année scolaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation a anticipé les besoins des années précédentes. Ainsi, le plan relatif à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 a été élaboré, largement consulté et a recueilli un large consensus au sein de la société. Dès sa publication, le ministère a entamé la préparation de cet examen. Le règlement devrait être publié en novembre 2024. La stabilité à long terme de ce règlement a également été prise en compte lors de son élaboration afin de faciliter sa mise en œuvre par les élèves, les enseignants, les établissements scolaires et les collectivités territoriales.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation finalise actuellement le projet de nouvelle réglementation des admissions pour 2025, dans un esprit de simplification et de facilitation des démarches pour les étudiants et la société, tout en garantissant la qualité des admissions et l'égalité des chances pour les candidats. Les établissements d'enseignement supérieur conserveront leur autonomie en matière d'admission, mais devront renforcer leur responsabilité sociale.

Illustration : Thanh Hung.

De plus, le processus de préparation à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 doit être testé à grande échelle à des fins d'évaluation ; les ministères de l'Éducation et de la Formation ont donc élaboré des plans à cet effet et, parallèlement, se sont entraînés à éviter les risques lors de la mise en œuvre de l'examen officiel.

Cette année, le calendrier et les directives pour la nouvelle année scolaire à chaque niveau d'enseignement ont été publiés en avance par le ministère de l'Éducation et de la Formation, mentionnant précisément chaque tâche, chaque travail à accomplir et chaque tâche impérative ; dont deux tâches importantes : assurer la mise en œuvre effective du Programme d'enseignement général 2018 pour les notes finales de tous les niveaux d'enseignement, et préparer les conditions nécessaires à l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires en 2025.

En plus des directives et des orientations, des unités spécialisées et le ministère de l'Éducation et de la Formation ont suivi de près, planifié et accompagné les collectivités locales dans la mise en œuvre de chaque tâche et travail important de la nouvelle année scolaire 2024-2025.

Perfectionner le système de politiques et de lois, rehausser le statut des enseignants

— Monsieur, quelle est la solution au problème qui consiste à garantir la quantité, la qualité et la structure du personnel enseignant ?

Le pays compte actuellement environ 1,6 million d'enseignants. Pour l'année scolaire 2023-2024, 19 474 enseignants ont été recrutés dans l'ensemble du secteur. Cependant, le nombre d'élèves ne cesse d'augmenter, entraînant une hausse du nombre de classes et, par conséquent, une pénurie d'enseignants dans la plupart des localités.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a demandé aux collectivités locales de pourvoir tous les postes et de passer commande pour la formation des enseignants ; les universités organisent activement des formations relatives aux nouvelles matières…

Le ministère de l'Éducation et de la Formation continuera d'améliorer le système de politiques et de lois, rehaussant le statut des enseignants ; notamment par le biais de la loi sur les enseignants qui sera soumise à l'Assemblée nationale, créant un cadre juridique pour la promulgation de politiques en matière de rémunération, de recrutement, d'emploi, de gestion, d'honneur, de récompense... et donnant au secteur de l'éducation les moyens de recruter, de mobiliser et d'organiser les enseignants de manière proactive.

Parallèlement, il convient de se coordonner avec le ministère de l'Intérieur afin d'informer les autorités compétentes de l'attribution des effectifs restants conformément à la décision n° 72 du Comité central ; d'inciter fermement les collectivités locales à recruter l'ensemble du personnel affecté les années précédentes et à recruter du personnel supplémentaire. Dans le même temps, il est demandé aux collectivités locales, dans la limite de leurs compétences et compte tenu de leur situation socio-économique, de mettre en place des politiques de soutien adaptées au personnel enseignant local, afin d'instaurer un climat de confiance et de sérénité chez les enseignants dans l'exercice de leurs fonctions.

Ces derniers temps, des politiques préférentielles en faveur des étudiants en pédagogie, des modifications des salaires de base... ont eu un impact positif sur le choix des étudiants d'étudier la pédagogie ; de nombreuses collectivités locales ont mis en place des mécanismes et des politiques spécifiques pour inciter les enseignants à les attirer et à les fidéliser ; la loi sur les enseignants est en cours d'élaboration en fonction des besoins pratiques... Tout cela montre que d'importantes initiatives ont été prises pour résoudre les difficultés posées par la question du personnel.

— Le ministre pourrait-il nous en dire plus sur l’état d’avancement du projet de loi sur les enseignants ?

Les enseignants jouent un rôle essentiel dans la qualité de l'éducation. L'expérience a démontré que le développement de l'éducation est tributaire du développement du corps enseignant. Les résultats des innovations pédagogiques dépendent de l'innovation de chaque enseignant. La qualité des enseignants est déterminée par de nombreux facteurs. Outre les efforts individuels, l'esprit de formation continue de chaque enseignant, les politiques mises en place, l'environnement de travail, ainsi que les méthodes de sélection, de recrutement et de perfectionnement des enseignants sont également déterminants.

Fort de ce constat, le ministère de l'Éducation et de la Formation a activement préparé, ces derniers temps, les fondements théoriques et pratiques nécessaires pour soumettre au Parti, à l'État et à l'Assemblée nationale l'élaboration d'une loi spécifique régissant la profession enseignante. En avril 2024, la Commission permanente de l'Assemblée nationale a approuvé la proposition d'inscrire l'élaboration de cette loi au Programme législatif 2024 de la XVe Assemblée nationale. Cette décision est une excellente nouvelle, répondant aux attentes des 1,6 million d'enseignants exerçant dans les établissements scolaires du pays.

Chargé de superviser la rédaction de la loi sur les enseignants, après une période de rédaction marquée par de nombreuses tâches, des processus complexes et un contenu nouveau et difficile, le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé le 13 mai le projet de loi sur les enseignants afin de recueillir largement l'avis du public.

Le 27 août, le projet de loi relatif aux enseignants a fait l'objet d'observations de la part du gouvernement lors de la session spéciale consacrée à l'élaboration des lois, en vue de sa finalisation et de sa soumission à la Commission permanente de l'Assemblée nationale, conformément au calendrier prévu. Selon ce calendrier, le projet de loi sera soumis à l'Assemblée nationale pour examen et premières observations lors de la 8e session (octobre 2024), puis examiné et approuvé lors de la 9e session (mai 2025).

- À l'occasion de la rentrée scolaire 2024-2025, quel message le ministre souhaite-t-il adresser aux enseignants et aux élèves de tout le pays ?

Plus le développement socio-économique d'un pays est important, plus les exigences en matière d'éducation et de formation sont élevées. Jamais auparavant le secteur de l'éducation n'a été investi d'une telle responsabilité, d'un tel honneur et d'un tel défi qu'aujourd'hui. L'année scolaire dernière, l'ensemble du secteur a déployé des efforts considérables pour surmonter de nombreuses difficultés et de nombreux obstacles.

L’année scolaire 2023-2024 s’est achevée sur de nombreux succès et la nouvelle année scolaire est sur le point de commencer. Au nom des responsables du ministère de l’Éducation et de la Formation, je tiens à saluer et à remercier chaleureusement l’équipe de direction, les enseignants, le personnel de l’ensemble du secteur et les élèves pour leurs efforts remarquables au cours de l’année scolaire écoulée.

À la veille de la rentrée scolaire, j'espère que chaque responsable, enseignant et membre du personnel de l'ensemble du secteur éducatif poursuivra ses efforts, sa détermination et ses initiatives, en promouvant les belles traditions de l'éducation et en contribuant au développement de l'enseignement vietnamien, conformément aux exigences et aux missions confiées par le Parti et l'État. Je souhaite aux enseignants encore plus de joie et de motivation dans leur travail et leur contribution. Je souhaite aux élèves une nouvelle année scolaire riche en créativité et en progrès.

Merci, Monsieur le Ministre !

Le ministère de l'Éducation et de la Formation va élaborer un projet visant à faire de l'anglais la deuxième langue dans les écoles.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier un plan d'actions et de solutions clés pour l'année scolaire 2024-2025 concernant le secteur de l'éducation. Ce plan prévoit notamment la mise en œuvre d'un projet visant à faire de l'anglais la deuxième langue d'enseignement.

Source : https://vietnamnet.vn/chua-bao-gio-nganh-giao-duc-co-thach-thuc-lon-nhu-hien-nay-2317601.html