Il faudrait mettre en place une politique visant à donner la priorité aux enseignants professionnels hautement qualifiés.

L'après-midi du 18 juillet, l'équipe d'enquête du Comité pour la culture et l'éducation a travaillé avec le Département du travail, des invalides de guerre et des affaires sociales de Lam Dong et les établissements de formation professionnelle de la région sur la mise en œuvre des politiques et des lois relatives aux enseignants dans le domaine de l'enseignement professionnel et a formulé des observations sur le projet de loi sur les enseignants.

Le rapport du Département du Travail, des Invalides de Guerre et des Affaires Sociales de la province de Lam Dong confirme que les établissements scolaires accordent actuellement une attention particulière au développement professionnel des enseignants. Les centres de formation professionnelle leur apportent un soutien important, tant en termes de temps que de financement, afin de leur permettre de satisfaire aux critères et normes requis pour la profession.

La vice-présidente du Comité pour la culture et l'éducation, Nguyen Thi Mai Hoa, chef de la délégation chargée de l'enquête, a pris la parole lors de la réunion.

Toutefois, l'innovation, l'amélioration de la qualité, la diversification des programmes et des méthodes d'organisation de la formation et du perfectionnement des enseignants n'ont pas été mises en œuvre de manière significative, en particulier pour les enseignants des secteurs et professions clés au niveau de l'ASEAN et à l'échelle internationale.

Actuellement, les compétences et qualifications des personnes exerçant une expertise et une profession dans d'autres domaines et qui se reconvertissent en enseignants et formateurs dans les établissements d'enseignement supérieur ne sont pas reconnues. Malgré le développement important d'une équipe d'artisans, d'experts et de formateurs professionnels qualifiés participant à la formation, les exigences en matière de certificats et de documents connexes persistent, ce qui engendre des difficultés pour répondre aux besoins réels.

Affirmant la nécessité de promulguer une loi sur les enseignants axée sur le développement du personnel enseignant, y compris une réglementation pour les enseignants de l'enseignement professionnel, les avis exprimés lors de la réunion ont suggéré qu'il devrait exister une politique de formation et de soutien aux diplômés des écoles techniques et pédagogiques ou des écoles professionnelles qui ont le besoin et le désir de devenir enseignants dans les établissements d'enseignement professionnel ; et qu'il devrait exister des politiques préférentielles pour attirer des personnes talentueuses afin de les former et de les encourager à devenir enseignants dans les établissements d'enseignement professionnel.

Aperçu du travail

Prioriser la formation et le développement des compétences, des professions, des nouvelles technologies et de la transformation numérique des enseignants de l'enseignement professionnel, en s'adaptant aux changements et aux évolutions des technologies modernes pour l'avenir.

Concernant la politique de recrutement, de nomination, de mobilisation, de mutation et de détachement des enseignants de l'enseignement professionnel, il est recommandé de mettre en place un mécanisme et une politique visant à privilégier les enseignants les plus compétents et les plus performants pour leur nomination et leur détachement à des postes supérieurs. Une politique d'attraction des talents, notamment des professionnels expérimentés issus d'agences, d'entreprises et d'établissements de production et commerciaux, est également préconisée pour les établissements d'enseignement professionnel.

Il est nécessaire de veiller à ce que les enseignants perçoivent une rémunération adaptée à leur poste et à leur travail. Il convient de maintenir l'indemnité d'ancienneté pour les enseignants de l'enseignement professionnel afin de reconnaître le temps qu'ils consacrent à cette discipline.

En outre, il est nécessaire d'établir une réglementation relative au contenu de la gestion étatique des enseignants de l'enseignement professionnel, au système des organismes de gestion étatiques de ces enseignants, du niveau central au niveau local, ainsi qu'à l'autorité compétente pour réglementer les fonctions, les missions, les pouvoirs et la structure organisationnelle de ces organismes. Il convient également d'établir une réglementation relative aux conditions de travail des enseignants de l'enseignement professionnel, notamment en ce qui concerne les environnements dangereux (en complément de la réglementation relative aux industries lourdes).

Source : https://daibieunhandan.vn/thoi-su-quoc-hoi/can-co-chinh-sach-uu-tien-nha-giao-giao-duc-nghe-nghiep-tay-nghe-cao-i381106/