Interrogation du ministre de l'Éducation : Comment faire en sorte que les heures normales de cours ne soient plus des « heures supplémentaires

Le matin du 20 juin, l'Assemblée nationale a continué d'interroger le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son.

En soulevant une question, la déléguée Tran Thi Thu Hang ( Dak Nong ) a cité le rapport du ministère, estimant que la situation de « tutorat déguisé » sous de nombreuses formes est encore assez courante, montrant qu'il existe toujours un écart entre la politique et la pratique.

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Ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son.

Les parents d'élèves estiment que l'apprentissage en classe est insuffisant pour répondre aux exigences des examens et doivent recourir à des cours supplémentaires pour améliorer leurs résultats scolaires. Selon Mme Hang, les deux problèmes mentionnés ci-dessus peuvent être considérés comme une relation entre l'offre et la demande.

« Pour surmonter complètement cette relation offre-demande, il est essentiel d'améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage pendant les heures de classe normales. Cependant, le rapport n'apporte pas encore de solutions concrètes. Quelles sont donc les solutions pour améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage pendant les heures de classe normales ? », a demandé le délégué.

En réponse aux questions, le ministre Nguyen Kim Son a continué d'affirmer qu'il avait donné de nombreuses raisons pour la pratique généralisée de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires.

Selon le ministre, pour améliorer la qualité des heures d'enseignement, le personnel enseignant est le facteur primordial. Il doit être en nombre suffisant, se consacrer pleinement à ses heures d'enseignement, ne pas être distrait, dispersé et ne pas avoir à se préoccuper de trop d'autres choses.

Trop de tutorat, pas de temps pour se concentrer sur l'enseignement principal

« Pour assurer un cours régulier, les enseignants doivent consacrer de nombreuses heures à la préparation des cours, à la correction, à l'évaluation et au soutien aux élèves. Outre les heures de cours, les enseignants doivent également proposer des activités pour les accompagner », a déclaré le ministre.

Les dirigeants du Parti et de l'État lors de la séance de questions-réponses du 20 juin. Photo : Nhu Y

M. Son a également affirmé que la circulaire 29 n'interdit pas aux enseignants de donner des cours supplémentaires, mais se contente de les gérer et de les réglementer de manière appropriée. Cependant, si trop de temps est consacré aux cours supplémentaires en dehors des heures de cours habituelles, les enseignants n'auront plus beaucoup de temps pour assurer leurs heures de cours habituelles.

Parallèlement, le programme de formation générale 2018 exige davantage d'activités de la part des enseignants, avec des exigences plus élevées. Il est donc d'autant plus important que ces derniers se consacrent pleinement à leurs heures d'enseignement principales.

Ensuite, selon le ministre, la question des infrastructures doit également être mieux garantie. Pendant les heures normales de cours, avec un effectif de 60 à 70 élèves par classe, la qualité est très difficile à garantir. Il est également très difficile pour les enseignants, dans une classe avec un tel nombre d'élèves, d'innover dans leurs méthodes et de prêter attention à chaque élève.

« Par conséquent, des installations et du matériel pédagogique adéquats pour l'école, des salles de classe spacieuses, des enseignants bien préparés et un esprit détendu et concentré sont les conditions pour bien mettre en œuvre le programme d'éducation formelle », a déclaré M. Son.

Pour améliorer la qualité des heures d'enseignement formel, une solution très globale est nécessaire, mais selon le ministre de l'Éducation et de la Formation, il y a deux facteurs particulièrement importants, qui sont le personnel enseignant et les conditions des installations et d'autres conditions importantes.

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