Course pour entrer plus tôt à l'université

Dans un contexte où les admissions à l'université dépendent de moins en moins des résultats aux examens de fin d'études secondaires, de plus en plus de candidats choisissent d'autres méthodes d'admission pour « chasser » une admission universitaire anticipée.

La pression de la préparation individuelle aux examens

Dans le contexte des nombreux changements apportés à l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025, les universités procéderont également à des ajustements d'inscription pour s'adapter au programme d'enseignement général de 2018.

Parmi elles, de nombreuses grandes écoles devraient continuer à réduire les quotas d'admission en fonction des résultats aux examens de fin d'études secondaires, comme l'Université nationale d'économie et l'Université des sciences et technologies de Hanoi.

Au lieu d'entrer à l'université uniquement sur la base des résultats de l'examen de fin d'études secondaires, de nombreux candidats recherchent des opportunités d'admission par le biais de méthodes d'admission anticipée telles que : l'admission sur la base des dossiers académiques, l'admission combinée à des certificats de langues internationales, l'admission sur la base de résultats d'examens séparés, etc.

Avec le désir d'intégrer les meilleures universités, de nombreux candidats consacrent du temps, des efforts et n'épargnent aucune dépense pour se préparer aux certificats de langues étrangères tels que l'IELTS et le SAT dès leur plus jeune âge.

Les surveillants d'examen vérifient les informations des candidats avant l'examen de fin d'études secondaires.

Bien qu'elle vienne tout juste d'entrer au premier semestre du lycée, Nguyen Ngoc Diep, élève de 10e année au lycée Pham Hong Thai ( Hanoï ), a déjà trouvé une classe de préparation à l'IELTS. Diep vise à obtenir un score IELTS de 7,0 et prévoit de passer l'examen de certificat au semestre II de la 11e année ou au semestre I de la 12e année.

« J'envisage de choisir la méthode d'admission combinant les résultats de l'IELTS et ceux du test d'évaluation des compétences de l'Université nationale de Hanoï. Ainsi, plus tôt je commencerai à préparer l'IELTS, moins ce sera difficile pour moi en terminale. »

Pour atteindre cet objectif, a déclaré Diep, elle passe beaucoup de temps à pratiquer ses compétences d’écoute et d’écriture. Ce sont deux compétences dans lesquelles je suis encore faible. Chaque semaine, j'étudie l'anglais 5 séances, sans compter le temps que je passe à étudier d'autres matières.

Selon les recherches, le coût des études et de l'examen IELTS n'est pas négligeable, allant de plusieurs dizaines de millions à des centaines de millions de dongs, selon les capacités de chaque étudiant.

Mme Nguyen Thu Huong (district de Hai Ba Trung, Hanoi) vient de s'inscrire à un cours de préparation au test IELTS pour son enfant avec des frais de scolarité de 55 millions de VND, avec un engagement de rendement de 6,5 IELTS.

Mme Huong a déclaré : « Dans un contexte où tout le monde se précipite pour préparer l'IELTS, mon enfant ne peut pas rester à l'écart. Pour augmenter ses chances d'intégrer son université préférée, je n'hésite pas à investir dans son développement. Un score de 6,5 à l'IELTS n'est qu'un objectif initial. Si mon enfant veut intégrer les meilleures universités, il doit s'entraîner davantage pour atteindre un objectif plus ambitieux. »

En plus de la méthode d'admission combinant les certificats de langues étrangères, de nombreux candidats choisissent la méthode d'admission basée sur les résultats du test d'évaluation des capacités et de l'évaluation de la réflexion organisés par les universités.

Parmi eux, de nombreux candidats passent plusieurs examens distincts en même temps, ce qui fait que la pression des examens augmente de jour en jour.

L’admission précoce a des effets négatifs

Selon les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET), les écoles utilisent au total plus de 20 méthodes d'admission, principalement l'admission anticipée par : relevés de notes académiques, certificats internationaux, évaluation des capacités, évaluation de la réflexion, combinaison...

L’année dernière, 214 des 322 écoles proposaient une admission anticipée. Le nombre d’étudiants admis dans cette catégorie est supérieur à 375 500 (près de 50 % du nombre total de demandes d’admission à l’université).

Bien que l'admission anticipée soit considérée comme aidant les candidats à réduire la pression des examens, en réalité, le fait que les écoles utilisent de nombreuses méthodes d'admission anticipée entraîne une réduction du quota d'admission basé sur les résultats des examens de fin d'études secondaires. De nombreux candidats obtiennent des notes élevées aux examens mais ne parviennent toujours pas à réussir leurs examens préférés, ce qui crée une psychologie sociale négative.

Dans la méthode d'examen des relevés de notes, de nombreuses écoles considèrent l'admission à partir de janvier avec des notes de 3 ou 5 semestres, sans compter le semestre II de la 12e année. Certaines écoles annoncent les notes de référence des relevés de notes en mars.

Pendant ce temps, l'examen de fin d'études secondaires a lieu fin juin, les résultats de l'examen sont annoncés mi-juillet et les résultats de référence sont annoncés mi-août.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, et de nombreux experts estiment que cela a un impact négatif sur la dernière étape de l'enseignement général, et la source de données utilisée pour l'admission est également incomplète car les étudiants n'ont pas terminé la 12e année.

Face à la situation ci-dessus, le professeur Dr. Huynh Van Chuong - Directeur du Département de gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé que le moment d'annoncer les résultats d'admission anticipée soit après la fin du programme et du plan de l'année scolaire, c'est-à-dire après le 31 mai.

Les notes de référence pour les méthodes d'admission anticipée devraient être annoncées après cette date afin d'éviter d'affecter l'examen de fin d'études secondaires et les études des étudiants.

En outre, M. Chuong a également proposé que le ministère de l’Éducation et de la Formation émette des réglementations pour inspecter et surveiller la qualité des examens d’évaluation des compétences et de la réflexion organisés par les universités elles-mêmes.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré que le règlement de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 devrait être publié en novembre 2024. La stabilité à long terme du règlement de l'examen a également été prise en compte dans le processus de rédaction pour faciliter la mise en œuvre par les étudiants, les enseignants, les écoles et les localités.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation examine et finalise le projet de nouveau règlement d'inscription pour 2025 dans un esprit général de simplification, créant ainsi une commodité pour les étudiants et la société, garantissant la qualité de l'inscription et l'équité des opportunités pour les candidats. Les établissements d’enseignement supérieur resteront autonomes en matière d’inscription, mais devront promouvoir davantage la responsabilité sociale.

Source : https://daidoanket.vn/chay-dua-san-ve-vao-dai-hoc-som-10293905.html