Dans un contexte d'admissions universitaires moins dépendantes des résultats des examens de fin d'études secondaires, de plus en plus de candidats choisissent d'autres méthodes d'admission pour « chasser » une admission universitaire précoce.
Pression de la préparation privée aux examens
Dans le contexte des nombreux changements apportés à l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025, les universités procéderont également à des ajustements de leurs inscriptions afin de se conformer au programme d'enseignement général de 2018.
Parmi elles, de nombreuses écoles prestigieuses devraient continuer à réduire leurs quotas d'admission en fonction des résultats aux examens de fin d'études secondaires, comme par exemple l'Université nationale d'économie et l'Université des sciences et technologies de Hanoï.
Au lieu de simplement entrer à l'université sur la base des résultats de l'examen de fin d'études secondaires, de nombreux candidats recherchent des opportunités d'admission par le biais de méthodes d'admission anticipée telles que : l'admission sur la base des résultats scolaires, l'admission sur la base des certificats de langues internationales, l'admission sur la base des résultats d'examens distincts, etc.
Désireux d'intégrer les meilleures universités, de nombreux candidats consacrent du temps, des efforts et n'hésitent pas à dépenser sans compter pour préparer dès leur plus jeune âge les certifications de langues étrangères telles que l'IELTS et le SAT.
Bien qu'elle vienne d'entrer en seconde au lycée Pham Hong Thai ( Hanoi ), Nguyen Ngoc Diep, élève de première, s'est déjà inscrite à un cours de préparation à l'IELTS. Elle vise un score de 7.0 et prévoit de passer l'examen au second semestre de première ou au premier semestre de terminale.
« Je compte choisir la méthode d'admission qui combine les scores IELTS avec les résultats du test d'évaluation des compétences de l'Université nationale de Hanoï. Ainsi, plus tôt je commencerai à me préparer à l'IELTS, moins ce sera difficile pour moi en terminale. »
Pour atteindre cet objectif, Diep explique qu'elle consacre beaucoup de temps à perfectionner ses compétences d'écoute et d'écriture, deux domaines où elle a encore des difficultés. Chaque semaine, elle étudie l'anglais jusqu'à cinq fois, sans compter le temps consacré aux autres matières.
Selon les recherches, le coût des études et du passage de l'examen IELTS n'est pas négligeable, allant de plusieurs dizaines à plusieurs centaines de millions de dongs, en fonction des aptitudes de chaque étudiant.
Mme Nguyen Thu Huong (district de Hai Ba Trung, Hanoï) vient d'inscrire son enfant à un cours de préparation au test IELTS pour un montant de 55 millions de VND, avec un objectif de score de 6,5 à l'IELTS.
Mme Huong a déclaré : « Face à l'engouement général pour la préparation à l'IELTS, mon enfant ne peut pas rester en dehors de ce contexte. Afin d'optimiser ses chances d'intégrer l'université de son choix, je n'hésite pas à investir dans sa préparation. Un score de 6,5 à l'IELTS n'est qu'un premier pas. S'il souhaite être admis dans les meilleures universités, il devra s'entraîner davantage pour atteindre un objectif plus ambitieux. »
Outre la méthode d'admission combinant les certificats de langues étrangères, de nombreux candidats choisissent la méthode d'admission basée sur les résultats des tests d'évaluation des capacités et de la réflexion organisés par les universités.
Parmi ces candidats, beaucoup passent plusieurs examens distincts simultanément, ce qui accroît la pression des examens de jour en jour.
L'admission précoce a des effets négatifs
Selon les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET), les écoles utilisent au total plus de 20 méthodes d'admission, principalement l'admission anticipée sur la base des relevés de notes, des certificats internationaux, de l'évaluation des aptitudes, de l'évaluation des capacités cognitives, ou d'une combinaison de ces méthodes...
L'an dernier, 214 des 322 écoles proposaient une admission anticipée. Plus de 375 500 étudiants ont été admis dans le cadre de ce programme (près de 50 % du nombre total de candidats à l'université).
Bien que l'admission anticipée soit censée réduire la pression des examens, en réalité, le recours fréquent à cette procédure a pour effet de restreindre le nombre de places disponibles sur la base des résultats du baccalauréat. De nombreux candidats ayant obtenu d'excellents résultats n'obtiennent donc pas l'admission dans l'établissement de leur choix, ce qui engendre un sentiment de frustration.
Dans le cadre de la méthode d'examen des relevés de notes, de nombreuses écoles prennent en considération les admissions à partir de janvier avec des notes de 3 ou 5 semestres, sans compter le semestre II de la 12e année. Certaines écoles annoncent les scores de référence des relevés de notes en mars.
Par ailleurs, l'examen de fin d'études secondaires a lieu fin juin, les résultats étant annoncés mi-juillet et les scores de référence mi-août.
Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, et de nombreux experts estiment que cela a un impact négatif sur la dernière étape de l'enseignement général, et que la source de données utilisée pour l'admission est également incomplète car les élèves n'ont pas terminé la 12e année.
Face à cette situation, le professeur Dr Huynh Van Chuong, directeur du département de gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation, a proposé que la publication des résultats d'admission anticipée intervienne après la fin du programme et du plan de l'année scolaire, c'est-à-dire après le 31 mai.
Les notes de référence pour les modalités d'admission anticipée devraient être annoncées après cette date afin de ne pas perturber l'examen de fin d'études secondaires et les études des élèves.
En outre, M. Chuong a également proposé que le ministère de l'Éducation et de la Formation publie des règlements visant à contrôler et à surveiller la qualité des examens d'évaluation des compétences et des capacités de réflexion organisés par les universités elles-mêmes.
Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré que le règlement relatif à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 devrait être publié en novembre 2024. La stabilité à long terme de ce règlement a également été prise en compte lors de son élaboration afin de faciliter sa mise en œuvre par les élèves, les enseignants, les écoles et les collectivités locales.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation finalise actuellement le projet de nouvelle réglementation des admissions pour 2025, dans un souci de simplification et de facilitation des démarches pour les étudiants et la société, tout en garantissant la qualité des admissions et l'égalité des chances pour les candidats. Les établissements d'enseignement supérieur conserveront leur autonomie en matière d'admission, mais devront renforcer leur responsabilité sociale.
Source : https://daidoanket.vn/chay-dua-san-ve-vao-dai-hoc-som-10293905.html
Comment (0)