Instructions urgentes du directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville concernant les examens de fin de 3e et les examens de fin d'études secondaires

Le 12 mars, le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a mis en œuvre les directives du directeur du Département de l'éducation et de la formation, Nguyen Van Hieu, concernant des questions telles que l'organisation de la préparation aux examens de fin d'études secondaires, aux examens de 10e année et la gestion des activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires dans les écoles...

Les élèves du lycée Tay Thanh (district de Tan Phu, Hô Chi Minh-Ville) participent à une séance d'orientation professionnelle.

PHOTO : BAO CHAU

Organisez une révision pour l'examen de fin d'études secondaires en 3 semaines maximum.

En conséquence, M. Nguyen Van Hieu a ordonné aux lycées de mettre en œuvre des plans de révision des examens de fin d'études secondaires conformément à la réglementation, en veillant à ce qu'ils ne durent pas plus de 3 semaines après la fin de l'année scolaire, et en même temps, de mettre en œuvre les plans de révision de manière publique et transparente.

Concernant la mise en œuvre de la circulaire 29, le ministère exige que les directeurs d'écoles secondaires diffusent cette circulaire à tous les responsables, enseignants et personnels scolaires, en veillant à ce que les activités d'enseignement supplémentaires soient conformes à la réglementation, publiques et transparentes, et évitent tout abus à des fins personnelles.

Instructions urgentes du directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville concernant les examens de fin de 3e et les examens de fin d'études secondaires

Parallèlement, les établissements scolaires doivent améliorer la qualité de l'enseignement formel afin que les élèves puissent apprendre efficacement pendant les heures de classe, limitant ainsi le recours aux cours de soutien. Les élèves ne devraient en aucun cas être contraints de suivre des cours supplémentaires.

Vérifier et contrôler l'affectation des périodes de service des enseignants, en veillant à un volume d'enseignement obligatoire suffisant. Parallèlement, appliquer rigoureusement et déclarer de manière exhaustive et précise les données relatives aux activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires afin de garantir une gestion transparente et efficace.

Examiner le budget des activités pédagogiques , établir des estimations complémentaires au besoin et les soumettre au ministère pour examen de la rémunération. Veiller à une utilisation raisonnable du budget, prioriser les activités pédagogiques, soutenir les élèves et éviter toute perte ou affectation abusive au revenu des enseignants.

M. Nguyen Van Hieu a également chargé le Département de l'enseignement général de vérifier l'évaluation des aptitudes des élèves et de guider les écoles afin d'améliorer la qualité de l'enseignement formel.

Le département de la planification financière est chargé d'aider les écoles à établir leurs prévisions budgétaires, d'assurer le financement des activités éducatives, de proposer et de conseiller de manière proactive le Comité populaire de la ville afin de compléter le financement si nécessaire, de contrôler les recettes et les dépenses et d'empêcher la surcollecte ou l'organisation de collectes en dehors du cadre réglementaire.

Le Département de la gestion des établissements d'enseignement non publics présidera et coordonnera avec les unités concernées le suivi et l'évaluation de la mise en œuvre des activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires, et formulera des recommandations et proposera des ajustements politiques en cas de lacunes.

Le responsable du secteur de l'éducation a chargé le bureau du département de développer un logiciel pour gérer l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, et en même temps de guider et de superviser la saisie des données afin d'assurer des mises à jour complètes et précises du système.

Les élèves de 9e année se préparent aux examens de 10e année en juin.

PHOTO : BAO CHAU

Les examens de 10e année doivent être justes et transparents.

En vue de l'examen d'entrée en seconde qui se tiendra début juin, les responsables du ministère de l'Éducation et de la Formation ont insisté sur la nécessité d'un processus équitable, transparent et conforme à la réglementation. L'examen doit être organisé avec sérieux et objectivité, dans le respect des droits des élèves.

Le directeur du Département de l'éducation et de la formation, Nguyen Van Hieu, a chargé le Département de la planification financière de fixer des objectifs d'inscription pour la 10e année en fonction des installations et de la capacité de chaque école, en veillant à ce qu'ils soient adaptés à la réalité et répondent aux besoins des élèves et de la société.

Les lycées doivent organiser proactivement des formations ou maîtriser parfaitement les techniques de surveillance des examens pour leur personnel enseignant avant la tenue des épreuves, afin de garantir une bonne compréhension du processus et de minimiser les erreurs. Ils doivent également proposer des combinaisons de matières flexibles pour répondre aux besoins variés des élèves, en créant des conditions favorables à leurs études et à leur éventuelle réorientation. Enfin, ils doivent évaluer les infrastructures et le personnel enseignant afin d'assurer les meilleures conditions d'apprentissage aux élèves admis.

Le Département des examens et de l'évaluation de la qualité de l'éducation organise des formations générales pour l'ensemble du secteur sur la surveillance des examens, fournit des directives unifiées sur les réglementations et les procédures d'organisation des examens et garantit le sérieux et l'équité du processus de mise en œuvre.

Le Département de la formation continue - professionnelle et universitaire - coordonne avec les départements spécialisés et les unités connexes l'organisation d'activités d'orientation professionnelle pour les élèves, dès le collège, afin de les aider à faire des choix appropriés avant de passer l'examen d'entrée en seconde.