En attente des instructions du ministère de l'Éducation concernant les critères d'admission

TPO - Le ministère de l'Éducation et de la Formation a décidé que l'admission en sixième sera désormais sélective, ce qui inquiète les parents souhaitant inscrire leurs enfants dans des établissements de qualité ou des écoles privées réputées. Le ministère a demandé à la Direction de l'Éducation et de la Formation d'élaborer et de publier en urgence les principes et critères d'admission en sixième, adaptés à la situation actuelle, afin que les parents puissent anticiper leurs démarches.

TPO - Le ministère de l'Éducation et de la Formation a décidé que l'admission en sixième sera désormais sélective, ce qui inquiète les parents souhaitant inscrire leurs enfants dans des établissements de qualité ou des écoles privées réputées. Le ministère a demandé à la Direction de l'Éducation et de la Formation d'élaborer et de publier en urgence les principes et critères d'admission en sixième, adaptés à la situation actuelle, afin que les parents puissent anticiper leurs démarches.

Ces dernières années, outre les collèges accueillant des élèves de sixième selon des critères d'admission, Hanoï a vu apparaître un modèle d'établissements d'excellence et plusieurs écoles privées prestigieuses qui ont attiré des dizaines de milliers de parents et d'élèves. Face à un nombre de candidatures des dizaines de milliers de fois supérieur à leur capacité d'accueil, ces écoles sont autorisées par le ministère de l'Éducation et de la Formation à sélectionner leurs élèves en combinant admission et tests d'aptitudes.

En effet, les écoles ont organisé des concours d'entrée en sixième à grande échelle, portant sur trois matières : mathématiques, vietnamien et anglais, ce qui a attiré de nombreux élèves. Il convient de préciser que chaque établissement a son propre format d'examen ; les parents se concertent donc à voix basse et conseillent à leurs enfants de s'entraîner tôt s'ils souhaitent le passer.

Certains parents pensent même que, pour que leurs enfants puissent passer le concours d'entrée au collège X ou Y, ils doivent absolument suivre une préparation spécifique à l'école. Les enfants sont alors contraints de fréquenter des cours de soutien dans des centres de préparation aux examens jusqu'à épuisement.

Perplexité concernant l'admission en 6ème : en attente des instructions du ministère de l'Éducation sur les critères d'admission (photo 1)

Des élèves passent l'examen d'entrée en sixième dans une école privée de Hanoï pour l'année scolaire 2024-2025.

Rappelez-vous, durant l'année scolaire 2023-2024, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï a modifié les critères d'admission en sixième au lycée Amsterdam pour élèves surdoués de Hanoï, éliminant ainsi de nombreux élèves. Beaucoup de parents ont fondu en larmes, eux qui espéraient tant que leurs enfants intègrent cet établissement de rêve. Leurs enfants ont suivi de nombreux cours de soutien, sacrifié leurs samedis, dimanches et jours fériés, leurs amis ont profité de leurs congés, mais leurs enfants, eux, devaient aller à l'école.

Face à ce constat, le ministère de l'Éducation et de la Formation a récemment modifié son système d'admission en sixième, le remplaçant par un examen d'entrée. Cette nouvelle réglementation suscite l'incompréhension et l'inquiétude des écoles privées, des établissements d'excellence et des parents quant aux critères d'admission. En effet, cette méthode, déjà appliquée il y a une dizaine d'années, a engendré de nombreux problèmes, tels que l'embellissement des dossiers scolaires et la participation précipitée à des concours, les prix étant alors considérés comme des critères secondaires.

Des résultats scolaires excellents, mais une fois à l'école... tout se gâte.

Le professeur agrégé Dang Quoc Thong, président du conseil d'administration de l'école Doan Thi Diem, a déclaré qu'un processus de sélection des élèves était indispensable, car le nombre de places est limité à une seule, alors que le nombre d'inscriptions anticipées est deux à trois fois supérieur. De plus, l'école propose différents types de cours de perfectionnement en mathématiques, en anglais, en informatique, etc. Une évaluation des aptitudes des élèves est donc nécessaire afin de déterminer leur admissibilité.

« Les bulletins scolaires du primaire n'ont depuis longtemps qu'une fiabilité moyenne. De nombreux élèves obtiennent de très bons résultats mais ne peuvent pas étudier à l'école ; par conséquent, si l'admission repose uniquement sur les dossiers et les bulletins scolaires, ce sera très difficile pour les écoles privées », a déclaré le professeur agrégé Thong.

Par conséquent, selon M. Thong, l'école attend actuellement les instructions du département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï pour inscrire les élèves pour la prochaine année scolaire.

Mme Van Thuy Duong, directrice adjointe du lycée Luong The Vinh, campus de Cau Giay (Hanoï), a déclaré que la généralisation de l'enseignement secondaire inférieur est une mission politique qui incombe à tous les établissements scolaires, mais que les secteurs public et privé présentent des caractéristiques différentes. Le secteur public bénéficie d'un financement étatique complet pour mener à bien cette mission, tandis que le secteur privé doit être totalement autonome financièrement pour assurer des services d'éducation universels et de qualité, adaptés aux besoins de la société.

Selon Mme Duong, l'inscription doit constituer une avancée majeure, permettant aux écoles privées d'inscrire des élèves selon les critères professionnels des autorités compétentes, tout en garantissant le respect des exigences en matière d'infrastructures et de personnel enseignant.

Se limiter à la prise en compte de l'admission rendra difficile de garantir que les principes d'admission soient objectifs, équitables et sérieux, car l'opinion publique a été maintes fois influencée par des relevés de notes affichant des scores parfaits.

Bien qu'il n'existe aucun outil permettant de garantir que l'évaluation de la qualité de l'enseignement primaire (tests, relevés de notes) des écoles soit objective, sérieuse et équitable, obliger les écoles publiques et privées à n'admettre les élèves que sur la base de leurs relevés de notes est une aventure risquée qui peut aggraver la situation en encourageant la demande et l'attribution de points, en embellissant les relevés de notes et en créant des « critères secondaires » d'admission, donnant lieu à une véritable course aux points pour accéder à la 6e année.

Élaborer d'urgence des critères d'admission en sixième année

En réponse aux différentes opinions exprimées, Nguyen Xuan Thanh, directeur du Département de l'enseignement secondaire (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré qu'outre la réglementation fixant l'admission au secondaire sur concours, le ministère a chargé les départements de l'Éducation et de la Formation d'établir des directives précises concernant les critères d'admission, afin de garantir un processus équitable, objectif, transparent et adapté au contexte local. Il a également précisé que chaque établissement secondaire doit œuvrer à l'ouverture de l'enseignement secondaire sur son territoire.

Le 10 janvier, le ministère de l'Éducation et de la Formation a continué de publier un document demandant aux départements de l'Éducation et de la Formation d'élaborer et d'annoncer d'urgence les principes et les critères d'admission en sixième au collège, en fonction des conditions réelles de la localité, afin que les élèves, les parents, les enseignants et les écoles puissent comprendre clairement et être proactifs dans le travail d'admission.

« Le Département de l'Éducation et de la Formation établit des critères d'admission généraux, mais le nombre de candidatures dépasse toujours le quota alloué, il applique donc des méthodes d'évaluation des compétences telles que : questions-réponses, présentation, rédaction... », a déclaré Nguyen Xuan Thanh, chef du Département de l'Enseignement Secondaire (Ministère de l'Éducation et de la Formation).

Le ministère de l'Éducation et de la Formation exige : « Pour les écoles dont le nombre d'élèves inscrits dépasse le quota qui leur est attribué, le ministère de l'Éducation et de la Formation les encourage à procéder à une évaluation des capacités des élèves selon les modalités suivantes (conformément à la réglementation relative à l'évaluation des élèves) : questions-réponses, rédaction, présentation, pratique, expérimentation… en veillant à ce que les inscriptions soient effectuées de manière équitable, publique, transparente et en fonction des conditions pratiques. »

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