Changements importants dans le choix des spécialisations des étudiants vietnamiens venant au Canada

La Dre Deborah Saucier, présidente de l'Université de l'Île de Vancouver (Canada), a partagé de nombreux points de vue sur les étudiants internationaux lors de cet événement. – Photo : TRONG NHAN

Le 15 octobre, le Centre régional de formation de l'Organisation des ministres de l'Éducation de l'Asie du Sud-Est (SEAMEO RETRAC) s'est coordonné avec de nombreuses associations éducatives au Canada pour organiser la conférence internationale annuelle 2024 sur le leadership et la gestion de l'enseignement supérieur.

Les étudiants internationaux contribuent à soutenir de nombreux programmes universitaires au Canada.

L'un des sujets « brûlants » évoqués concerne l'arrivée d'étudiants internationaux au Canada dans un contexte de réglementations « renforcées » mises en place par ce pays.

La Dre Deborah Saucier, présidente de l'Université de l'Île de Vancouver (Canada), a déclaré que le Canada a enregistré un contraste : le taux d'étudiants locaux a progressivement diminué, tandis que le taux d'étudiants internationaux a progressivement augmenté au fil du temps.

Plus précisément, durant l’année scolaire 2010-2011, les étudiants canadiens représentaient 92,7 % des effectifs totaux des programmes postsecondaires (universités, collèges et écoles professionnelles) au Canada. En 2019-2020, ce ratio avait diminué pour s’établir à environ 81,7 % du nombre total d’étudiants au Canada.

De nombreux établissements d'enseignement postsecondaire, tels que les universités et les collèges, ont enregistré une baisse significative du nombre d'étudiants nationaux.

Cette tendance à la baisse s'observe non seulement dans les domaines STEM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques), mais aussi dans les domaines BHASE (commerce, lettres, arts, médecine et sciences sociales).

Selon la Dre Deborah Saucier, au cours de la période qui a suivi 2010-2011, de nombreuses universités et collèges canadiens ont clairement ressenti la pression d’une « soif » de sources d’inscriptions nationales, en partie à cause du faible taux de croissance démographique naturelle.

De nombreuses universités canadiennes ont commencé à privilégier les étudiants internationaux pour leur recrutement. De 2010-2011 à 2019-2020, le nombre d'étudiants internationaux au Canada est passé de 142 000 à près de 389 000, tandis que leur proportion au sein de la population étudiante totale est passée de 7,2 % à 17,8 %.

Il est à noter que, durant cette période, la proportion d’étudiants internationaux venant au Canada pour étudier les STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques) est passée de 10,9 % à 24,7 %.

« De nombreux programmes universitaires canadiens dans les domaines des STIM ne pourraient pas survivre sans les étudiants internationaux de l’ASEAN et d’autres pays », a déclaré Deborah Saucier.

« Cette tendance se vérifie également pour le groupe BHASE, où la proportion d'étudiants internationaux est passée de 6,3 % à 15,5 % », a-t-elle ajouté.

Par conséquent, selon la Dre Deborah Saucier, la nouvelle réglementation canadienne limitant le nombre d'étudiants internationaux suscite des réactions mitigées.

De nombreuses universités affirment qu'une réduction de plus de 20 % du nombre d'étudiants internationaux pourrait gravement nuire à leur capacité d'attirer suffisamment d'étudiants pour assurer leur fonctionnement, et entraînerait également une baisse de leurs revenus.

Changements dans le choix d'une spécialisation

De nombreux experts d'Asie du Sud-Est ont partagé des points de vue intéressants sur l'éducation internationale et la gouvernance universitaire lors de la conférence. - Photo : TRONG NHAN

Parallèlement, le Dr Randall Martin, directeur général du Conseil de l'éducation internationale de la Colombie-Britannique (Canada), a constaté un changement significatif dans le choix des spécialisations des étudiants vietnamiens venant au Canada.

Il y a une dizaine d'années, les étudiants vietnamiens venant au Canada choisissaient principalement des programmes d'études commerciales, des MBA, etc. Actuellement, la majorité opte pour l'informatique et les filières STEM.

En partie grâce au développement important des technologies et de l'intelligence artificielle. De plus, ces spécialisations offrent de nombreuses perspectives de carrière au Canada et dans les pays développés.

« L’anglais reste la compétence que les étudiants vietnamiens devraient privilégier lorsqu’ils envisagent d’étudier à l’étranger. Ensuite, ils devraient se forger de bonnes habitudes d’étude, comme savoir lire des livres, effectuer des recherches et trouver des informations… »

« De plus, les activités extrascolaires telles que le sport et les arts aident également les étudiants à se démarquer à l'université », a déclaré M. Randall Martin.

Source : https://tuoitre.vn/chuyen-bien-dang-ke-trong-chon-nganh-hoc-cua-sinh-vien-viet-nam-den-canada-20241015165956865.htm