Mmes Hien et Hoa, qui s'occupent d'élèves à besoins particuliers : Apprendre aux enfants à boutonner leurs chemises représente également un effort considérable.

Pour les enseignants de cette école spécialisée, il n'y a pas de plus grande joie que de voir les élèves devenir plus obéissants, plus sages, capables de tenir un stylo et d'écrire leurs premiers traits.

Mmes Ngoc Hien et Kim Hoa (debout, deuxième et troisième en partant de la droite) répètent avec leurs élèves en vue de leur prestation lors de la cérémonie de remise des prix « Jeunes enseignants exceptionnels » de Hô Chi Minh-Ville en 2024. – Photo : K.ANH

En 2024, 457 jeunes enseignants ont été honorés par l'Union de la jeunesse de Hô Chi Minh-Ville et ont reçu le prix du « Jeune enseignant exceptionnel » au niveau municipal, parmi des milliers de candidatures. Discrètement, ils continuent de semer le savoir et de faire éclore les jeunes talents dans le jardin pédagogique de la ville, qui porte le nom de l'Oncle Hô.

Le programme en l'honneur des « Jeunes enseignants exceptionnels » 2024, qui s'est déroulé le soir du 18 novembre, a présenté une prestation spéciale de deux enseignantes, Nguyen Thi Ngoc Hien et Le Thi Kim Hoa, enseignantes à l'école spéciale Binh Minh (district de Tan Phu, Ho Chi Minh-Ville), qui se sont produites avec leurs élèves exceptionnels.

À trois ans d'intervalle, ces deux enseignantes ont choisi d'étudier l'éducation spécialisée à l'École normale centrale de Hô Chi Minh-Ville. Elles partageaient le même rêve : aider les enfants à surmonter leur handicap et à s'intégrer pleinement à la société.

Les élèves des écoles spécialisées ont beaucoup souffert, et tenter de réparer ces préjudices a toujours été notre plus grand souhait en plus de dix ans d'exercice de cette profession.

Mme LE THI KIM HOA

Chaque jeu a son propre plan de leçon.

Le destin les a tous deux conduits à travailler à l'école spécialisée Binh Minh. Contrairement aux enseignants des autres écoles, leur bagage quotidien ne se limite pas aux plans de cours, aux tableaux et à la craie ; il comprend aussi une grande patience. Car pour enseigner chaque lettre et chaque chanson à des enfants au développement lent, il est difficile de trouver des méthodes pédagogiques efficaces pour les aider à coopérer en groupe et à bien apprendre en classe, faute de patience et d'affection.

Par conséquent, pour nouer une amitié, il est essentiel de comprendre la psychologie, les besoins et la situation de chaque enfant. Sans oublier qu'il est également indispensable de collaborer étroitement avec la famille afin de créer un environnement d'apprentissage optimal.

Les deux enseignants se vantaient que, pour eux comme pour tous les enseignants de cette école spéciale, il n'y a pas de plus grande joie que de voir les élèves devenir plus obéissants, plus sages, capables de tenir un stylo et d'écrire leurs premiers traits.

Mme Hoa est responsable de la classe KN2 pour les enfants de 5 à 9 ans. Elle leur enseigne principalement les compétences de base, car la majorité des élèves sont des enfants handicapés physiques ; certains ont un retard mental, de l’autisme, des troubles moteurs… Il y a des enfants de 9 ans dont l’intelligence est comparable à celle d’enfants de 1 à 2 ans ; on ne peut pas leur apprendre à lire et à écrire, mais on leur apprend surtout à prendre soin d’eux-mêmes.

« Apprendre aux élèves à utiliser les toilettes au bon endroit, à ne pas mouiller leur lit et à boutonner leurs chemises est un parcours qui exige de la patience et des efforts de la part des enseignants et des élèves », a confié Mme Hoa.

Mme Hien est responsable d'une classe d'élèves de 8 à 12 ans, chacun présentant un handicap physique et un degré de handicap différents. Il est donc impossible d'établir un programme standardisé ; sa pédagogie est flexible et adaptée à chaque élève. Cela l'oblige à observer et à intervenir rapidement, même face aux comportements inappropriés de chaque élève, afin d'y remédier au plus vite.

« Parfois, cette méthode est appropriée pour un élève, mais contre-productive pour un autre. C'est ainsi que le programme scolaire est adapté à chaque élève d'une école spécialisée », a plaisanté Mme Hien.

Je suis content quand le jeu s'intègre.

Apprendre en jouant aide les élèves à mieux connaître les parties de leur corps. Aussi vite que l'éclair, Kim a attrapé la main de Mme Hien, l'a mordue, puis l'a lâchée comme si de rien n'était. Surprise, Mme Hien n'a pas réagi, habituée à ce genre de plaisanterie. Parfois, en s'amusant avec ses dix camarades, Kim testait aussi l'odeur de leurs mains.

Mme Hien a expliqué que chaque enfant présente des handicaps spécifiques ; certains sont autistes ou souffrent de troubles neurologiques légers. Les enseignants suivent la situation et coordonnent avec les familles les consultations médicales. Les comportements des élèves (morsures, tirage de cheveux, voire gifles spontanées) sont malheureusement trop fréquents pour les enseignants d'enfants présentant des retards de développement et de l'autisme. Ces derniers comprennent en effet que ces réactions sont spontanées, car les enfants ne maîtrisent pas leurs émotions.

Mme Hien a confié : « En tant qu'enseignants, nous voulons tous voir nos élèves grandir. Pour ma part, je souhaite simplement que mes élèves progressent petit à petit chaque jour et soient capables de prendre soin d'eux-mêmes. »

Des amis qui travaillaient comme serveurs ou vendeurs de billets de loterie l'ont croisée par hasard dans la rue, l'ont reconnue et l'ont saluée. Cette joie est incomparable.

L'amour et le sacrifice ne manquent jamais chez l'enseignant de ces élèves exceptionnels.

En plus d'enseigner la lecture et l'écriture, les cours des enseignants sont toujours conçus de manière créative afin de développer chez les élèves des compétences essentielles à la vie quotidienne. Ainsi, une fois rentrés chez eux, ils peuvent s'intégrer plus ou moins à la communauté et aider leurs parents dans les tâches ménagères. Mme Hoa a ajouté que les enseignants d'enfants ayant une déficience intellectuelle doivent non seulement transmettre des connaissances, mais aussi être des modèles pour leurs élèves.

Dans cette école, chaque classe ne compte qu'une dizaine d'enfants, mais assurer l'enseignement, en respectant le programme général et en s'adaptant individuellement à chaque élève, représente un travail considérable pour les enseignants. C'est pourquoi, en plus de leurs cours, les deux jeunes professeurs consacrent leurs jours de congé à de nombreuses activités de bénévolat.

Au fil des ans, tous deux ont été des membres du parti qui ont accompli leurs tâches avec brio, obtenant le titre d'excellents enseignants aux niveaux du district et de la ville.

Amour et sacrifice

Mme Vo Thi Cam Thuy, directrice de l'école spécialisée Binh Minh, estime que pour choisir d'être enseignant auprès d'enfants handicapés, chaque enseignant doit être très patient, prêt à faire des sacrifices et aimer profondément les enfants afin de pouvoir exercer cette profession pendant plus de dix ans.

Selon Mme Thuy, chaque enfant présente des handicaps, des tempéraments et des comportements différents, et Mmes Hien et Hoa doivent comprendre chaque enfant pour l'aider à se dépasser, plutôt que de le comparer à d'autres enfants « normaux ».

« Ayant été blessés à maintes reprises par des élèves, seul l'amour suffit à maintenir l'engagement des enseignants envers leur profession dans cette école si particulière, auprès de ces enfants si particuliers », a déclaré Mme Thuy.

Source : https://tuoitre.vn/co-hien-co-hoa-cua-hoc-sinh-chuyen-biet-day-cac-con-cai-nut-ao-cung-la-no-luc-lon-20241118222130124.htm