Les opportunités s'accompagnent de défis.

Une leçon au lycée Cau Giay ( Hanoi ). (Image d'illustration.)

De nombreux avantages exceptionnels

M. Ha Xuan Nham, directeur du département de l'enseignement secondaire (Département de l'éducation et de la formation de Hanoï), a déclaré : « Depuis l'année scolaire 2017-2018, deux lycées publics de Hanoï expérimentent un programme de double diplôme combinant le baccalauréat vietnamien et le baccalauréat britannique : le lycée Chu Van An et le lycée Hanoi-Amsterdam pour élèves surdoués. Au niveau du premier cycle du secondaire, sept établissements expérimentent un programme de double diplôme combinant le baccalauréat vietnamien et le certificat Cambridge IGCSE. »

Au cours du mois de mai 2023, 246 élèves des lycées avaient achevé le programme de double diplôme et passé les examens du baccalauréat (A-Level), dont 125 au lycée Chu Van An et 121 au lycée Hanoi-Amsterdam pour élèves surdoués. Les statistiques montrent que, dans certains examens, les élèves de Hanoi ont obtenu des résultats supérieurs à la moyenne mondiale .

Outre l'obtention du baccalauréat, les élèves participant au programme de double diplôme obtiennent également d'excellents résultats dans le système scolaire vietnamien. 100 % d'entre eux affichent d'excellents résultats scolaires et un comportement exemplaire, font preuve d'un grand sens du relationnel, sont dynamiques et maîtrisent parfaitement les langues étrangères et l'informatique. La majorité des élèves sont admis dans des universités prestigieuses, tant au Vietnam qu'à l'étranger, et y obtiennent des bourses d'études. Actuellement, 13 universités de premier plan au Vietnam proposent une admission directe aux bacheliers vietnamiens titulaires du baccalauréat.

Au collège, les élèves inscrits au programme de double diplôme, qui suit le programme du ministère de l'Éducation et de la Formation, sont très bien notés en termes de connaissances générales, notamment en anglais et dans plusieurs autres compétences.

100 % des élèves ont obtenu d'excellents ou de bons résultats scolaires. Aucun élève n'a rencontré de difficultés avec le programme scolaire vietnamien. De nombreux élèves du programme de double diplôme participent activement aux concours académiques de district, de ville et internationaux.

Les étudiants du programme de double diplôme qui ont participé aux examens IGCSE dans toutes les matières du programme ont obtenu des résultats exceptionnels, les promotions suivantes améliorant et surpassant constamment les précédentes.

Les élèves participant au projet, outre leurs excellents résultats dans les deux programmes, ont également vu nombre d'entre eux remporter de prestigieuses récompenses lors de concours nationaux et internationaux. Plus précisément, dans les collèges, on a dénombré 62 prix nationaux et 102 prix internationaux décernés lors de diverses compétitions.

Fin mai 2023, 891 élèves avaient participé au programme dual d'enseignement secondaire inférieur vietnamien et du Cambridge IGCSE. Parmi eux, 231 élèves ont passé les examens IGCSE avec des résultats exceptionnels, dépassant les scores moyens mondiaux dans toutes les matières.

Seule école publique de Hanoï à proposer un enseignement sur deux niveaux (collège et lycée) à expérimenter le programme de double diplôme, et avec l'implication de 100 % des enseignants du conseil d'administration et des départements dans le comité de coordination du programme, le lycée Hanoi-Amsterdam pour élèves surdoués, dirigé par Mme Tran Thuy Duong, a constaté que les élèves inscrits au double diplôme obtiennent régulièrement d'excellents résultats aux concours pour élèves surdoués, aux examens d'entrée en seconde spécialisée et aux examens d'entrée en seconde du double diplôme. Ils décrochent également de nombreuses bourses d'études prestigieuses dans les meilleures universités du monde et font preuve d'une grande créativité, tant dans le cadre scolaire que dans les activités extrascolaires.

Le Quynh Chi, élève de la classe 9C2 du lycée Ngo Si Lien, a déclaré que le programme de double diplôme l'aidait à développer ses compétences linguistiques, à améliorer ses interactions et à pratiquer la communication. Il lui permettait également de s'exprimer avec assurance et dynamisme, et d'être prête à interagir et à s'intégrer de manière proactive.

Des efforts bien plus importants sont nécessaires.

Évoquant les difficultés rencontrées dans la mise en œuvre du projet, M. Ha Xuan Nham a ajouté : « L’équipe de direction, les coordinateurs et les enseignants du programme vietnamien sont en train d’accumuler de l’expérience et d’apprendre. »

Outre leurs tâches liées à la mise en œuvre du programme Cambridge, les enseignants continuent d'assumer d'autres responsabilités au sein de l'établissement, ce qui les empêche de participer à des formations, des ateliers et des études personnelles pour approfondir leur compréhension du programme et apporter un soutien efficace aux élèves. Par ailleurs, le budget alloué à la formation et au perfectionnement des ressources humaines pour ce programme n'est ni clairement ni rationnellement défini.

Du point de vue des élèves, le fait de devoir suivre deux programmes simultanément engendre un emploi du temps hebdomadaire très chargé et une charge de travail relativement importante, laissant peu de temps pour les activités extrascolaires et le développement personnel. Au collège, les élèves qui commencent à étudier certaines matières en anglais rencontrent également des difficultés initiales.

Au niveau du lycée, l'économie/le commerce est une matière nouvelle, les résultats sont donc inférieurs à ceux des matières scientifiques car les élèves n'y ont pas été initiés depuis le collège...

Le directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï, Tran The Cuong, a également souligné : « La mise en œuvre du projet présente encore certaines lacunes qu'il convient de corriger. Bien qu'une équipe d'enseignants et d'administrateurs qualifiés, dévoués et responsables ait été constituée dans un premier temps, leur nombre reste insuffisant pour coordonner et dispenser officiellement le programme Cambridge International, ce qui engendre un manque de gestion proactive des ressources humaines. »

Cinq écoles ont été reconnues comme écoles membres de Cambridge, mais leurs installations et leurs équipements, notamment les salles fonctionnelles, ne répondent que partiellement aux normes du programme. Des investissements, des mises à niveau et des améliorations supplémentaires sont nécessaires pour garantir des expériences efficaces, une formation pratique et des expériences concrètes aux étudiants du programme de double diplôme.

Afin de poursuivre la mise en œuvre du projet lors de la prochaine phase, M. Cuong a suggéré que les écoles continuent à peaufiner la proposition de projet pour cette nouvelle phase et, une fois le cadre juridique en place, qu'elles la soumettent aux autorités compétentes pour approbation.

Cela comprend la recherche et la proposition de mécanismes politiques appropriés pour surmonter les obstacles à la constitution d'une équipe centrale d'enseignants participant aux programmes d'enseignement internationaux dans les écoles publiques, la mise en place d'une équipe stable d'enseignants internationaux en termes de quantité et la garantie de la qualité selon les critères du programme de Cambridge ; le renforcement du rôle de gouvernance des écoles, l'amélioration des capacités de gestion et d'exploitation du programme et la prise progressive d'un rôle de premier plan dans la coordination et la mise en œuvre du programme international.

Parallèlement, les établissements scolaires doivent promouvoir le rôle du nouveau modèle éducatif dans l'intégration internationale, renforcer les échanges et le partage d'expériences, s'efforcer de devenir des modèles de gestion exemplaires et servir de lieux d'apprentissage et de transfert de compétences et de méthodes pédagogiques avancées entre les enseignants du programme éducatif vietnamien et ceux du programme éducatif international ; proposer des mécanismes financiers garantissant les principes de transparence et d'ouverture conformément à la loi…

Source: https://daidoanket.vn/dao-tao-song-bang-cap-trung-hoc-co-hoi-di-lien-thach-thuc-10277505.html