Le ministère de l’Éducation et de la Formation vient de publier des lignes directrices pour les admissions à l’université en 2025, détaillant le cadre de conversion des scores équivalents entre les méthodes d’admission.
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Le cadre de conversion fournit les plages de scores des tests individuels tels que les tests d'évaluation des capacités, les tests d'évaluation de la réflexion (APT, HSA, TSA...) et les plages de scores des combinaisons de matières d'examen de fin d'études secondaires appropriées selon la méthode du percentile (une quantité utilisée pour estimer la proportion de données dans un ensemble de données se situant dans une région supérieure ou inférieure à une valeur donnée) sur la base de l'analyse des résultats des tests des candidats avec à la fois des scores de tests individuels et des scores de combinaison de matières d'examen de fin d'études correspondants en 2025.
Les plages de scores sont classées selon les 0,5 %, 1 %, 3 %, 5 %, 10 %,... les plus élevés comme suit :
La responsabilité des établissements de formation qui organisent les examens d'entrée et les examens indépendants est de déterminer les combinaisons de matières d'examen de fin d'études adaptées aux caractéristiques des examens individuels organisés par l'établissement et de recommander d'autres établissements de formation qui peuvent les utiliser, en précisant quelle combinaison est la plus appropriée.
Annoncer simultanément le percentile des résultats de l'examen séparé de 2025 (X0, X1... dans le tableau 1) avant le 31 mai ; au plus tard le 30 juin pour les examens dont les résultats ont été annoncés après le 31 mai.
Coordonner avec le ministère de l'Éducation et de la Formation pour analyser les résultats de l'examen de fin d'études secondaires des candidats qui ont leurs propres résultats d'examen, sur cette base, annoncer les fourchettes de scores des combinaisons de matières appropriées (A0, A1..., B0, B1... dans le tableau 1), au plus tard 3 jours après l'annonce des résultats de l'examen de fin d'études secondaires en 2025.
Sur la base de ces chiffres, les scores d’admission et les seuils d’entrée de chaque secteur et groupe de secteurs spécifiques seront convertis linéairement dans chaque plage de scores.
Par exemple, le score d'admission selon la combinaison A00 (T_A00) dans la plage A2 - A3 sera converti en score d'admission selon le score de l'examen HSA (T_HSA) selon la formule : T_HSA = HSA3 + (T_A00 - A3) × (HSA2 - HSA3) / (A2 - A3)
Cadre de conversion entre les combinaisons utilisant les résultats de l'examen de fin d'études secondaires
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a indiqué que le système général d'aide à l'admission conserve, comme les années précédentes, la méthode de saisie des différences de notes entre la combinaison d'admission initiale et les autres combinaisons d'admission pour une filière d'établissement de formation. La détermination de la différence de notes d'admission entre les combinaisons populaires sera basée sur la comparaison de la distribution des notes annoncée par le ministère de l'Éducation et de la Formation après la publication des résultats de l'examen de fin d'études secondaires 2025, selon chaque fourchette de notes d'admission.
Cadre de conversion des notes d'admission à partir des résultats scolaires du secondaire (notes du bulletin scolaire)
Selon le ministère de l’Éducation et de la Formation, les résultats des relevés de notes du secondaire ne reflètent pas les résultats d’évaluation sur une échelle nationale unifiée, de sorte que la création d’un cadre de conversion commun n’a aucun sens.
Toutefois, le ministère de l'Éducation et de la Formation publiera des statistiques sur la corrélation entre les résultats de l'examen de fin d'études secondaires et les résultats moyens des matières du secondaire. Sur cette base, les écoles détermineront les règles de conversion équivalentes aux résultats d'admission et aux seuils d'entrée.
Sur la base des principes et du cadre de conversion, les établissements de formation élaboreront des tables et des formules de conversion pour chaque programme, secteur, groupe de secteurs ou domaine de formation. Plus précisément, ils sélectionneront les tests et les combinaisons de matières adaptés aux modalités d'admission du programme, du secteur, du groupe de secteurs ou du domaine de formation. Un tableau distinct doit être créé pour chaque test utilisé. Conformément aux recommandations du ministère de l'Éducation et de la Formation, chaque tableau de conversion doit utiliser uniquement la combinaison de matières la plus adaptée (les autres combinaisons doivent être converties en fonction de l'écart de scores).
Il est possible de diviser les plages de scores en plages plus détaillées ou d’ajuster les plages de scores dans le cadre de conversion du tableau 1 pour répondre aux exigences de chaque programme de formation, secteur et groupe de secteurs.
Développer des tableaux et des formules de conversion pour les scores d'admission basés sur des examens non organisés par des établissements de formation nationaux (par exemple SAT, ACT,...) en utilisant des méthodes appropriées, en recommandant l'utilisation de la méthode du percentile.
Le ministère a également indiqué des bases spécifiques que les structures de formation doivent mettre en œuvre, notamment : Analyser les données statistiques (données d'admission des années précédentes, résultats académiques des étudiants admis selon différentes méthodes et combinaisons d'admission, répartition des notes aux examens...) ; Tenez compte de la nature, de la difficulté, de l’échelle, de la distribution des scores et des caractéristiques des groupes de candidats de chaque méthode d’admission, des résultats des examens, des combinaisons d’admission lors de la création du tableau de conversion et de la formule de conversion. |
2025 est la première année où le ministère de l'Éducation et de la Formation exige une conversion équivalente des seuils d'entrée et des scores d'admission des méthodes et combinaisons d'admission conformément aux instructions générales du ministère.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, cette réglementation est due au fait que les années précédentes, les écoles divisaient leurs quotas selon chaque méthode, ce qui conduisait à de nombreux scores standards.
Selon VTV.vn
Source : https://baohagiang.vn/xa-hoi/202505/cong-bo-khung-quy-doi-diem-giua-cac-phuong-thuc-xet-tuyen-dai-hoc-2025-732721f/
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