En ajoutant jusqu'à 3 points pour les candidats avec IELTS 4.0 lors de l'examen de l'admission, que dit l'université ?

Avec la méthode consistant à ajouter 3 points pour les candidats ayant obtenu l'IELTS à partir de 4,0 lors de l'examen d'admission sur la base des résultats des examens de fin d'études ou des relevés de notes du lycée de l'Université de la culture de Hanoi, de nombreuses personnes s'inquiètent de l'équité.

L'Université de la Culture de Hanoi vient d'annoncer son plan d'inscription 2025 avec 3 méthodes : admission directe et admission prioritaire ; sur la base des résultats de l'examen de fin d'études secondaires ; sur la base des relevés de notes du lycée.

Un point notable est que dans les deux méthodes de prise en compte des résultats de l'examen de fin d'études secondaires et des dossiers académiques, en plus des points d'admission prioritaires conformément à la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation, l'Université de la Culture a déclaré qu'elle ajouterait 3 points sur une échelle de 30 points pour les candidats possédant l'un des certificats équivalents de l'IELTS 4.0 ou supérieur.

Le niveau minimum des certificats de langue étrangère (le cas échéant) sera ajouté de 3 points lors de la candidature à l'Université de la Culture de Hanoi.

Avant les informations d'admission de l'école, certains avis se demandaient si cela entraînerait une injustice et un désavantage pour les candidats qui n'ont pas de certificat de langue étrangère ou n'ont pas la possibilité de passer l'examen et d'obtenir ce certificat.

« Avec la méthode d'addition des points de l'école, un candidat ayant obtenu un score total de 24 points dans trois matières lors de l'admission cumulée obtiendra 27 points. Par ailleurs, obtenir 3 points à l'examen de fin d'études et au relevé de notes est un processus complexe », a expliqué un parent.

Un candidat a calculé : « Supposons que chaque question à choix multiples à l'examen de fin d'études secondaires vaut 0,25 point ; alors 3 points supplémentaires équivalent à 12 réponses correctes supplémentaires à l'examen - ce qui n'est pas facile. »

Certains avis disent également que lors des examens, les candidats se font concurrence pour chaque 0,2 point afin de gagner la chance d'être admis et la frontière entre la réussite et l'échec peut parfois être fragile simplement à cause de ce petit score, sans parler de 3 points.

Illustration : Pham Tung

S'adressant à VietNamNet , M. Truong Dai Luong, chef du département de gestion de la formation de l'Université de la culture de Hanoi, a déclaré : « L'école suit les règles d'admission autorisées par le ministère de l'Éducation et de la Formation (Circulaire 06/2025/TT-BGDDT modifiant et complétant un certain nombre d'articles du règlement d'admission des universités et des collèges) ».

M. Luong a expliqué que l'école avait mis en place ce système de points afin de privilégier les candidats maîtrisant parfaitement les langues étrangères. « Cette mesure s'inscrit dans le cadre de la volonté de notre pays d'encourager l'amélioration des compétences linguistiques des élèves, faisant progressivement de l'anglais la deuxième langue à l'école », a déclaré M. Luong.

En réponse à l'opinion selon laquelle l'exigence minimale de l'école, à savoir l'IELTS 4.0 et d'autres certificats équivalents, est trop faible et « mérite d'ajouter jusqu'à 3 points dans le processus d'admission », M. Luong a déclaré que l'école s'est basée sur la réglementation relative aux matières exemptées de l'examen de fin d'études secondaires en anglais pour fixer ce seuil.

« Conformément au règlement du ministère de l'Éducation et de la Formation relatif à l'examen de fin d'études secondaires, les candidats titulaires d'un IELTS de 4,0 ou plus, ou d'un équivalent, sont exemptés de l'examen d'anglais. En réalité, l'établissement ne dispose d'aucune base pour déterminer les niveaux IELTS de 4,0 ou 5,0, etc. », a déclaré M. Luong.

Concernant les inquiétudes concernant l'injustice de la méthode d'attribution des points de l'école envers les candidats, M. Luong a déclaré : « Le problème réside dans les critères que l'école souhaite atteindre pour l'inscription et l'orientation en formation, et dans les standards de résultats. Ces dernières années, après les inscriptions, nous avons jugé que la qualité initiale de l'anglais des candidats était médiocre. L'objectif de l'école est de recruter des élèves ayant une meilleure maîtrise de l'anglais. Les critères retenus par l'école pour les professions de la formation ne sont pas comparables aux résultats de l'examen de fin d'études secondaires. Comme les années précédentes, le ministère de l'Éducation et de la Formation autorise également les écoles à recourir à des admissions anticipées et de nombreuses écoles exigent uniquement un certificat de langue étrangère pour recruter. De plus, obtenir un certificat de langue étrangère n'est pas chose aisée et les étudiants doivent fournir beaucoup d'efforts pour étudier. »