L'élément central est la qualité des ressources humaines

SGGP 9 juin 2023 06:46

Avant 2013, à l'exception de quelques étudiants admis directement à l'université conformément au règlement d'admission du ministère de l'Éducation et de la Formation, tous les autres devaient passer l'examen d'entrée à l'université (appelé examen d'entrée en 3 parties : session d'examen commune, questions d'examen communes et admission commune).

Depuis 2013, certaines universités ont expérimenté l'admission sur dossier (souvent appelée admission sur relevé de notes). Depuis 2015, suite à l'unification des deux examens de fin d'études secondaires et des trois concours d'entrée, ainsi qu'à la mise en place de l'admission autonome, les modalités d'admission à l'université se sont considérablement diversifiées.

En 2022, dans le but de filtrer les admissions virtuelles aux universités, le ministère de l'Éducation et de la Formation disposait de statistiques préliminaires faisant état de 20 méthodes, mais lors de l'utilisation du logiciel général de sélection virtuelle, il s'est avéré que le nombre réel de méthodes était beaucoup plus important, ce qui a engendré de nombreuses opinions contradictoires.

En ce qui concerne l'autonomie en matière d'inscription et de conditions d'admission pour chaque filière, les universités peuvent décider de leurs propres modalités d'admission (concernant le formulaire d'inscription, les critères et le calendrier) pour recruter des candidats répondant aux exigences d'admission, à condition qu'ils soient titulaires d'un diplôme d'études secondaires.

En 2023, le ministère de l'Éducation et de la Formation continuera de publier une liste de 20 modalités d'admission. Le problème ne réside donc pas dans le nombre excessif de modalités d'admission, mais dans les difficultés rencontrées par le système d'admission général pour filtrer les candidatures reçues par le biais de candidatures virtuelles. L'inscription à une admission anticipée nécessite une nouvelle inscription (auprès de l'université et du candidat) auprès du système général, puis un processus d'admission général pour filtrer les candidatures reçues par les modalités d'admission non anticipées, ce qui allonge le délai d'admission à plus de six semaines.

La seule solution à ce problème est que toutes les méthodes d'admission soient prises en compte simultanément par le système (c'est-à-dire que les universités ne sont pas autorisées à examiner les candidatures, quelle que soit la méthode, y compris l'admission directe ou prioritaire, avant la publication des résultats du baccalauréat). Une autre solution consiste à revenir au processus d'admission antérieur à 2022, ce qui impliquerait un filtrage virtuel pour les candidatures basées sur les résultats du baccalauréat (qui constituent la méthode d'admission définitive). Pour les autres méthodes, les candidats et les universités procéderaient à un filtrage mutuel virtuel : les candidats admis par les voies d'admission anticipée devraient confirmer leur inscription auprès de l'établissement et dans le système ; seuls les candidats n'ayant pas encore confirmé leur inscription seraient alors considérés pour une admission sur la base des résultats du baccalauréat.

Actuellement, certains préconisent de supprimer la prise en compte des relevés de notes ou des examens de fin d'études. Je pense que ces deux points de vue sont contradictoires. Il est important de rappeler que l'obtention du baccalauréat est une condition obligatoire d'admission à l'université. Par conséquent, indépendamment des résultats obtenus au baccalauréat, ce diplôme reste le critère principal d'admission.

L'examen des relevés de notes représente actuellement près de 40 % des effectifs universitaires, et plus d'un tiers (36 %) des nouveaux étudiants admis en 2022. Il s'agit donc du deuxième mode d'admission le plus important après le baccalauréat, et de la principale source de recrutement pour les universités privées. Le problème n'est donc pas d'abandonner l'examen des relevés de notes, mais de standardiser l'évaluation (les notes) au baccalauréat afin qu'elle reflète fidèlement les aptitudes des élèves.

De même, l'idée selon laquelle si le taux de réussite au baccalauréat est quasi absolu, il est inutile d'organiser des examens de fin d'études secondaires est également extrême. En effet, si ces examens étaient supprimés, comment recruter les plus de 260 000 étudiants actuellement inscrits (soit environ 50 % de l'effectif total) ? Dans ce cas, les universités devront soit organiser leurs propres concours d'entrée, soit fonder leurs admissions sur le dossier scolaire.

Au cœur du problème de l'admission, quelle que soit la méthode employée, se trouve toujours le recrutement des meilleurs étudiants répondant aux exigences de formation durant le cursus universitaire. Partant du principe que les candidats doivent être titulaires d'un baccalauréat, les universités doivent définir de manière proactive des critères d'admission adaptés aux spécificités de chaque profession, afin de garantir la qualité des ressources humaines pour la société.

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