Ensemble, nous créons un système éducatif vietnamien solide et novateur

GD&TĐ - Le programme national ciblé pour la modernisation et l'amélioration de la qualité de l'éducation et de la formation (GD&DT) a suscité la confiance et les espoirs des experts, des responsables de l'éducation et des enseignants, qui espéraient qu'il créerait une force motrice puissante pour aider l'éducation vietnamienne à réaliser une percée à l'ère numérique...

Mécanismes et ressources

En étudiant les documents de travail du 14e Congrès national du Parti, la déléguée à l'Assemblée nationale Nguyen Thi Ha (délégation de l'Assemblée nationale de la province de Bac Ninh ) a déclaré que l'élaboration et la mise en œuvre du Programme national ciblé de modernisation et d'amélioration de la qualité de l'éducation et de la formation constituent une orientation stratégique et visionnaire, répondant aux besoins urgents du pays dans la nouvelle phase de développement.

Dans le contexte de la transformation numérique, de l'économie du savoir et d'une intégration internationale poussée, les ressources humaines de haute qualité deviennent le facteur clé déterminant la compétitivité nationale.

« La définition d'un programme national spécifique pour l'éducation montre que notre Parti a bien compris la place et le rôle de l'éducation, non seulement comme domaine culturel et social, mais aussi comme moteur du développement, fondement de l'innovation, de l'industrialisation et de la modernisation du pays. Il s'agit d'une étape nécessaire, qui témoigne d'une vision stratégique et d'une ferme détermination politique pour la revitalisation de l'éducation au Vietnam », a souligné Nguyen Thi Ha, députée à l'Assemblée nationale.

Également intéressé par cette question et menant des recherches à ce sujet, M. Ta Viet Hung, directeur du Département de l'éducation et de la formation de Bac Ninh, a déclaré que le projet de document du 14e Congrès du Parti stipulait que l'élaboration du Programme national ciblé sur la modernisation et l'amélioration de la qualité de l'éducation et de la formation constituait une politique d'importance stratégique, illustrant la nouvelle vision du Parti à l'heure où le pays entre dans une période de développement rapide et durable fondé sur la science, la technologie, l'innovation et une transformation numérique globale.

Selon M. Hung, ce programme national ciblé met en place des mécanismes, des ressources et une participation concertée de l'ensemble du système politique afin de faire de l'éducation et de la formation une véritable priorité nationale. Il ne s'agit pas d'un simple projet d'investissement, mais d'un programme global, à long terme et interdisciplinaire, visant à garantir à tous l'accès à une éducation de qualité, moderne et équitable, de la maternelle à l'université, en passant par la formation professionnelle et l'apprentissage tout au long de la vie.

La nouvelle province de Bac Ninh est issue de la fusion des territoires administratifs des anciennes provinces de Bac Ninh et de Bac Giang. Elle occupe ainsi une position géographique stratégique dans la région de Hanoï, au cœur de la zone économique clé du Nord. La province de Bac Ninh compte 1 221 établissements d’enseignement (dont : 425 jardins d’enfants, 317 écoles primaires, 72 écoles primaires et secondaires, 292 collèges, 90 lycées, 3 internats pour les minorités ethniques proposant un enseignement secondaire, 2 écoles spécialisées et 18 centres de formation professionnelle et continue).

Le programme national ciblé en matière d'éducation contribuera à réduire les disparités de qualité entre les régions, à promouvoir la transformation numérique de la gestion, de l'enseignement et de l'évaluation de la qualité, et à réaliser simultanément des avancées majeures en matière d'infrastructures, d'équipements, de bibliothèques numériques, de salles de classe par matière, de logements pour enseignants, etc.

De plus, le contexte actuel exige du secteur de l'éducation qu'il innove plus que jamais. La mise en œuvre du Programme général d'enseignement de 2018, l'évolution du marché du travail, la demande de ressources humaines hautement qualifiées à l'ère de l'intelligence artificielle, la transition écologique et l'économie du savoir… constituent autant de défis majeurs. Sans un programme national ciblé, à la fois complet et doté de ressources adéquates, il sera difficile d'assurer la cohérence entre les politiques, les investissements et la gestion, notamment au niveau local.

Une fois le programme mis en œuvre, les collectivités locales disposeront d'un cadre juridique et d'un mécanisme financier pour mobiliser diverses ressources sociales, tout en renforçant leur autonomie en matière de gestion et de mise en œuvre.

« Pour Bac Ninh, centre industriel et en pleine urbanisation, il s'agit d'une opportunité importante de moderniser le système éducatif dans une direction ouverte, flexible et intelligente, en reliant l'éducation aux besoins en ressources humaines des parcs industriels, des entreprises à investissement direct étranger et au processus de développement urbain intelligent… », a déclaré le directeur du département de l'éducation et de la formation de Bac Ninh.

En tant qu'établissement pionnier en matière de transformation numérique et de mise en œuvre de l'enseignement précoce des langues étrangères (dès la maternelle), M. Nguyen Nho Hoa, directeur de l'école internationale Kinh Bac (KBIS), s'est réjoui de recevoir le projet de document du XIVe Congrès national du Parti. Selon lui, il s'agit d'une politique judicieuse et pertinente, source de motivation pour le personnel enseignant, et le programme national ciblé continue de favoriser le développement de l'enseignement privé.

Évoquant l'objectif de faire de l'anglais la deuxième langue à l'école, le directeur de KBIS, Nguyen Nho Hoa, a souligné qu'il s'agissait d'une politique pertinente pour favoriser l'intégration. Il a toutefois indiqué que sa mise en œuvre nécessitait des ressources humaines et matérielles adéquates.

La députée à l'Assemblée nationale Nguyen Thi Ha prend la parole lors de la séance de discussion en groupes, 10e session, 15e Assemblée nationale.

Proposer trois piliers de rupture

Le directeur de KBIS, Nguyen Nho Hoa, a déclaré qu'à KBIS et dans de nombreux autres établissements d'enseignement, faire de l'anglais une langue seconde prend du temps et nécessite de surmonter de nombreuses difficultés.

« Parallèlement à l'attention portée à cette politique, la mise en œuvre de la feuille de route visant à faire de l'anglais une langue seconde à l'école doit se faire progressivement, avec prudence mais détermination. Il est possible de choisir des classes ou des groupes d'élèves répondant à certains critères pour commencer, puis d'étendre progressivement le projet. L'enseignement de la langue seconde devrait se faire par petits groupes de classes plutôt qu'à l'échelle de l'établissement. La meilleure façon d'y parvenir est de procéder par étapes, en s'appuyant sur les leçons tirées des situations vécues en classe ou dans la vie courante, en créant des modèles performants, puis en étendant le projet… », a-t-il suggéré.

La déléguée Nguyen Thi Ha a également déclaré que, pour que le programme national ciblé puisse véritablement créer une percée, il doit être conçu dans une perspective intégrée et à long terme, avec un mécanisme financier durable et une décentralisation claire, garantissant que chaque localité dispose des conditions nécessaires pour organiser proactivement sa mise en œuvre.

Le délégué a suggéré que le programme s'articule autour de trois axes principaux : une innovation fondamentale des contenus et des méthodes pédagogiques afin de développer les compétences et les qualités des apprenants, et un lien étroit entre la formation, la pratique, le marché du travail et les impératifs du développement national. Parallèlement, il est essentiel d'investir dans la modernisation des infrastructures et du numérique, et d'opérer une transition en profondeur vers un modèle d'enseignement numérique, afin de créer un environnement d'apprentissage intelligent, ouvert, flexible et équitable pour tous.

Parallèlement, il est essentiel de constituer une équipe d'enseignants et de gestionnaires scolaires suffisamment nombreuse et compétente, dotée de capacités pédagogiques, de qualités morales et d'un esprit novateur. C'est l'étape cruciale qui déterminera la réussite de toutes les politiques éducatives.

Partageant ce point de vue, le directeur du Département de l'éducation et de la formation de Bac Ninh, Ta Viet Hung, a déclaré qu'en plus des piliers susmentionnés, il est nécessaire de privilégier le développement d'une éducation complète axée sur les compétences professionnelles, les compétences numériques et la citoyenneté numérique ; de promouvoir l'orientation professionnelle, les filières STEM, les langues étrangères, les technologies de l'information et les compétences transversales. Parallèlement, il est indispensable de mettre en place un mécanisme de coordination entre les établissements scolaires, les familles, la société civile et les entreprises en matière d'orientation professionnelle, d'expérience pratique et de formation des ressources humaines, en fonction des besoins réels.

Parallèlement, il convient de renforcer l'égalité d'accès à l'éducation et de garantir la sécurité dans les établissements scolaires. Il faut accorder une attention particulière aux zones défavorisées, aux groupes vulnérables, aux élèves en situation de handicap et aux élèves en situation particulière, tout en créant un environnement scolaire sûr, convivial et épanouissant. C'est là le reflet d'une société moderne, empreinte de civilisation et d'humanité.

Si les ressources sont bien mobilisées, si un véritable pouvoir est donné aux collectivités locales, si la technologie numérique est exploitée efficacement et si le personnel enseignant est formé dans une direction professionnelle, humaniste et créative, ce Programme national ciblé constituera véritablement un tournant dans la qualité et l'efficacité de l'éducation et de la formation, contribuant à la constitution de ressources humaines de haute qualité au service du développement du pays dans cette nouvelle période.

« Pour Bac Ninh, c’est aussi l’occasion pour le secteur de l’éducation provincial de se transformer profondément en termes de qualité, de discipline et d’intégration, contribuant ainsi concrètement à l’objectif commun de faire de la province une ville gérée de manière centralisée d’ici 2030 », a déclaré le directeur du département de l’éducation et de la formation de Bac Ninh.

Source : https://giaoducthoidai.vn/cung-kien-tao-nen-giao-duc-viet-nam-vung-vang-but-pha-post755251.html