Vie actuelle de la première championne Olympia de l'école Ams

Phan Minh Duc (né en 1992), ancien élève de physique au lycée Hanoi -Amsterdam pour élèves surdoués, est le champion de la Route vers Olympia pour la 10e édition, et le premier champion de son établissement. Cette victoire lui a permis de devenir le premier habitant de Hanoi à remporter la couronne de laurier d'Olympia.

Après le concours, il a reçu une bourse de 35 000 USD et a étudié la finance et la comptabilité à l’Université de technologie de Swinburne (Australie). Diplômé avec mention, Minh Duc a été invité à participer à un programme de recherche de troisième cycle et a intégré directement un doctorat en économie de l’énergie à l’Université de Swinburne (Australie). Il a interrompu ses études, réalisant que ce domaine ne lui convenait pas.

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M. Minh Duc au moment de son entrée dans le programme et aujourd'hui.

Poursuivre la philosophie de « l'accent mis sur la pensée critique »

Ayant vécu à l'étranger pendant 13 ans, Minh Duc a principalement travaillé dans le domaine de l'éducation . Pendant ses études supérieures, il a participé à l'accompagnement des étudiants de l'année suivante, occupant le poste d'assistant d'enseignement dès la deuxième année. Il s'est également porté volontaire pour participer au programme gratuit d'enseignement de l'anglais destiné aux étudiants internationaux, a donné des cours particuliers et, avec des amis, a fondé un petit centre spécialisé dans la préparation aux examens de mathématiques.

Au fil de son expérience d'enseignement et de ses échanges avec plusieurs générations d'étudiants, M. Minh Duc a constaté que le point commun des étudiants vietnamiens réside dans leurs compétences limitées en matière de pensée critique, ainsi que dans une mentalité de « peur de poser des questions, peur de faire des erreurs », ce qui les empêche de démontrer pleinement leurs aptitudes et rend difficile une évaluation précise de leurs compétences. Il estime que cette situation découle d'un modèle éducatif unidirectionnel où les enseignants se contentent de transmettre des connaissances, tandis que les étudiants se contentent de prendre des notes, posant rarement des questions ou exprimant leurs opinions.

Minh Duc a progressivement élaboré l'idée de s'attaquer au problème à la racine, en commençant par les niveaux d'éducation les plus élémentaires. Au lieu de se contenter de communiquer et de fournir des réponses, il privilégiait le questionnement des élèves, les encourageant à trouver leur propre voie. Pour lui, le processus de recherche était plus précieux que la connaissance même de la réponse.

Cette réflexion l'a conduit vers le métier d'enseignant et l'a motivé à poursuivre avec constance son engagement pour l'éducation vietnamienne après son retour au pays.

Dès son retour au Vietnam, Minh Duc s'est attelé à la tâche de remédier aux lacunes des méthodes d'enseignement et d'apprentissage. Constatant que de nombreux étudiants vietnamiens étaient encore désorientés face aux ressources en ligne gratuites et peu fiables, il a décidé de les aider personnellement en organisant des séances de correction d'examens gratuites via la plateforme Zoom. Afin de disposer d'un espace de travail, il a temporairement emprunté la chambre d'un ami pour préparer ses cours et échanger avec les étudiants.

Dès ses premières séances d'enseignement gratuites, M. Minh Duc a progressivement défini son orientation pédagogique. Il est actuellement directeur académique de Future Class, un projet du programme Future Me Education. Fondé en 2019, Future Me proposait initialement des services en ligne, axés sur l'orientation professionnelle et le partage d'expériences d'apprentissage pour les étudiants.

En 2024, de retour au Vietnam, l'équipe de Minh Duc a poursuivi le développement de Future Class dans le but de construire des modèles d'apprentissage modernes pour aider les élèves à acquérir les compétences nécessaires pour l'avenir.

La couronne de laurier a été déposée sur le lieu de travail de M. Duc.

Pour M. Minh Duc, l'intelligence artificielle (IA) est à la fois un atout, permettant aux apprenants d'accéder à une immense source d'information, et un défi, car une trop grande dépendance peut nuire à leur esprit critique. Dans son cours, il encourage ses étudiants à utiliser l'IA comme un outil de dialogue et de débat autour de leurs questions, afin de trouver les réponses les plus pertinentes.

Durant ses nombreuses années d'enseignement, il a toujours défendu une philosophie pédagogique axée sur l'esprit critique et l'apprentissage proactif, qu'il considère comme le fondement du développement à long terme des élèves. « Je n'ose me considérer ni comme un éducateur ni comme une personne influente. Je poursuis simplement mes propres objectifs. J'espère qu'après 60 ans d'enseignement, il y aura encore des élèves qui se souviendront de moi, comme mon grand-père », a-t -il déclaré.

Gardez toujours un œil sur les « grimpeurs » d'Olympia.

Quinze ans après son parcours vers les Jeux Olympiques, M. Minh Duc a déclaré que ce fut une occasion unique de découvrir un environnement d'apprentissage international et d'acquérir des connaissances et une expérience précieuses. Plus qu'une simple étape, ce programme lui permet de réaliser un rêve d'enfant, lorsqu'il regardait les Jeux Olympiques en famille et rêvait secrètement de fouler un jour cette scène.

M. Minh Duc entretient toujours des liens étroits avec la communauté Olympia et les générations d'élèves participant au programme du lycée Hanoi-Amsterdam pour élèves surdoués. Bien qu'il soit éloigné de la scène d'Olympia depuis de nombreuses années, il s'intéresse au parcours des athlètes et le suit de près.

M. Minh Duc a pris une photo avec plusieurs générations d'« élèves grimpeurs » de l'école d'Ams.

Récemment, M. Minh Duc a participé à la 25e édition d'Olympia afin d'encourager la jeune génération à poursuivre sa quête du savoir. À cette occasion, il a rencontré Tran Bui Bao Khanh, champion d'Olympia 2025 et deuxième champion de l'école Hanoi-Amsterdam depuis 15 ans. Pour lui, cette rencontre symbolisait un beau prolongement des liens entre les générations d'élèves d'Ams, unis par la même passion pour l'apprentissage et la même ambition de réussite.

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