Investir des ressources pour développer le système d’écoles préparatoires aux minorités ethniques afin d’améliorer la qualité de l’éducation dans les zones de minorités ethniques

Ces dernières années, le système national d'écoles préparatoires pour les minorités ethniques a toujours bénéficié de l'attention du Parti et de l'État, qui ont investi dans le développement des ressources humaines et des infrastructures afin de mieux répondre aux missions de formation et d'enseignement, et de constituer un vivier de cadres, notamment issus des minorités ethniques. Il convient de mentionner en particulier les ressources du sous-projet 2 du projet 4, Programme national cible pour le développement socio-économique des minorités ethniques et des zones montagneuses, phase I : 2021-2025 (Programme national cible 1719), qui ont été consacrées à l'investissement dans les infrastructures des services publics opérant dans le domaine des minorités ethniques. Le matin du 28 décembre, à Hanoï, la délégation d'étudiants et de jeunes issus des minorités ethniques participant à la 11e cérémonie de remise des prix aux étudiants et jeunes exemplaires issus des minorités ethniques en 2024 a visité le Musée d'histoire militaire du Vietnam. Le matin du 30 décembre, à Hanoï, le Comité ethnique a tenu une conférence nationale afin de faire le point sur le travail ethnique de 2024 et de déployer les tâches pour 2025. Nguyen Hoa Binh, membre du Bureau politique et secrétaire du Comité central du Parti, vice-Premier ministre permanent, y a assisté et y a présenté des directives. Le ministère de la Santé a proposé que le gouvernement fasse du 20 mai la Journée nationale du don d'organes, afin de célébrer l'acte de sauver des vies et d'appeler la communauté à donner des tissus et des organes après une mort cérébrale. Le village de Giang Dong, commune d'Ea Dah, district de Krong Nang, province de Dak Lak, est majoritairement peuplé par l'ethnie Mong. Autrefois un lieu de prédilection pour la drogue, ce lieu a plongé de nombreuses personnes dans la pauvreté et est devenu une source de terreur pour la communauté. Aujourd'hui, Giang Dong déborde de vitalité et d'espace. La vie y est de plus en plus prospère et heureuse, tandis que les traces sombres du passé s'estompent peu à peu. Le 30 décembre 2024, le Département de la Population a annoncé les résultats du concours de création de logos pour l'industrie de la Population. « L'herbe ne touche pas les nuages, mais cela n'empêche pas l'herbe de pousser droit. Il y a des limites dans la vie que nous ne pouvons peut-être pas surmonter, mais ce n'est pas une raison pour renoncer. » C'est la devise de Mac Luong Ha Anh, d'origine thaïlandaise, qui s'efforce toujours d'intégrer l'Académie diplomatique avec une note de 29 au bloc C00. Il est actuellement étudiant en première année de spécialisation en relations internationales. Le village maraîcher de Tra Que, à Hoi An ( Quang Nam ), vient d'être reconnu par l'Organisation des Nations Unies pour le tourisme comme le meilleur village touristique du monde. Il est le seul représentant du Vietnam à recevoir ce prix en 2024. Il s'agit non seulement d'un lieu idéal pour le tourisme rural et les touristes nationaux et étrangers, mais aussi d'un atout majeur pour le tourisme de Quang Nam, notamment rural, et pour son développement. Pour que la sauce de poisson soit enfouie dans le sol à l'occasion du Têt, dès le début de l'année, les habitants des villages artisanaux de Nghe An doivent choisir la meilleure sauce, la mettre dans des bouteilles scellées et l'enfouir dans le sable. Comparée à la sauce de poisson classique, la sauce de poisson souterraine est plus savoureuse et plus elle se conserve longtemps, plus elle gagne en saveur. Le 30 décembre, l'Union des femmes du district de Dak Ha (Kon Tum) a organisé une conférence pour évaluer les résultats de la mise en œuvre du Projet 8 en 2024, dans le cadre du Programme national cible pour le développement socio-économique des minorités ethniques et des zones montagneuses pour la période 2021-2030, Phase I : 2021-2025 (Programme national cible 1719). Conformément à l'article 10 du décret n° 168/2024/ND-CP, à compter du 1er janvier 2025, les piétons qui traversent le terre-plein central, la route au mauvais endroit ou la route sans utiliser les signaux manuels prescrits seront passibles d'une amende. Le 25 décembre, l'Association des entreprises de haute technologie agricole (ATE) a organisé avec succès son troisième congrès (2024-2029) et élu son comité exécutif et son comité d'inspection. Le matin du 30 décembre, au Centre international de conférences, le secrétaire général To Lam a présidé et prononcé un discours important lors de cette réunion avec des intellectuels et des scientifiques de tout le pays. Le journal « Ethnic and Development » présente le texte intégral de son discours.

Le ministre et président du Comité des minorités ethniques s'entretient avec les étudiants de l'école préparatoire de l'Université ethnique centrale le jour de l'ouverture

Le sous-projet 2 vise à investir dans la consolidation et le renforcement des infrastructures et des capacités de formation des écoles préuniversitaires et des internats pour minorités ethniques ; à améliorer la qualité de la formation préuniversitaire des étudiants issus de minorités ethniques afin de garantir la qualité de la formation universitaire des minorités ethniques. Ce faisant, il contribuera significativement à la mise en œuvre des politiques ethniques, à l'amélioration de la qualité des ressources humaines, au développement socio -économique et au maintien de la défense et de la sécurité nationales dans les zones montagneuses et peuplées de minorités ethniques.

Il existe actuellement quatre écoles préparatoires universitaires pour les minorités ethniques à l'échelle nationale : l'École préparatoire universitaire centrale pour les minorités ethniques, l'École préparatoire universitaire centrale pour les minorités ethniques de Sam Son, l'École préparatoire universitaire centrale pour les minorités ethniques de Nha Trang et l'École préparatoire universitaire de Hô-Chi-Minh -Ville. La réalité a prouvé que ces écoles constituent une passerelle essentielle pour les étudiants issus de minorités ethniques, en particulier ceux qui ont rarement la possibilité d'accéder à l'université. Au fil des ans, le système d'écoles préparatoires universitaires a accompli de nombreuses réalisations importantes, contribuant à la formation de ressources humaines pour les minorités ethniques et les régions montagneuses.

L'école préparatoire universitaire ethnique centrale, la plus représentative, fait partie du réseau des écoles spécialisées du pays. Forte de près de 50 ans de construction et de développement, elle est la première école préparatoire créée dans le pays pour mettre en œuvre la politique ethnique du Parti et de l'État en matière d'éducation et de formation. Des dizaines de milliers d'étudiants de toutes générations ont grandi dans cette école, qui travaille aujourd'hui dans toutes les régions du pays. Nombre d'entre eux occupent des postes importants, du niveau central au niveau local, et ont largement contribué au développement économique, culturel et social des régions montagneuses et des minorités ethniques, contribuant ainsi au rattrapage des régions montagneuses par rapport aux plaines.

Actuellement, l'École préparatoire universitaire ethnique centrale est l'établissement offrant la plus grande formation préparatoire universitaire ethnique du pays. Au cours de l'année scolaire 2023-2024, la qualité de la formation préparatoire universitaire s'est améliorée, atteignant 99 % d'étudiants admissibles à l'enseignement supérieur ; 50 % d'entre eux ont été admis directement à l'université, conformément à leurs souhaits. De nombreux étudiants ont intégré des écoles spécialisées dans les domaines de la sécurité, de l'armée et de la santé avec des résultats au baccalauréat. Au cours de l'année scolaire 2024-2025, l'école a reçu des dizaines de milliers de visites intéressées et en quête d'informations, avec plus de 5 000 inscriptions en ligne et plus de 3 000 candidatures envoyées, permettant ainsi l'inscription de 1 200 étudiants.

Le programme national cible 1719 alloue des ressources importantes pour investir dans les infrastructures afin de développer les écoles préparatoires à l’université.

L'École préparatoire universitaire d'Or Sam Son, forte de 142 enseignants et d'une infrastructure performante, peut accueillir de 1 000 à 1 200 étudiants par an. Elle est également une solution fiable pour répondre aux besoins de formation des ressources humaines des zones montagneuses et des zones peuplées de minorités ethniques, contribuant ainsi significativement au développement socio-économique des localités. Pour l'année scolaire 2024-2025, l'école accueillera près de 602 étudiants de la 22e promotion universitaire, issus de 31 groupes ethniques différents et de 23 provinces et villes. Tous sont issus de zones peuplées de minorités ethniques, de zones particulièrement difficiles et de zones frontalières insulaires aux conditions socio-économiques très difficiles.

Cependant, au-delà de ces succès, le système des écoles préparatoires universitaires est également confronté à de nombreuses difficultés. Actuellement, les trois quarts des écoles préparatoires universitaires des minorités ethniques n'atteignent pas leurs objectifs d'inscription, certaines n'en accueillant que 50 %, malgré de nombreuses mesures incitatives. Le taux de réussite aux examens d'entrée à l'université atteint environ 55 %, et dépasse même 90 % dans certains établissements. Les étudiants issus de minorités ethniques bénéficient ainsi de conditions avantageuses pour choisir leur spécialisation lors de leur candidature à l'université.

Par ailleurs, la demande d'étudiants pour le programme préparatoire universitaire diminue en raison de facteurs tels que l'éloignement géographique, la situation économique des familles et l'évolution du marché du travail, qui nécessite davantage de travailleurs que d'enseignants. Ces difficultés et défis sont au cœur des préoccupations des établissements d'enseignement préparatoire universitaire, qui doivent trouver des solutions pour atteindre leurs objectifs annuels d'inscription et améliorer la qualité de la formation afin de former des ressources humaines qualifiées, notamment pour les minorités ethniques et les zones montagneuses, entre 2021 et 2030.

Pour surmonter ces difficultés, le Premier ministre a publié le 24 août 2020 la décision n° 1292/QD-TTg approuvant le projet de réorganisation des services publics relevant du ministère de l'Éducation et de la Formation. Par la suite, conformément à la décision n° 1127/QD-TTg du Premier ministre, à compter du 26 septembre 2022, les écoles préparatoires pour les minorités ethniques seront transférées du ministère de l'Éducation et de la Formation au Comité ethnique.

Cette décision constitue une solution globale visant à créer les conditions permettant aux écoles préparatoires des minorités ethniques de mieux remplir leur rôle d'établissements spécialisés en matière d'éducation et de formation. Elle constitue également une étape préparatoire à la mise en œuvre du Programme national cible de développement socio-économique des minorités ethniques et des zones montagneuses pour la période 2021-2030, à compter de 2021.

En conséquence, le Programme national cible sur le développement socio-économique des minorités ethniques et des zones montagneuses pour la période 2021-2030, Phase I : de 2021 à 2025 (Programme national cible 1719) a alloué d'énormes ressources d'investissement dans le domaine de l'éducation ethnique.

Plus précisément, pour consolider le développement de ce modèle spécialisé, le projet 4 du programme national cible 1719 a consacré le sous-projet 2 à l'investissement dans les installations des unités de service public opérant dans le domaine des affaires ethniques dans le but de consolider et d'améliorer les installations et la capacité de formation des collèges préparatoires et des internats pour les minorités ethniques ; d'améliorer la qualité de la formation des collèges préparatoires pour les étudiants des minorités ethniques afin de garantir la qualité de la formation universitaire pour les minorités ethniques.

Grâce à ces ressources, les services publics œuvrant dans le domaine des affaires ethniques ont bénéficié d'une forte attention financière. Par exemple, le projet d'investissement dans les infrastructures de l'École préparatoire de l'Université ethnique centrale de Nha Trang devrait également bénéficier d'un investissement de plus de 197 milliards de dôngs provenant du budget central (conformément à la décision n° 1719/QD-TTg du 14 octobre 2021 du Premier ministre).

L’amélioration de la qualité de la formation et la création de ressources humaines pour les minorités ethniques et les zones montagneuses constituent une tâche régulière et continue.

Le projet sera mis en œuvre de 2023 à 2025, sur 2 sites, notamment : Installation 1 : No. 46 Nguyen Thien Thuat, Tan Lap Ward, Nha Trang City, Khanh Hoa Province ; Installation 2 : Bac Hon Ong, Phuoc Dong Commune, Nha Trang City, Khanh Hoa Province.

Afin d'assurer l'avancement de sa mise en œuvre, le projet est divisé en deux volets, mis en œuvre en parallèle. Le premier volet comprend la modernisation des installations et l'achat d'équipements pour soutenir l'enseignement et l'apprentissage à l'École préparatoire de l'Université ethnique centrale de Nha Trang. Le deuxième volet investira dans la construction du centre Bac Hon Ong, dans la commune de Phuoc Dong, ville de Nha Trang.

Parallèlement à cela, le projet 5 du programme national cible 1719 sur le développement de l'éducation et de la formation pour améliorer la qualité des ressources humaines avec 4 sous-projets d'accompagnement alloue également un montant important de ressources jusqu'à 128 266 milliards de VND aux établissements d'enseignement ethniques, y compris des investissements dans le domaine de la formation préparatoire à l'université.

Lors d'un entretien avec nous, M. Nguyen Tuan Anh, directeur de l'École préparatoire universitaire des minorités ethniques du Centre, a déclaré : « Le Programme national cible 1719 prévoit des sous-projets spécifiques destinés aux écoles préparatoires universitaires des minorités ethniques. C'est sur cette base qu'il faudra investir et développer pleinement les établissements d'enseignement préparatoire universitaire dans tous leurs aspects à l'avenir, afin de valoriser les atouts des écoles spécialisées, d'améliorer la qualité de la formation et de former des ressources humaines pour les minorités ethniques et les zones montagneuses entre 2021 et 2030. »

Il apparaît clairement que les ressources du Programme national cible 1719 constituent une base essentielle pour l'investissement et le développement complet des établissements d'enseignement préuniversitaire dans tous leurs aspects à l'avenir. Le problème persiste cependant : les établissements préuniversitaires doivent s'efforcer de lever les difficultés et les obstacles à l'inscription et d'améliorer la qualité de la formation.

La cérémonie de remise des prix aux étudiants et aux jeunes issus de minorités ethniques exceptionnels en 2024 aura lieu les 27 et 28 décembre.

Source: https://baodantoc.vn/dau-tu-nguon-luc-phat-trien-he-thong-truong-du-bi-dai-hoc-dan-toc-nang-cao-chat-luong-giao-duc-vung-dong-bao-dtts-1735225761007.htm