Enseignement 2 séances/jour : « Comment concevoir pour que les étudiants n'aient pas à suivre de cours supplémentaires mais puissent quand même passer les examens »

La question de l'étude de 2 séances par jour pour les élèves du collège et du lycée suscite beaucoup d'attention de la part des parents et des écoles.

Concernant les informations sur la mise en œuvre de deux séances d'enseignement par jour pour les élèves du collège et du lycée, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a déclaré que le ministère n'avait pas fait de déclaration officielle sur cette question.

Par ailleurs, étudier deux séances par jour n'est pas une nouveauté dans l'éducation . Dans de nombreux pays, lorsque les conditions sont réunies, on organise deux séances par jour. Le Vietnam mettra également cette pratique en œuvre lorsque les conditions nécessaires seront réunies.

De nombreuses personnes s'inquiètent de l'organisation de 2 séances par jour pour les collégiens et les lycéens (Photo d'illustration)

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a souligné que le ministère de l'Éducation et de la Formation menait des enquêtes et des recherches, et n'avait pas encore annoncé que les écoles secondaires et les lycées devaient suivre deux sessions d'études. De plus, les établissements qui en ont la possibilité doivent organiser ces cours, mais doivent respecter les exigences et les objectifs fixés. Le ministère de l'Éducation et de la Formation publiera prochainement un document d'orientation et de suivi adapté à la réalité.

En parlant de l'organisation de 2 séances/semaine pour les collégiens et les lycéens, Mme Nguyen Minh Thuy (Hoang Mai, Hanoi ) dont l'enfant est en 8ème année pense que les collégiens ne devraient pas étudier 2 séances/jour, le temps restant devrait être laissé aux élèves pour étudier de manière autonome et se développer en se concentrant sur l'orientation personnelle.

Mme Thuy a déclaré qu'avant l'entrée en vigueur de la circulaire 29 sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, en plus des heures de cours régulières, sa fille devait encore suivre des cours supplémentaires à l'école, puis continuer à suivre des cours supplémentaires et à étudier seule, sans presque aucun temps de repos.

« Étudier deux séances par jour sera vraiment utile et efficace si les enfants n'ont besoin que d'étudier à l'école pour acquérir les connaissances et les compétences nécessaires pour réussir les examens importants du niveau supérieur. Mais augmenter le nombre de séances par jour à deux séances, tout en obligeant les enfants à continuer d'étudier à l'extérieur pour pouvoir passer l'examen du niveau supérieur, n'est pas conseillé. Le problème est de savoir comment concevoir un programme de deux séances par jour véritablement efficace », s'est interrogée Mme Thuy.

M. Nguyen Van Cuong (Cau Giay, Hanoï) a deux enfants scolarisés en collège. Il estime que deux séances par jour, combinées aux repas scolaires, allégeraient la charge de travail des parents, qui doivent aller chercher et s'occuper de leurs enfants. Cependant, la question qui préoccupe M. Cuong est de savoir comment sera conçu ce programme d'une séance supplémentaire et s'il reviendra à des cours supplémentaires déguisés, obligatoires pour tous les élèves ou non.

Le directeur d'un lycée de Hanoï a déclaré que deux séances d'étude par jour, si le règlement était respecté, seraient très utiles. Lors de la deuxième séance, les écoles permettent aux élèves d'acquérir des compétences, de suivre des cours supplémentaires et de proposer de nombreuses activités pour les aider à étudier en autonomie et à mettre en pratique les compétences nécessaires. Cependant, cela n'est pas chose aisée dans de nombreuses régions où les écoles et les enseignants sont rares.

Actuellement, dans les districts densément peuplés comme Hoang Mai (Hanoï), les écoles sont encore surchargées et doivent alterner les pauses. L'aménagement des locaux et des salles de classe est donc complexe. De plus, pour assurer deux séances par jour, il est nécessaire de répondre aux besoins du personnel enseignant. S'il n'y a pas assez d'enseignants, des heures supplémentaires se poseront, non seulement en termes de financement et de dépenses liées aux heures supplémentaires, mais aussi pour garantir la santé des enseignants et éviter la surcharge et la pression », a-t- il déclaré.

M. Thai Van Tai, directeur du Département de l'éducation générale (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que l'organisation de la deuxième session d'enseignement dans les collèges et lycées ne vise pas à dispenser des cours supplémentaires. Cet « objectif » signifie que, partout où les conditions le permettent, les infrastructures mises à disposition par l'État doivent être exploitées au maximum de leurs capacités. Les écoles disposant de suffisamment d'infrastructures devraient être ouvertes toute la journée afin que les élèves puissent étudier seuls, évitant ainsi que l'école ferme l'après-midi et que les élèves soient obligés de courir partout pour trouver une place pour suivre des cours supplémentaires.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a déclaré que, selon le Programme d'enseignement général de 2018, il est obligatoire d'enseigner deux séances par jour pour les élèves du primaire, tandis que les collégiens et les lycéens sont censés en enseigner une par jour. Actuellement, le nombre de collèges et de lycées dispensant deux séances par jour a considérablement augmenté par rapport à il y a cinq à dix ans. Cependant, certaines lacunes subsistent, comme le fait que, dans certains établissements, la deuxième séance enseigne des connaissances culturelles, s'apparentant à l'apprentissage de connaissances plutôt que de compétences, ce qui exerce une pression sur les élèves.

Par conséquent, le ministère de l'Éducation et de la Formation réexaminera et réévaluera cette activité. Il établira prochainement des directives nationales générales à mettre en œuvre à chaque niveau d'enseignement afin d'améliorer la qualité de l'enseignement formel, de réduire la pression d'apprentissage des élèves tout en garantissant l'efficacité.

Parce que les objectifs éducatifs de tous les niveaux sont que les élèves se développent de manière globale, non seulement en apprenant des connaissances mais aussi en développant leur esprit, leur force physique, leurs sports, leurs compétences en citoyenneté numérique, les applications de l'IA, les langues étrangères, les technologies de l'information... adaptées à leur psychologie d'âge.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation mène des enquêtes et des recherches, mais n'a pas encore annoncé que les écoles secondaires et les lycées devront suivre deux sessions. De plus, les établissements qui le souhaitent doivent organiser ces sessions, mais doivent respecter les exigences et les objectifs fixés. Le ministère publiera prochainement un document d'orientation adapté à la réalité.

Nguyen Trang (VOV)

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