Promouvoir le mouvement « Les étudiants pratiquent 3 » dans les établissements d'enseignement professionnel

Selon les statistiques, le pays compte actuellement 1 886 établissements de formation professionnelle, dont 688 établissements privés et à capitaux étrangers (soit 36 %). Chaque année, environ deux millions d'étudiants y sont inscrits.

Cependant, le nombre de membres des syndicats de la jeunesse et de bases syndicales dans le secteur de l’enseignement professionnel est encore limité en quantité et en qualité par rapport à l’effectif global, aux installations de formation et à l’enseignement professionnel.

Il existe actuellement 1 886 établissements de formation professionnelle dans tout le pays, dont 688 sont privés et à capitaux étrangers (soit 36 %). Chaque année, environ deux millions d'étudiants y sont inscrits.

Les données de mai 2024 du logiciel de gestion des membres de l'Union de la jeunesse du Comité central de l'Union de la jeunesse communiste Ho Chi Minh montrent que le nombre de membres de l'Union ne représente que plus de 13 % du nombre total d'étudiants dans les établissements de formation professionnelle et près de 51 % du nombre total d'étudiants en formation de longue durée.

Ces derniers temps, le travail de l'Union de la Jeunesse et des mouvements de jeunesse dans les établissements de formation professionnelle s'est déroulé de manière relativement homogène. Les mouvements de jeunesse bénévoles et les activités qui les accompagnent sont bien organisés et attirent généralement des membres de l'Union, des élèves et des étudiants.

En règle générale, au Collège économique et technique du 12e district (Ho Chi Minh-Ville), le Comité du Parti et le Conseil scolaire ont toujours veillé à diriger et à attribuer des tâches au Comité exécutif de l'Union des jeunes pour bien mener à bien le travail de l'Union des jeunes et du mouvement des jeunes à travers le programme « Formation des étudiants 3 ».

Afin de créer un environnement, de susciter la conscience, la responsabilité et l'esprit communautaire, l'Union des jeunes de l'école organise régulièrement des modèles tels que : « Équipe de sécurité scolaire », « Chaque jour à l'école, chaque jour propre et beau » ; met en œuvre de nombreuses activités de sécurité sociale lors de journées portes ouvertes, d'abris, d'orphelinats et de centres de protection ainsi que des programmes tels que « Rembourser la gratitude », « Lorsque vous buvez de l'eau, souvenez-vous de la source », le point culminant étant les campagnes « Volontaire de printemps », « Été vert » ; crée un environnement pour que les étudiants puissent échanger et améliorer leurs compétences à travers des concours tels que « Je choisis une carrière - Des pas fermes pour l'avenir », « Fiers des élèves de l'école - Comprendre le métier, être bon dans le métier, faire un pas ferme pour l'avenir »...

Partage d'informations sur les carrières dans les festivals, conseils et programmes d'insertion professionnelle mis en œuvre par les syndicats de jeunes à tous les niveaux. (Photo : fournie par le Syndicat central de la jeunesse)

Cependant, au-delà des points positifs mentionnés ci-dessus, il existe une situation inquiétante : dans de nombreux établissements de formation professionnelle, les contenus de formation destinés aux syndicalistes, aux étudiants et aux élèves manquent de précision et ne suscitent pas d'avancées significatives, notamment en termes d'idéologie politique, d'éthique et de mode de vie. Les activités du mouvement, à certains endroits et à certains moments, manquent de créativité et d'attrait. De nombreuses institutions syndicales n'ont pas assigné avec audace des missions aux syndicalistes, élèves et élèves.

Dans le même temps, un grand nombre de cadres syndicaux dans les établissements de formation professionnelle sont âgés, la plupart d’entre eux occupant des emplois en même temps, de sorte qu’ils n’ont pas beaucoup de temps pour mener des activités de mouvement.

Cette situation s'explique en partie par le fait que la plupart des membres des syndicats et des jeunes des établissements d'enseignement professionnel suivent des formations culturelles combinées à des cours de niveau intermédiaire, en alternance avec des stages en entreprise. Certains étudiants étudient et travaillent également à temps partiel pour joindre les deux bouts, ce qui leur laisse peu de temps pour participer aux activités et aux mouvements du syndicat. De plus, la gestion des membres des syndicats est encore inadéquate, faute de réglementation spécifique concernant l'articulation des formations entre les établissements d'enseignement supérieur, les niveaux intermédiaires, la formation continue et les centres de formation professionnelle.

Il est prévu que dans les temps à venir, avec les nouvelles politiques du Parti et de l'État liées à l'orientation de l'enseignement professionnel et à la filière de l'enseignement secondaire, l'Union de la jeunesse à tous les niveaux devra mieux saisir la situation actuelle et proposer des solutions révolutionnaires pour promouvoir et améliorer l'efficacité du mouvement « Étudiants 3 Formation » en particulier, et le travail de l'Union de la jeunesse et les mouvements de jeunesse dans les établissements d'enseignement professionnel en général.

Il est tout d'abord nécessaire de sensibiliser les comités du Parti, les autorités, la population et la société à la politique de formation professionnelle du Parti et de l'État ; et de promouvoir la coordination entre les ministères, les sections, les localités et les établissements de formation professionnelle. Plus précisément, les organisations de jeunesse à tous les niveaux peuvent coopérer avec les écoles et les entreprises afin de mieux garantir l'état des installations et des équipements nécessaires aux activités des syndicats et des mouvements de jeunesse, notamment la mise en place d'espaces d'apprentissage communautaire, d'espaces de divertissement et de programmes d'activités saines dans le secteur de la formation professionnelle.

L'Union des jeunes à tous les niveaux doit étudier et développer des programmes de travail plus adaptés aux conditions d'apprentissage des étudiants professionnels ; établir des normes distinctes pour l'émulation et les récompenses associées aux conditions d'apprentissage de chaque bloc telles que 9+, 12+ ; proposer des modèles et des solutions pour l'idéologie politique, l'éthique et l'éducation au mode de vie qui soient proches et faciles d'accès ; innover en matière de contenu et de méthodes de fonctionnement flexibles et créatives en fonction des caractéristiques des établissements d'enseignement professionnel, dans le but de développer des compétences de pratique sociale et des compétences professionnelles.

Source : https://nhandan.vn/day-manh-phong-trao-hoc-sinh-3-ren-luyen-o-co-so-giao-duc-nghe-nghiep-post817855.html