Les opinions ci-dessus ont été exprimées lors de la discussion en salle sur le projet de loi sur les enseignants ce matin (20 novembre) dans le cadre de la 8ème session de la 15ème Assemblée nationale .
Le délégué Do Huy Khanh ( Dong Nai ) a cité les dispositions du projet de loi sur les actes interdits aux enseignants : « Forcer les élèves à participer à des cours supplémentaires sous quelque forme que ce soit, payer des sommes d'argent en dehors des dispositions de la loi... ».
Selon M. Khanh, ce contenu suscite encore de nombreuses controverses parmi les députés de l'Assemblée nationale et des citoyens de tous horizons. Deux points de vue principaux sont partagés : l'un est favorable à l'autorisation des cours supplémentaires, qu'il considère comme conditionnel, tandis que l'autre, au contraire, estime que ces cours et apprentissages supplémentaires devraient être interdits.
Délégué Do Huy Khanh.
Les délégués ont suggéré qu’après l’adoption de la loi sur les enseignants, le ministère de l’Éducation et de la Formation devrait se coordonner avec les ministères, en particulier le ministère de la Planification et de l’Investissement, pour publier une circulaire afin d’examiner en profondeur cette question.
En réalité, les cours et apprentissages supplémentaires présentent également des avantages. Tous les enseignants ne sont pas mauvais et n'obligent pas les élèves à suivre des cours supplémentaires. Certains parents ne peuvent pas récupérer leurs enfants à midi pour s'en occuper à cause du travail, ou parce qu'ils font des heures supplémentaires et ne peuvent pas les récupérer plus tôt. Ils demandent alors aux enseignants de venir les chercher pour s'en occuper afin que les parents puissent travailler l'esprit tranquille. Nous devons éviter les situations où nous ne pouvons pas gérer cela et l'interdire », a-t- il déclaré.
La déléguée Chamaléa Thi Thuy (Ninh Thuan) a approuvé la déclaration de la déléguée Khanh concernant les cours supplémentaires. « Nous devons examiner attentivement la question des cours supplémentaires et élaborer des réglementations appropriées, car ces cours sont indispensables pour les enseignants et les élèves, en particulier dans les zones urbaines et les régions à économie développée. Les familles devront donc investir davantage dans l'éducation de leurs enfants », a déclaré la déléguée Thuy.
La déléguée a déclaré que non seulement les élèves peu performants ont besoin de cours supplémentaires, mais aussi les élèves doués pour l'apprentissage, notamment ceux qui souhaitent se présenter aux concours d'entrée dans des écoles spécialisées, les excellents élèves de tous niveaux et les grandes universités. Le besoin de bons enseignants pour les cours supplémentaires est toujours réel.
« L’idée selon laquelle l’augmentation des salaires et des politiques pour les enseignants a résolu le problème de l’enseignement supplémentaire est encore subjective et pas vraiment adaptée à la vie réelle », a déclaré Mme Thuy.
En ce qui concerne les politiques pour les enseignants, Mme Thuy est d'accord avec le principe selon lequel « l'éducation est une politique nationale à chaque étape du développement du pays », il faut donc se concentrer sur la prise en charge des politiques et sur le respect de l'équipe qui travaille dans l'éducation.
Ces dernières années, certaines politiques visant à soutenir les frais de scolarité et les coûts des études pour les étudiants en enseignement ont porté leurs fruits, attirant de nombreux étudiants d'excellence vers le secteur de l'enseignement. La qualité de l'enseignement s'améliore et la concurrence pour y accéder est également très vive.
« Lors des dernières campagnes d'admission, l'époque où seuls les rats couraient au bout de leur cage pour intégrer la profession enseignante est révolue. Les compétences requises pour intégrer la profession enseignante s'améliorent sans cesse, donc, à mon avis, c'est la production qui pose problème », a déclaré le délégué, suggérant que des politiques doivent être mises en place pour que les enseignants puissent trouver un emploi après l'obtention de leur diplôme, vivre de leur profession et vivre de leur passion, ce qui attirera de plus en plus de talents.
Le délégué Nguyen Van Canh (délégation de Binh Dinh) a déclaré qu'à programme et enseignant identiques, les niveaux d'apprentissage des élèves varient. Les résultats scolaires d'une classe peuvent être répartis en trois groupes : 80 % des élèves atteignent les normes, 9 à 10 % des élèves excellents et 10 % des élèves qui ne parviennent pas à suivre le rythme de leurs camarades. « Il est nécessaire d'exiger des élèves en difficulté qu'ils suivent des cours supplémentaires pour rattraper leur retard », a-t-il ajouté.
Non seulement les élèves faibles, mais aussi les élèves moyens doivent encore se perfectionner pour s'améliorer et intégrer de meilleures écoles. Les élèves brillants doivent se perfectionner pour obtenir d'excellents résultats au concours d'excellence. Il ne faut pas limiter cela, mais plutôt l'encourager.
Délégué Nguyen Van Canh.
Le délégué Canh a convenu que le tutorat visant à « obtenir une note supérieure aux capacités réelles », faute d'objectivité des tuteurs, devait cesser. Il a donc proposé que le secteur de l'éducation crée une banque de questions pour chaque sujet et chaque matière. Tout établissement d'enseignement qui autorise les enseignants à donner des cours particuliers à ses élèves devrait faire passer le test au hasard dans cette banque de questions. Cela permettra d'éviter les situations négatives et la discrimination envers les élèves qui ne suivent pas de cours particuliers, et de refléter les véritables capacités des élèves.
Source : https://vtcnews.vn/dbqh-khong-phai-ai-day-them-cung-xau-tranh-viec-khong-quan-duoc-thi-cam-ar908451.html
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