Laisser l’IA remplacer les enseignants dans l’évaluation des élèves : est-ce « céder à la paresse » ?

L'IA remplace les enseignants dans la notation

Cette mesure a été proposée comme solution pour alléger la charge de travail des enseignants. Cependant, elle suscite de nombreuses inquiétudes, car elle pourrait rendre les enseignants et les élèves de plus en plus dépendants de l'IA. Certains pensent même qu'elle n'est qu'un signe d'acceptation de la paresse dans les activités d'enseignement et d'apprentissage.

Le plan est actuellement à l'état de projet et attend les commentaires des parties prenantes et un vote. S'il est approuvé, les écoles britanniques transmettront le contenu des cours à des entreprises technologiques, qui alimenteront ensuite les données pour former l'IA à noter les devoirs et les examens des élèves.

Les autorités britanniques envisagent de laisser l'IA remplacer les enseignants dans la notation des devoirs et des tests des élèves (Photo : DM).

Peter Kyle, directeur du ministère britannique des Sciences , de l'Innovation et de la Technologie, a déclaré que l'aide de l'IA pour la notation des devoirs et des tests des élèves présenterait de nombreux avantages. Par exemple, les enseignants auraient plus de temps pour se consacrer à leur créativité.

Cependant, il existe actuellement des opinions contradictoires selon lesquelles l’introduction de l’IA dans les activités d’enseignement scolaire et le remplacement des enseignants dans certaines tâches remplaceront progressivement le rôle des enseignants par l’IA.

De nombreuses écoles sont aujourd'hui confrontées au phénomène de l'utilisation de l'IA par les élèves pour faire leurs devoirs. Laisser l'IA noter les travaux des élèves pourrait conduire au phénomène de « l'IA notant l'IA ». Les enseignants comme les élèves s'appuieront de plus en plus sur l'IA dans leurs activités d'enseignement et d'apprentissage.

Selon une nouvelle enquête menée par les autorités britanniques ce mois-ci, 48 % des enseignants au Royaume-Uni ont utilisé l'IA dans leur travail, bien que ces outils n'aient pas été « standardisés » pour réellement soutenir efficacement les enseignants.

Si le projet visant à introduire l’IA dans les écoles est adopté, un budget de 3 millions de livres (plus de 98 milliards de VND) sera utilisé par le gouvernement britannique pour développer des outils d’IA plus complets afin de servir efficacement les enseignants.

Le processus de test a montré que lorsque l'IA disposait d'un contenu de connaissances complet sur les sujets, le niveau de précision lors de la notation des devoirs et des tests des étudiants atteignait 92 %.

Actuellement, l'intelligence artificielle est utilisée à des degrés divers dans les écoles britanniques. En août, le David Game College de Londres (Royaume-Uni) a officiellement ouvert une classe sans professeur. Pour les cours de littérature, de mathématiques, de physique et de chimie, les élèves du David Game College n'ont pas besoin d'apporter de manuels scolaires, car la classe n'aura pas de professeurs.

Les étudiants utiliseront des ordinateurs portables et des écouteurs pour suivre les cours et interagir avec l'« enseignant IA ». L'enseignant présent en classe se contentera de veiller au maintien de la discipline.

Controversé

L’introduction de l’IA dans les écoles pour soutenir les enseignants reste un sujet controversé au Royaume-Uni (Photo : DM).

Chris McGovern, président de Campaign for Real Education, une organisation éducative à but non lucratif, n'est pas favorable à cette approche. Il estime qu'introduire l'IA dans l'enseignement et l'apprentissage serait un « feu vert à la paresse », rendant les enseignants de plus en plus « superflus » dans les écoles.

« Nous ne pourrons jamais remplacer un bon enseignant qui incite les élèves à apprendre grâce à l'intelligence artificielle (IA). Aussi moderne soit-elle, la technologie ne peut se comparer à un enseignant capable de percevoir la situation de la classe et l'état des élèves pour favoriser des interactions efficaces », a déclaré M. McGovern.

M. McGovern a également souligné l'importance du lien entre enseignants et élèves, et entre élèves au sein d'une classe. Le lien entre les individus d'un groupe ne sera pas possible si chaque élève se contente de se concentrer sur l'écran et d'apprendre à sa manière. Les activités éducatives deviendront alors indifférentes.

Pendant ce temps, Jasmine Schembri, fondatrice de Luna, une application d'intelligence artificielle qui aide les élèves du primaire dans l'apprentissage et le mouvement, a estimé que ce projet est très important.

« Cette initiative pourrait avoir d'énormes avantages en aidant les enseignants à réduire leur charge de travail. Mon expérience personnelle montre que l'IA n'est qu'un outil au service du travail et de la vie personnelle. Chacun peut être assuré que l'IA ne peut remplacer les experts et les professionnels dans leurs domaines professionnels », a déclaré Mme Schembri.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/de-ai-thay-giao-vien-cham-diem-hoc-sinh-lieu-co-dung-tung-su-luoi-bieng-20240829111515827.htm