La structure du test d'aptitude a changé, les candidats se précipitent pour réviser les mathématiques et l'anglais.

Après l'annonce officielle par l'Université nationale d'Hô-Chi-Minh-Ville de la structure de l'examen d'évaluation des compétences pour l'année prochaine, les candidats ont immédiatement adapté leurs plans de révision afin d'obtenir des résultats optimaux.

Candidats à la deuxième phase d'évaluation des capacités en 2024

Ces derniers jours, les réseaux sociaux ont bruissé d'informations concernant la modification de la structure des examens d'évaluation des compétences de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville à partir de 2025, notamment deux points notables : l'ajustement du nombre de questions par groupe de connaissances et l'obligation de passer tous les examens au lieu de choisir 3 ou 6 groupes comme indiqué dans le projet.

« Comment combler en 4 mois le manque de connaissances dans 4 domaines en 3 ans ? », un article a suscité l'indignation en attirant 98 000 vues sur le réseau social Thread.

L'évaluation des capacités se concentre sur 3 matières principales.

S'adressant à Thanh Nien , les candidats ont déclaré avoir tous suivi des cours supplémentaires, en présentiel ou en ligne, afin de se préparer au mieux aux prochains examens qui auront lieu fin mars et début juin 2025. De plus, le nombre de questions dans les sections de mathématiques, d'anglais et de vietnamien ayant augmenté (jusqu'à 30 questions par section au lieu de 10 à 20 auparavant), les candidats se concentrent également sur ces matières.

Pham Minh Dung, élève de terminale au lycée Phan Boi Chau (Gia Lai), a déclaré que le changement d'organisation ne l'avait pas trop perturbé car il avait choisi d'étudier toutes les matières dès le début de l'été. Dans les prochains mois, Dung se concentrera davantage sur le vietnamien, l'anglais et les mathématiques, et révisera également les autres matières afin d'améliorer son score en raisonnement scientifique . « Je vise un score supérieur à 800 », a-t-il confié.

Après avoir examiné l'épreuve type, Nguyen Van Chinh, étudiant dans une université privée d'Hô Chi Minh-Ville, a constaté que les connaissances demandées étaient simplement plus générales, sans être plus approfondies. Les questions de vietnamien, d'anglais et de mathématiques portaient toutes sur des notions déjà abordées dans l'ancien programme. « L'anglais, en particulier, est le point fort de l'examen, car beaucoup d'étudiants ont des difficultés dans cette matière, et le nombre de questions est passé de 20 à 30 », a-t-il analysé.

« J'ai décidé de repasser l'examen avant d'entamer ma première année afin de concrétiser mon désir d'étudier la science des données. J'ai ainsi un avantage en termes de temps et je ne rencontrerai pas de difficultés majeures lorsque la structure de l'examen changera. Au cours des quatre prochains mois, je me concentrerai sur la révision de mon anglais et j'essaierai d'approfondir des sujets en dehors de mon domaine d'études. Si l'examen porte sur la partie révision, j'aurai l'occasion d'améliorer ma note », a confié Chinh à propos de ses projets.

L'anglais est aussi la matière qui préoccupe le plus Truong Quynh Nhi, élève de terminale dans un lycée de Binh Duong , car elle comptait améliorer ses compétences linguistiques après son entrée à l'université. « Au début, l'anglais ne représentait qu'un sixième des questions, mais maintenant c'est un quart, alors je suis un peu inquiète. En cours, les professeurs nous ont aussi conseillé de nous concentrer davantage sur l'anglais, donc je compte m'inscrire à des cours de soutien en dehors de l'établissement », a confié l'élève.

Nhi a ajouté que ses camarades étaient également surpris par la nouvelle structure des examens, car personne ne s'attendait à devoir passer des épreuves dans toutes les matières. Cependant, le nombre de questions de raisonnement scientifique ayant été réduit à 3 par matière au lieu de 10, l'étudiante se dit « plutôt sereine ». « Comme je vise seulement un score supérieur à 800 points, je vais m'efforcer d'obtenir les meilleurs résultats possibles dans les matières de mon groupe », a-t-elle confié.

D'après de nombreux candidats, l'épreuve d'anglais sera celle qui leur permettra de faire une percée significative dans leurs résultats.

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Pour maximiser ses chances d'intégrer l'université de son choix, Nguyen Hoang Gia Bao, élève de terminale au lycée Thanh Da (Hô-Chi-Minh-Ville), explique qu'il révise pour l'examen d'excellence, le concours d'entrée à l'Université des sciences et technologies de Hanoï , le baccalauréat et l'évaluation des aptitudes. Bien qu'il étudie les mathématiques, la chimie et la biologie, Bao affirme ne pas craindre la nouvelle structure des examens car il a toujours étudié un large éventail de matières et s'est fixé ses objectifs d'études très tôt, dès la fin de la première.

« Durant cette préparation, je me suis concentré sur la révision des matières de groupe, puis sur les matières principales de l'examen, notamment le vietnamien, l'anglais, les mathématiques et l'analyse de données, en mettant l'accent sur le raisonnement logique afin d'acquérir de solides bases avant de passer à la pratique. Pour progresser, j'ai principalement étudié seul et suivi des cours en ligne supplémentaires, en privilégiant une approche par la pratique plutôt que la simple résolution d'exercices », a expliqué l'étudiant.

D'après Bao, il est important de noter qu'il faut approfondir ses connaissances dans des matières autres que la physique, l'histoire, la géographie, l'économie et le droit, en consultant les manuels de terminale, puis apprendre à appliquer ces connaissances grâce à des exercices et des cours en ligne. « À mon avis, élargir le programme à toutes les matières est une excellente occasion d'évaluer précisément les aptitudes des candidats, conformément à la nature même d'un examen qui évalue les compétences et non l'expertise », a déclaré Bao.

L'étudiant a ajouté que l'annonce tardive de la nouvelle structure avait également perturbé les plans et les emplois du temps. En effet, les étudiants doivent désormais consacrer plus de temps aux matières où les mathématiques, l'anglais et le vietnamien occupent une place plus importante. « J'espère aussi que l'Université nationale d'Hô-Chi-Minh-Ville nous fournira des exemples de réponses pour les examens », a commenté Bao.

Dong Minh Khanh, élève de terminale au lycée Nguyen Thi Minh Khai (Hô-Chi-Minh-Ville), a déclaré que la nouvelle structure de l'examen convenait parfaitement aux élèves comme lui, attirés par les sciences sociales, car le nombre de questions en vietnamien et en anglais avait augmenté, tout comme le niveau de différenciation.

« En sciences naturelles, j'ai lu que les exemples de questions sollicitent principalement la compréhension écrite et ne font pas appel à des connaissances spécialisées. Par conséquent, même si je n'ai jamais étudié ces matières auparavant, je peux y répondre, et si je révise davantage, je les traiterai plus rapidement », a déclaré Khanh.

Khanh a ajouté qu'il se préparait à l'examen d'évaluation des compétences depuis début octobre et qu'il visait un score supérieur à 900/1 200. Actuellement, cet étudiant suit des cours dans un centre de préparation aux examens le week-end, à raison de trois heures par jour. Par ailleurs, Khanh consulte également des annales des années précédentes afin de s'entraîner progressivement et de se familiariser avec le format. « Je continuerai à étudier en suivant les instructions du centre pour m'adapter au mieux à la nouvelle structure », a-t-il déclaré.

Source : https://thanhnien.vn/de-thi-danh-gia-nang-luc-doi-cau-truc-thi-sinh-do-xo-on-toan-tieng-anh-185241115175320306.htm