Une exigence essentielle de l'ère de l'intégration internationale.
La résolution n° 71-NQ/TW du 22 août 2025 du Politburo sur le développement de l'éducation stipule clairement : « Renforcer l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères, en faisant progressivement de l'anglais la deuxième langue à l'école. » Afin de concrétiser l'orientation de l'enseignement et de l'apprentissage vers l'intégration internationale, le Département de l'éducation de Hai Phong demande aux écoles de mener des recherches sur l'enseignement de l'anglais à travers diverses disciplines, dans le but de faire de l'anglais la deuxième langue à l'école.
Mme Hoang Thi Phuong Thao, directrice du lycée Tran Nguyen Han, dans le quartier d'An Bien, à Hai Phong, a déclaré : « L'établissement reconnaît que faire de l'anglais la deuxième langue n'est pas seulement une orientation stratégique du secteur de l'éducation , mais aussi une exigence essentielle de l'ère de l'intégration internationale. »
Définir clairement les objectifs et les exigences de l'enseignement des sciences naturelles en anglais, notamment en mathématiques, physique, chimie, biologie et informatique, permettra non seulement aux élèves d'accéder aux connaissances mondiales, mais contribuera également au développement de leurs compétences linguistiques académiques, de leur pensée scientifique et de leur capacité d'intégration internationale.
Concernant les objectifs spécifiques, l'enseignement bilingue vise à développer les compétences transversales des élèves, en les aidant à maîtriser les connaissances scientifiques et à utiliser couramment l'anglais spécialisé, en favorisant la pensée académique moderne et en jetant les bases de leur orientation professionnelle future et de leur intégration internationale. Ces objectifs sont non seulement en phase avec les tendances éducatives actuelles, mais constituent également un fondement essentiel pour la mise en œuvre de solutions spécifiques dans la phase suivante.
Par conséquent, compte tenu de la situation actuelle, l'équipe pédagogique de l'établissement s'attache à développer six solutions clés, synchronisées et adaptées afin de mettre en œuvre efficacement le modèle d'enseignement des sciences naturelles en anglais. Pour l'année scolaire 2025-2026, l'établissement vise à consolider ses acquis en atteignant le niveau B1 pour 50 % des enseignants et en proposant une leçon bilingue par matière et par semestre. La feuille de route pour l'année scolaire 2029-2030 est axée sur un développement durable, avec pour objectif que 40 % des enseignants atteignent le niveau B2 ou supérieur et que l'enseignement bilingue soit généralisé à l'ensemble de l'établissement.
En effet, grâce au projet thématique municipal « Mise en œuvre de l’enseignement des mathématiques en anglais – Vers l’avènement de l’anglais comme langue seconde à l’école », le lycée Tran Nguyen Han a semé les graines d’idées novatrices pour l’enseignement de l’anglais à travers cette discipline. Tout au long des cours, de la construction des connaissances aux discussions, en passant par les exercices et les activités de groupe, tout se déroule intégralement en anglais, tant pour les enseignants que pour les élèves.
Lors de la séance de cours spécialisée, Mme Pham Thi Thu Trang a expliqué : « Enseigner l’anglais en s’appuyant sur la matière donne des résultats probants. Les enseignants doivent se documenter, apprendre, perfectionner leurs compétences linguistiques et innover dans leurs méthodes. Les élèves développent une pensée bilingue, apprennent à analyser de manière critique et à présenter les problèmes avec plus d’aisance. »
Surmonter les difficultés étape par étape.
D'un point de vue pratique, le principal obstacle à la mise en œuvre de l'enseignement de l'anglais dans les écoles réside dans la maîtrise des langues étrangères par le personnel enseignant, notamment celui des professeurs de matières autres que l'anglais. Bien que les professeurs de mathématiques, de physique, de chimie et de biologie possèdent généralement une solide expertise et de bonnes méthodes pédagogiques, il leur est très difficile d'enseigner ces matières en anglais.
Le proviseur adjoint du lycée Ly Thuong Kiet, situé dans le quartier de Thuy Nguyen à Hai Phong, a déclaré qu'après avoir participé aux ateliers spécialisés organisés par la ville, l'établissement mettra en œuvre cette expérience au sein de ses différents groupes d'élèves. Dans un premier temps, le lycée encouragera les enseignants à dispenser des cours de sciences naturelles en anglais, par le biais d'activités variées, plutôt que de proposer des leçons entièrement en anglais. Parallèlement, des cours de soutien en mathématiques et en sciences naturelles seront proposés aux élèves en anglais. L'enseignement de l'anglais comme langue étrangère reste confronté à de nombreux défis en matière de personnel et constitue un objectif à long terme.
M. Nguyen Van Phong, proviseur adjoint du lycée Thanh Binh de la commune de Thanh Ha, à Hai Phong, a souligné que l'enseignement d'autres matières, notamment les sciences naturelles, en anglais est très bénéfique car il permet aux enseignants et aux élèves d'améliorer leurs compétences linguistiques et rend les cours plus intéressants. Cependant, la difficulté réside dans le fait que le niveau d'anglais des enseignants est encore insuffisant. Si le département de l'Éducation de la ville introduit l'anglais comme langue seconde dans les écoles, les enseignants devront suivre une formation spécialisée en anglais.
Afin d'enseigner efficacement l'anglais comme langue seconde, Mme Hoang Thi Phuong Thao, directrice du lycée Tran Nguyen Han, a exprimé son souhait. Le Département de l'Éducation et de la Formation de Hai Phong organise des formations spécialisées en anglais pour les professeurs de sciences. Il met en œuvre des politiques visant à encourager et à récompenser les enseignants bilingues. Il envisage d'intégrer des critères d'enseignement de l'anglais dans les évaluations de la qualité des établissements scolaires. Parallèlement, il investit dans des salles de classe numériques, du matériel et des logiciels pour soutenir l'enseignement bilingue en ligne. Il renforce également l'organisation d'ateliers et de séminaires et met en place un réseau municipal d'enseignants bilingues pour le partage de ressources pédagogiques et d'expériences professionnelles.
L’introduction de l’enseignement des sciences naturelles en anglais est une étape incontournable qui exige vision, détermination et la mobilisation de l’ensemble du secteur éducatif. Outre le soutien du Département de l’éducation et de la formation de Hai Phong, les établissements scolaires doivent surmonter les difficultés pour atteindre l’objectif de faire de l’anglais une langue seconde à l’école.
Source : https://giaoducthoidai.vn/hai-phong-no-luc-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-post759964.html
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