Adapter le contenu des manuels scolaires à la réalité

Les cours ont lieu au lycée Tan Tien, commune de Xuan Mai, ville de Hanoï .

Recherche pour la mise à jour des manuels scolaires

Concernant la révision des manuels scolaires suite au redécoupage des frontières administratives et à la mise en place du modèle de gouvernement local à deux niveaux, le professeur agrégé, Dr Nguyen Van Tung, rédacteur en chef adjoint de la Maison d'édition de l'éducation du Vietnam, a déclaré : La Maison d'édition a demandé à ses unités membres et à son comité de rédaction d'examiner et de compiler tous les contenus, exigences, connaissances, données, noms de lieux, cartes, graphiques et informations socio-économiques pertinents liés aux changements de frontières administratives et au gouvernement à deux niveaux, et de faire rapport au ministère de l'Éducation et de la Formation afin de solliciter des instructions, sur la base desquelles procéder aux révisions.

La révision des manuels scolaires sera effectuée en respectant scrupuleusement les contenus actualisés approuvés par le ministère de l'Éducation et de la Formation, garantissant ainsi la mise à jour complète des exigences, des connaissances, des données, des noms de lieux, des cartes, des graphiques et des informations socio- économiques . Toutefois, cette révision sera menée avec soin afin de minimiser les modifications apportées au contenu des manuels déjà utilisés.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, un examen a permis de déterminer que plusieurs matières sont directement touchées par les changements de limites administratives, notamment : l'histoire et la géographie pour les classes de 4e, 5e et 9e ; la géographie pour la classe de 12e ; l'histoire et l'éducation économique et juridique pour la classe de 10e.

Ces disciplines entreprendront des démarches, conformément à la réglementation, pour modifier le programme d'études, servant de base à la révision des manuels scolaires. Ces modifications porteront notamment sur la mise à jour des exigences, des contenus de connaissances, de la toponymie, des données, des cartes, des graphiques et des informations socio-économiques. Toutefois, la révision du programme d'études sera effectuée selon le principe de minimisation des modifications apportées aux manuels scolaires, tout en renforçant l'accompagnement des enseignants et des établissements scolaires afin qu'ils puissent mettre en œuvre le programme de manière proactive et adaptée à la réalité, en fonction de leurs compétences.

Dans les prochains jours, le ministère de l'Éducation et de la Formation publiera un document enjoignant les collectivités locales et les établissements scolaires à revoir et évaluer d'urgence la mise en œuvre du programme d'enseignement général de 2018 afin de mettre à jour et d'adapter certaines matières, notamment celles concernées par les modifications des limites administratives. Parallèlement, il guidera les éditeurs, les organismes et les personnes ayant approuvé des manuels scolaires afin qu'ils apportent les ajustements nécessaires à leur contenu, garantissant ainsi la stabilité des manuels et l'efficacité de l'enseignement et de l'apprentissage.

En ce qui concerne le contenu de l'éducation locale, sur la base de la résolution n° 202/2025/QH15 de l'Assemblée nationale relative à l'organisation des unités administratives de niveau provincial et sur la base du programme-cadre et des documents d'orientation, les localités élaborent de manière proactive un contenu adapté aux caractéristiques des nouvelles unités administratives et au modèle de gouvernement à deux niveaux, tout en mettant rapidement à jour les changements administratifs et sociaux, en promouvant le rôle de l'autonomie dans la mise en œuvre du programme.

Adapter le contenu pédagogique

En attendant les directives officielles, de nombreux établissements d'enseignement ont pris l'initiative d'adapter leurs supports pédagogiques, leurs cours et leurs thèmes afin de les rendre pertinents au contexte local. Forts de cette expérience sur le terrain, de nombreux établissements scolaires ont fait preuve de proactivité et de flexibilité pour assurer une adaptation rapide de leurs méthodes d'enseignement.

Mme Nguyen Thi Hong Thuy, directrice du collège Tan Tien (commune de Xuan Mai, ville de Hanoï), a déclaré : « La mise à jour des informations et des données locales dans les programmes d’histoire et de géographie est une obligation, ce qui implique que les enseignants adaptent rapidement leurs cours à la réalité. Afin d’assurer la continuité de l’enseignement et de l’apprentissage de l’histoire et de la géographie en classe de troisième, l’établissement a organisé des formations et des séminaires permettant aux enseignants de se familiariser rapidement avec les nouvelles informations administratives, les documents pertinents et les évolutions du contexte socio-économique et culturel local. Parallèlement, ils ont revu et ajusté le contenu des cours, les supports de référence, les cartes et les schémas afin d’en garantir l’exactitude et la pertinence. »

Durant le processus d'enseignement, les enseignants sont encouragés à innover dans leurs méthodes, à recourir davantage aux images, aux vidéos documentaires, etc., afin de favoriser un apprentissage visuel et interactif. Les modalités d'évaluation sont également adaptées pour développer la capacité de réflexion et mettre l'accent sur l'aptitude des élèves à appliquer leurs connaissances, ainsi que sur leurs compétences d'analyse, de comparaison et d'évaluation.

Par ailleurs, Tran Thi Trang Nhung, professeure d'histoire au lycée Tran Quang Khai (commune de Trieu Viet Vuong, province de Hung Yen), a déclaré : « La révision et la mise à jour des documents sont nécessaires pour garantir leur exactitude, leur mise à jour et leur adéquation à la réalité. »

Selon Mme Nhung, les enseignants doivent s'efforcer d'enrichir et d'intégrer davantage de connaissances pertinentes. Par exemple, auparavant, le programme d'enseignement local de la province de Hung Yen ne mentionnait pas la mer. Or, suite à son rattachement à la province côtière de Thai Binh, il est désormais nécessaire d'y ajouter des informations sur la géographie et la culture locales. En attendant la publication de documents d'orientation spécifiques, les enseignants effectuent des recherches et exploitent activement des documents provenant de sources fiables afin d'adapter et de mettre à jour le contenu de leurs cours. Cette démarche témoigne non seulement de leur sens des responsabilités, mais permet également aux élèves d'accéder à un savoir complet, précis et ancré dans la réalité locale.

Au niveau primaire, les écoles anticipent et mettent en œuvre les préparatifs dès le début de l'année scolaire, afin d'être proactives. La directrice de l'école primaire Dan Tien (commune de Viet Tien, province de Hung Yen), Dao Thi Thanh Tam, a indiqué que l'établissement avait adapté son programme pédagogique : les enseignants effectueront des recherches et ajusteront proactivement le contenu des cours pour qu'il soit adapté à la situation réelle.

Actuellement, le service pédagogique de l'établissement rappelle aux enseignants l'importance de se tenir informés à l'avance des modifications apportées aux limites administratives. Ceci afin de préparer la rentrée d'août, période cruciale pour l'élaboration des plans de cours et des activités pédagogiques, et ainsi permettre aux enseignants de les mettre à jour et de les appliquer rapidement dès le début de l'année scolaire.

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