L'innovation dans la formation des ressources humaines pour répondre aux besoins sociaux

Par conséquent, le nombre de programmes de formation accrédités et publiés à l’échelle internationale a fortement augmenté, et un certain nombre d’établissements d’enseignement supérieur et de groupes de formation sont très bien classés dans la région et dans le monde.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, de nombreux établissements d'enseignement supérieur ont profité de manière proactive des avantages de la mobilisation des ressources de la société, de la diversification des sources de revenus pour servir le développement scolaire à travers des services de formation, des programmes de formation de haute qualité et intégrés.

La directrice du Département de l'enseignement supérieur (ministère de l'Éducation et de la Formation), Nguyen Thu Thuy, a déclaré qu'à la fin de l'année scolaire 2023-2024, l'ampleur de la formation de master et de doctorat des établissements d'enseignement supérieur tend à augmenter à nouveau dans tous les domaines par rapport à l'année scolaire précédente. En particulier, l’ampleur de la formation universitaire régulière tend à augmenter légèrement avec un total de plus de 1,94 million d’étudiants. Dans ce domaine, les domaines des mathématiques et des statistiques, de l'informatique et des technologies de l'information, de la technologie de l'ingénierie, de la technologie, de la production et de la transformation, de l'architecture et de la construction, de l'agriculture, de la foresterie et de la pêche, et de la médecine vétérinaire ont connu une forte croissance, montrant que les établissements de formation ont prêté attention à la tendance du développement durable, en particulier avec les secteurs de l'ingénierie et de la technologie pour répondre aux besoins de développement du pays.

Notamment, dans la formation, l'autonomie en matière d'expertise et d'études continue d'être promue, le nombre de filières de formation nouvellement ouvertes continue d'augmenter au cours de l'année écoulée, répondant aux besoins de formation en ressources humaines du pays et de chaque localité.

Le travail d'assurance qualité est également au centre des préoccupations, le nombre de conférenciers est en constante augmentation, en 2022, il y avait plus de 86 000 conférenciers, dont plus de 27 000 conférenciers sont des professeurs, des professeurs associés et des médecins, en 2024, l'ensemble du pays compte plus de 91 000 conférenciers, dont plus de 30 000 conférenciers sont des professeurs, des professeurs associés et des médecins.

Au cours de l'année scolaire 2023-2024, 592 programmes de formation supplémentaires et 12 établissements de formation ont été accrédités selon des normes nationales et internationales. Avec les résultats d'accréditation 2023-2024 obtenus, l'ensemble du système d'enseignement supérieur compte 204/239 établissements d'enseignement supérieur qui ont été accrédités en qualité.

Parallèlement à l’amélioration de la qualité de la formation, les activités de recherche scientifique et les publications internationales tendent à augmenter durablement. Les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation montrent qu'en 2022, sur 18 441 articles Scopus à l'échelle nationale, les 67 universités qui en ont publié le plus avaient 15 186 articles (représentant 82,35 %) ; Au cours des sept premiers mois de 2024, sur 12 567 articles Scopus à l'échelle nationale, 67 établissements d'enseignement supérieur ont publié le plus avec 10 613 articles (représentant 84,45 %).

Les sujets de recherche scientifique au niveau ministériel sont régulièrement maintenus par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Tous les sujets approuvés ont des publications internationales dans ISI, Scopus, ACI et des publications nationales dans des revues scientifiques dans la liste de notation du Conseil d'État des professeurs...

De nombreux établissements de formation réussissent bien en matière de formation et de recherche scientifique efficace. En règle générale, à l'Université de Danang, pour améliorer la qualité de la formation et de la recherche scientifique, depuis 2015, le « Fonds de développement scientifique et technologique » a été créé pour déployer des financements pour les sujets de niveau universitaire de Danang ; Soutenir les jeunes enseignants et récompenser les enseignants auteurs d’articles scientifiques publiés dans des revues internationales prestigieuses.

Selon le professeur associé, Dr. Le Thanh Bac, vice-président de l'Université de Danang, ces dernières années, l'Université de Danang a eu entre 60 et 70 professeurs diplômés en doctorat chaque année, contribuant à améliorer la qualité du personnel, la proportion de professeurs titulaires d'un doctorat représentant près de 47 % des professeurs de l'unité.

Bien que la qualité de la formation ait été considérablement améliorée, la réalité montre que les ressources humaines, en particulier les ressources humaines de haute qualité, ne répondent toujours pas aux exigences du développement socio-économique.

Selon le ministère de l’Éducation et de la Formation, l’ampleur de la formation universitaire est en augmentation mais se concentre dans les industries et les domaines à fort potentiel de socialisation comme l’économie, la finance ou les industries à forts besoins en ressources humaines ; Alors que les sciences fondamentales, les sciences sociales, la culture et les arts, l’agriculture… les groupes ne sont pas encore attractifs pour les apprenants.

La plupart des universités se concentrent principalement sur les activités de formation de premier cycle et n’ont pas accordé suffisamment d’attention à l’investissement dans la formation postuniversitaire associée à la recherche scientifique. Le travail de formation n’est pas étroitement et régulièrement lié aux besoins du travail et aux besoins sociaux.

Par conséquent, pour continuer à améliorer la qualité de l’enseignement supérieur, les établissements d’enseignement supérieur doivent fortement innover dans les programmes et les méthodes de formation associés au renforcement du travail de gestion, à l’amélioration de la qualité de la formation associée au renforcement des capacités de recherche scientifique et d’innovation ; mobiliser toutes les ressources pour améliorer les capacités et l’efficacité opérationnelle, créant ainsi un changement radical dans la qualité de la formation et de la recherche dans l’ensemble du système ; Bien préparer les prémisses de la nouvelle étape de développement de l’enseignement supérieur.

Le directeur de l'Université des sciences et technologies de Hanoi, Huynh Quyet Thang, a déclaré que l'ampleur des inscriptions et de la formation universitaires dans la plupart des établissements d'enseignement supérieur du pays a augmenté assez rapidement ces derniers temps. Cela reflète la demande croissante d’éducation universitaire parmi la jeune génération, associée au besoin urgent de ressources humaines hautement qualifiées pour servir le développement socio-économique du pays. Les institutions de formation ont donc besoin de solutions d’investissement, d’amélioration et d’innovation solides pour garantir le maintien et l’amélioration de la qualité des ressources humaines ; notamment en favorisant l’innovation dans les programmes de formation et en améliorant la qualité des cours et des manuels scolaires ; innover dans les méthodes pédagogiques, investir dans les infrastructures de transformation numérique et les laboratoires de formation, coopérer étroitement avec les entreprises pour améliorer continuellement la qualité de la formation...

Selon le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Hoang Minh Son, pour continuer à améliorer la qualité de la formation et de la recherche scientifique, les universités doivent créer des conditions maximales pour les enseignants avec des solutions de soutien. En particulier, dans le cadre de la coopération internationale, il devrait y avoir une coopération stratégique avec un certain nombre d'établissements d'enseignement étrangers, ce qui faciliterait l'envoi de professeurs pour étudier, en particulier de jeunes professeurs. Former des enseignants n'est pas seulement une question d'attirer et de concurrencer au niveau national, mais aussi de former et d'attirer des Vietnamiens hautement qualifiés à l'étranger pour travailler, en particulier dans des domaines dont le pays a besoin, des domaines clés tels que l'intelligence artificielle, la haute technologie, la technologie des semi-conducteurs...

Source : https://nhandan.vn/doi-moi-dao-tao-nhan-luc-dap-ung-nhu-cau-xa-hoi-post825703.html