L'innovation dans l'enseignement professionnel

Ces dernières années, le secteur de l'éducation et de la formation a identifié la formation professionnelle comme une solution essentielle pour améliorer les compétences de la main-d'œuvre locale. Grâce à la réforme des programmes, des méthodes de formation et au renforcement des liens avec les entreprises, les activités de formation s'adaptent progressivement aux besoins concrets, contribuant ainsi à améliorer la qualité des ressources humaines.

Des étudiants du Lang Son College écoutent des représentants d'entreprises les conseiller sur les opportunités d'emploi lors du forum de l'emploi et d'orientation professionnelle organisé par l'établissement.

En conséquence, le secteur provincial de l'éducation a décidé que la formation professionnelle devait s'adapter étroitement aux besoins du marché du travail ainsi qu'aux conditions de production et d'activité économique locales. M. Phung Chi Dinh, directeur adjoint du Département de la formation continue et professionnelle du Département provincial de l'éducation et de la formation, a déclaré : « La formation professionnelle évolue actuellement vers une approche basée sur les besoins des entreprises, renforçant ainsi le lien entre le processus de formation et les exigences en matière de main-d'œuvre. Lorsque les apprenants entrevoient clairement des perspectives d'emploi après leur formation, la demande de formation professionnelle à tous les niveaux augmente considérablement. Le nombre d'inscriptions et de formations à tous les niveaux de l'enseignement professionnel progresse donc rapidement, passant de plus de 18 600 personnes en 2020 à plus de 20 900 en 2025. »

Actuellement, les établissements d'enseignement professionnel de la province ont établi des liens étroits avec les entreprises pour favoriser la formation et l'emploi des étudiants. Ainsi, des visites sont organisées pour permettre aux étudiants d'apprendre et de se former au sein d'entreprises implantées dans les zones industrielles, dans les secteurs de la logistique, de la transformation, de l'assemblage, de l'import-export, ainsi que dans les coopératives agricoles et forestières de la province. Par ailleurs, les établissements de formation signent des accords de coopération avec des entreprises de la province et d'ailleurs, envoyant chaque année des étudiants en stage, en formation pratique et en immersion professionnelle. Ces étudiants développent ainsi progressivement leurs compétences professionnelles et leurs aptitudes au travail tout au long de leur cursus.

Hoang Duc Thanh, étudiant de la classe K10 de la faculté d'électronique et de technologies de l'information du Lang Son College, a déclaré : « Grâce aux séances d'apprentissage pratique au sein de l'entreprise, j'ai acquis une meilleure compréhension du processus de production, des exigences du poste et des compétences nécessaires pour pouvoir travailler de manière stable après l'obtention de mon diplôme. »

Parallèlement à l'innovation des contenus et des méthodes de formation, le secteur provincial de l'éducation a identifié la transformation numérique de l'enseignement professionnel comme une solution essentielle pour améliorer l'efficacité de la formation. En conséquence, les établissements d'enseignement professionnel ont encouragé l'utilisation des technologies de l'information dans la gestion et l'enseignement, en numérisant progressivement les supports pédagogiques et en modernisant les méthodes d'évaluation pour plus de flexibilité. À ce jour, 100 % des établissements d'enseignement professionnel de la province ont mis en œuvre des logiciels de gestion, l'enseignement en ligne, créé des plateformes de ressources pédagogiques numériques et des bibliothèques numériques, et organisé l'observation et l'évaluation des cours en ligne, contribuant ainsi à améliorer l'efficacité de la gestion et la qualité de la formation.

Le secteur provincial de l’éducation a notamment entrepris une révision et une adaptation des programmes de formation afin d’y intégrer les compétences numériques. D’ici fin 2025, environ 90 % des programmes de formation professionnelle collégiale et intermédiaire intégreront les normes de compétences numériques à leurs objectifs d’apprentissage. Le Collège Lang Son, en particulier, prévoit d’intégrer ce contenu à tous ses programmes de formation actuels. Il s’agit d’une étape préparatoire importante pour aider les diplômés à s’adapter à un environnement de travail de plus en plus moderne.

Outre le système des établissements d'enseignement professionnel, le secteur provincial de l'éducation continue de promouvoir le rôle du réseau des centres d'apprentissage communautaires dans l'amélioration de la qualité de la main-d'œuvre locale. Actuellement, des centres d'apprentissage communautaires sont présents dans 100 % des communes et des quartiers ; chaque année, des milliers de formations spécialisées, de sessions de transfert de technologies et de stages de formation professionnelle sont organisés à destination des travailleurs ruraux. Avant d'organiser ces formations, les centres consultent systématiquement la population afin de sélectionner un contenu adapté aux besoins et aux conditions de production de chaque localité, garantissant ainsi leur applicabilité et leur efficacité. De ce fait, les formations attirent toujours un grand nombre de participants, permettant à la population d'accéder à de nouvelles connaissances et de les appliquer directement à la production, notamment en matière de réparation de machines agricoles , de plantation et de culture intensive de cultures clés, et de développement de l'élevage en vue d'une production commerciale.

Grâce à la mise en œuvre concertée de diverses solutions, la qualité de la main-d'œuvre de la province s'est constamment améliorée. Le pourcentage de travailleurs qualifiés a progressé régulièrement au fil des ans, passant de 57,2 % en 2021 à 64 % en 2024, et devrait atteindre environ 65 % en 2025. Le pourcentage de personnes âgées de 15 ans et plus possédant des qualifications professionnelles et techniques continue de progresser ; dans de nombreuses communes, plus de 50 % de la population en âge de travailler possède des qualifications professionnelles et techniques, dont plus de 20 % sont titulaires d'un diplôme universitaire ou supérieur.

Il est indéniable que des progrès significatifs ont été réalisés ces dernières années dans l'amélioration de la qualité des ressources humaines dans la province. La formation est de plus en plus adaptée aux besoins pratiques, aux exigences des entreprises et à la dynamique de la transformation numérique, contribuant ainsi à rehausser le niveau de compétences des travailleurs et à mieux répondre aux besoins du marché du travail.

Source : https://baolangson.vn/nang-tam-nhan-luc-dia-phuong-5070434.html