Par exemple, M. Dang Duy Hung, directeur professionnel de Lasan Education, prédit que le « goût » des examens des classes de 9e et de 12e dans le nouveau programme de l'année prochaine changera.
Nous actualisons constamment nos connaissances pédagogiques en nous appuyant sur les modules et les formations du ministère de l'Éducation et de la Formation. Cependant, les documents envoyés par le ministère contenant à la fois des contenus nouveaux et anciens, nous choisissons de traiter les anciens contenus en priorité et de préparer les nouveaux à l'avance, dans le souci d'une mise à jour toujours immédiate et rapide. À mon avis, les examens du nouveau programme se rapprochent davantage de l'évaluation des capacités, ce qui signifie qu'ils se concentrent sur la compréhension et l'étendue des connaissances plutôt que sur leur approfondissement. Parallèlement, je prédis que les questions des examens d'évaluation des capacités des universités évolueront également dans le contexte du nouveau programme », a déclaré cet enseignant.
Un cours supplémentaire en sciences naturelles (biologie) dans un établissement d'enseignement périscolaire du district 3, à Hô-Chi-Minh-Ville
Assez inquiète car elle ignore comment l'examen évoluera l'année prochaine, Mme Le Ba Anh Thu, fondatrice et directrice de l'Académie Viet Anh Thu, estime que le processus d'examen évoluera progressivement, et non pas aussi précipitamment que lors de l'application des nouveaux manuels scolaires. En effet, le contenu de l'examen d'entrée en seconde à Hô-Chi-Minh-Ville a également beaucoup évolué ces dernières années, mettant désormais l'accent sur la réflexion en mathématiques réelles, au lieu de se concentrer sur les techniques de résolution comme auparavant.
« Les connaissances de base du nouvel examen seront celles apprises en classe, et elles pourront être présentées sous une forme plus vivante et réaliste, comme l'examen d'entrée actuel en seconde. Mais je suis convaincue que vous réussirez, car vous vous êtes adaptés au cours des trois ou quatre dernières années », a déclaré Mme Thu.
Concernant le contenu de l'examen de fin d'études secondaires, M. Le Minh Xuan Nhi, directeur du Centre de formation à la culture du savoir de NP, a indiqué qu'il étudiait actuellement les sujets d'examen blanc des lycées relevant de l'université et étudiait parallèlement d'autres questions d'évaluation des compétences des établissements d'enseignement. « Ces questions sont orientées vers l'examen de fin d'études secondaires du nouveau programme. Par ailleurs, nous avons également étudié le projet de programme d'évaluation des établissements scolaires pour la prochaine année scolaire afin de définir l'orientation des groupes de matières. Actuellement, le programme n'est appliqué qu'à la 11e année, donc tout n'est pas encore clair. Nous attendons encore, l'objectif étant d'enseigner tous les contenus de manière harmonieuse. Une fois l'orientation claire, nous nous concentrerons davantage », a affirmé M. Nhi.
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