Le plan ci-dessus a été énoncé par le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, dans un rapport envoyé à la délégation de surveillance du Comité permanent de l'Assemblée nationale pour expliquer un certain nombre de préoccupations et de lacunes dans la mise en œuvre de nouveaux manuels scolaires et de programmes d'enseignement général.
Selon la délégation de surveillance du Comité permanent de l'Assemblée nationale , jusqu'à présent, le document d'orientation sur la méthode et le contenu de l'examen de fin d'études secondaires selon le nouveau programme d'enseignement général n'a pas été publié.
C’est l’une des raisons pour lesquelles il est difficile pour les élèves de choisir une combinaison de matières pour la 10e année au cours de l’année scolaire 2022-2023 ; les enseignants ne savent pas comment ajuster les méthodes d’enseignement, les méthodes de test et l’évaluation.
Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a expliqué que le ministère a analysé et évalué les suggestions de l'ensemble de la société pour achever le plan d'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025. Il est prévu qu'au début de l'année scolaire 2023-2024, le plan d'examen de fin d'études secondaires selon le nouveau programme d'enseignement général sera publié.
Il est prévu que les étudiants pourront choisir leurs propres matières pour l’examen de fin d’études secondaires de 2025.
Le plan d'examen de fin d'études secondaires de 2025 reprend essentiellement les méthodes et l'organisation actuelles, garantissant ainsi la cohérence et la fiabilité des résultats d'évaluation, permettant aux parties concernées de les exploiter et de les utiliser à diverses fins, notamment pour les inscriptions.
« L'organisation de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 sera la même, tant au niveau des sujets que des horaires, permettant aux élèves de choisir eux-mêmes les matières de leur choix. Il s'agit d'un plan de base qui répond aux exigences du nouveau programme et qui s'adapte au mode de sélection des élèves », a affirmé le ministre Son.
Dès la publication du nouveau programme d’enseignement général, le gouvernement a chargé le ministère de l’Éducation et de la Formation de rechercher et de proposer très tôt des options pour l’examen de fin d’études secondaires de 2025 dans le but d’évaluer les qualités et les capacités nécessaires des apprenants.
Le gouvernement demande au ministère d'élaborer un plan d'examens adapté aux changements liés à la mondialisation et à la nouvelle révolution industrielle. Parallèlement, il doit garantir l'innovation dans les méthodes d'examen et la reconnaissance des diplômes, de manière à réduire la pression et les coûts pour la société.
Le gouvernement accorde également une attention particulière à la garantie de la fiabilité et à l'évaluation correcte des capacités des étudiants, comme base pour l'inscription à l'enseignement professionnel et à l'enseignement universitaire.
Au cours de la recherche, le ministère de l'Éducation et de la Formation s'est appuyé sur les réalisations et expériences internationales pour innover en matière d'examen de fin d'études secondaires. Parallèlement, il a également repris et promu les résultats de l'organisation de l'examen national de fin d'études secondaires pour la période 2015-2019 et de l'examen de fin d'études secondaires pour la période 2020-2023, et s'est coordonné avec la feuille de route pour l'innovation en matière d'évaluation des apprentissages des lycéens.
Le responsable du secteur de l'éducation a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation poursuivrait prochainement ses recherches et ses évaluations afin de promouvoir les avantages de l'examen national de fin d'études secondaires et son organisation. Ces travaux serviront de base à l'élaboration et à l'annonce du plan d'examen de fin d'études secondaires 2025, visant à évaluer correctement les compétences des apprenants, à être équitable, public, transparent, cohérent et adapté aux réalités locales.
L’histoire devrait être une matière obligatoire.
Le 17 mars, le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé le projet de plan pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025 selon le nouveau programme d'enseignement général.
En conséquence, l'examen de fin d'études secondaires de 2025 comporte quatre matières obligatoires : mathématiques, littérature, langue étrangère et histoire. Dans l'enseignement ordinaire, le nombre de matières obligatoires est de trois, sans la langue étrangère. De plus, les élèves doivent choisir deux autres matières parmi sept : physique, chimie, biologie, géographie, éducation économique et juridique, informatique et technologie.
Par rapport à aujourd'hui, le nombre total de matières reste inchangé, mais au lieu de choisir une combinaison de sciences naturelles (physique, chimie, biologie) ou de sciences sociales (histoire, géographie, éducation civique), les candidats choisissent deux matières en fonction du groupe de matières qu'ils ont choisi d'étudier à l'école. La littérature reste la seule matière évaluée sur papier, les autres étant des QCM.
En outre, le ministère prévoit de tester des tests informatisés pour les matières à choix multiples dans certaines localités entre 2025 et 2030. Après 2030, les 63 provinces et villes seront en mesure d'organiser des tests informatisés à choix multiples.
Ha Cuong
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