Aujourd'hui 1er août, à l'Université Thai Nguyen, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé un séminaire afin de recueillir des commentaires sur le projet de circulaire régissant les normes des établissements d'enseignement universitaire. Lors de ce séminaire, le professeur Vu Van Yem (Université des sciences et technologies de Hanoï), représentant du groupe d'experts conseillant le ministère de l'Éducation et de la Formation sur ce projet, a partagé son point de vue sur les critères de superficie des universités.
Professeur Vu Van Yem (Université des sciences et technologies de Hanoi ), représentant de l'équipe consultative aidant le ministère de l'Éducation et de la Formation à élaborer un projet de norme pour les établissements d'enseignement universitaire.
Selon le projet de circulaire régissant les normes des établissements d'enseignement universitaire, l'un des critères de la norme est la superficie du terrain par étudiant à temps plein. Plus précisément, à compter de 2030, la superficie du terrain par étudiant à temps plein, selon le niveau de formation, le domaine de formation et l'emplacement du campus, ne devra pas être inférieure à 25 m² pour chaque localité où l'établissement de formation a son siège et ses antennes.
Selon le professeur Vu Van Yem, une université doit disposer d'un environnement, d'infrastructures de campus, d'installations, de systèmes d'information et de matériel pédagogique répondant aux exigences pour garantir la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage. Pour créer un environnement et des infrastructures de campus dignes d'une université, celle-ci doit être construite sur un territoire suffisamment vaste.
Actuellement, les normes de construction publiées en 1985 sont toujours en vigueur. Par ailleurs, en mai 2021, le ministère de la Construction a également publié la circulaire n° 01/2021/TT-BXD relative aux réglementations techniques nationales relatives à la planification de la construction. Cependant, ces documents ne fournissent que des exigences générales pour les travaux de construction. Avec le projet de normes relatives aux établissements d'enseignement universitaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation prévoit pour la première fois de fixer des exigences spécifiques concernant la superficie minimale que doit posséder un campus universitaire.
Le professeur Yem a également indiqué que, lors des commentaires sur le projet, deux courants d'opinion se sont dégagés sur ce critère. Le premier courant estime que nous sommes à l'ère de la transformation numérique, de la révolution industrielle 4.0, que les activités de formation peuvent être déployées dans l'espace virtuel et qu'il n'est donc pas nécessaire d'imposer une réglementation stricte sur la superficie des universités.
Mais d'autres pensent que, quelle que soit l'époque, une université doit conserver sa forme d'université ; son espace doit être suffisamment vaste pour accueillir non seulement des locaux de formation et de recherche, mais aussi pour permettre aux étudiants de découvrir l'environnement universitaire. Ce n'est pas seulement un lieu d'études, mais aussi un lieu de travail entre amis, un lieu d'échanges, de culture, de sport, etc.
Personnellement, je soutiens le deuxième point de vue. Dans le milieu de la gestion de l'éducation universitaire, nombreux sont ceux qui ont travaillé et visité des universités étrangères à maintes reprises et ont constaté que leurs campus sont très spacieux, s'étendant sur des centaines d'hectares. Quant à nous, les universités sont généralement très petites, et rares sont celles qui disposent de campus adaptés à l'environnement pédagogique. Nous n'attendons pas de nos universités des centaines d'hectares, mais nous n'osons proposer que 25 mètres carrés par étudiant, car nous étudions encore la faisabilité », a expliqué le professeur Yem.
Le professeur Yem a également précisé que cette norme n'est pas uniforme, mais qu'elle comporte un coefficient spécifique à chaque domaine de formation. Ainsi, les domaines de la technologie technique, de l'ingénierie, de la production et de la transformation, de l'architecture et de la construction ont le coefficient le plus élevé, soit 1,5 ; les arts, la médecine vétérinaire et la santé ont un coefficient de 1,2 ; les domaines de formation les plus faibles sont les sciences sociales, le commerce, la gestion et les services, avec un coefficient de 0,8.
Le professeur Yem a déclaré : « Avec les universités publiques, l’État, en particulier les localités, les ministères et les secteurs (avec les universités publiques) doivent être responsables de l’investissement pour atteindre cette norme. »
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