« Quelle que soit l’époque, les universités doivent toujours avoir la forme d’universités »

Aujourd'hui 1er août, à l'Université Thai Nguyen, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé un séminaire afin de contribuer au projet de circulaire réglementant les normes applicables aux établissements d'enseignement supérieur. Lors de ce séminaire, le professeur Vu Van Yem (Université des sciences et technologies de Hanoï), représentant du groupe d'experts conseillant le ministère de l'Éducation et de la Formation sur ce projet, a partagé son point de vue sur les critères de superficie des universités.

Phải làm sao để để trường đại học ra trường đại học - Ảnh 1. — Professeur Vu Van Yem (Université des sciences et technologies de Hanoi ), représentant de l'équipe consultative aidant le ministère de l'Éducation et de la Formation à élaborer un projet de norme pour les établissements d'enseignement universitaire.

Selon le projet de circulaire régissant les normes des établissements d'enseignement universitaire, l'un des critères de la norme est la superficie du terrain par étudiant à temps plein. Plus précisément, à compter de 2030, cette superficie ne devra pas être inférieure à 25 ^m² par étudiant à temps plein, selon le niveau de formation, le domaine de formation et l'emplacement du campus, selon la localité où l'établissement de formation a son siège et ses antennes.

Selon le professeur Vu Van Yem, une université doit disposer d'un environnement, d'infrastructures de campus, d'installations, de systèmes d'information et de matériel pédagogique répondant aux exigences pour garantir la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage. Pour créer un environnement et des infrastructures de campus dignes d'une université, celle-ci doit être construite sur un territoire suffisamment vaste.

Actuellement, les normes de construction publiées depuis 1985 sont toujours en vigueur. Par ailleurs, en mai 2021, le ministère de la Construction a également publié la circulaire n° 01/2021/TT-BXD relative aux réglementations techniques nationales relatives à la planification de la construction. Cependant, ces documents ne fournissent que des exigences générales en matière de construction. Avec le projet de normes pour les établissements d'enseignement universitaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation prévoit pour la première fois de fixer des exigences spécifiques concernant la superficie minimale que doit posséder un campus universitaire.

Le professeur Yem a également indiqué que, lors des commentaires sur le projet, deux courants de pensée se sont dégagés sur ce critère. Le premier courant estime que nous sommes à l'ère de la transformation numérique, de la révolution industrielle 4.0, que les activités de formation peuvent être déployées dans l'espace virtuel et qu'il n'est donc pas nécessaire d'imposer une réglementation stricte sur la superficie des universités.

Mais d'autres pensent que, quelle que soit l'époque, une université doit conserver sa forme : un espace suffisamment vaste pour accueillir des activités de formation et de recherche, mais aussi pour permettre aux étudiants de découvrir l'environnement universitaire. Ce n'est pas seulement un lieu d'études, mais aussi un lieu de travail entre amis, un lieu d'échanges, de culture et de sport…

Personnellement, je soutiens le deuxième point de vue. Dans le milieu de la gestion de l'éducation universitaire, nombreux sont ceux qui ont travaillé et visité des universités étrangères à maintes reprises et ont constaté que leurs campus sont très spacieux, couvrant des centaines d'hectares. Quant à nous, les universités sont généralement très petites, et rares sont celles qui disposent de campus répondant aux caractéristiques d'un environnement pédagogique. Nous n'exigeons pas que nos universités s'étendent sur des centaines d'hectares, mais nous osons seulement proposer 25 mètres ^carrés par étudiant, car nous étudions encore la faisabilité », a expliqué le professeur Yem.

Le professeur Yem a également précisé que cette norme n'est pas uniforme, mais qu'elle applique un coefficient spécifique à chaque domaine de formation. Ainsi, les domaines de la technologie technique, de l'ingénierie, de la production et de la transformation, de l'architecture et de la construction présentent le coefficient le plus élevé (1,5) ; les arts, la médecine vétérinaire et la santé présentent un coefficient de 1,2 ; les domaines de formation les plus faibles sont les sciences sociales, le commerce, la gestion et les services, avec un coefficient de 0,8.

Le professeur Yem a déclaré : « Pour les universités publiques, l'État, en particulier les localités, les ministères et les branches (des universités publiques) doivent être responsables de l'investissement pour atteindre cette norme. »

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