Faire découvrir la culture et l'histoire locales aux étudiants

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- En tant que contenu obligatoire du programme d'enseignement général (GEP) 2018, la matière d'éducation locale (LD) transmet non seulement des connaissances sur la culture, l'histoire et l'économie, mais sert également de pont pour aider les élèves à cultiver l'amour de leur patrie, le sens des responsabilités et le lien avec l'identité de Lang Son.

Les élèves du lycée Bac Son et du lycée pour minorités ethniques discutent du contenu des cours d'éducation locale.

L'éducation locale occupe une place égale à celle des autres matières et activités éducatives, notamment en matière de culture, d'histoire, de géographie, d'économie, de société, d'environnement et d'orientation professionnelle locale. Ainsi, ce contenu favorise chez les élèves l'amour de leur terre natale, le sens de l'apprentissage et la mise en pratique de leurs connaissances pour contribuer à la résolution des problèmes locaux.

Français En mettant en œuvre le plan du Comité populaire provincial sur la compilation et l'évaluation des documents, le Département de l'éducation et de la formation (DoET) a déployé la construction d'un ensemble de documents pour le niveau secondaire de la province de Lang Son d'une durée totale de 35 périodes/niveau avec 60 sujets compilés, dont : la 6e année a 9 sujets, la 7e année a 8 sujets, la 8e année a 8 sujets, la 9e année a 8 sujets, la 10e année a 9 sujets, la 11e année a 10 sujets, la 12e année a 8 sujets. Par exemple, les élèves de 9e année apprendront des sujets du GDDP tels que : les langues ethniques Tay et Nung à Lang Son ; la littérature moderne de Lang Son ; Lang Son pendant la période de lutte pour l'indépendance et de défense de la patrie (1919 - 1975)... Ou les élèves de 6e année apprendront : les légendes de Lang Son ; les genres de musique traditionnelle de Lang Son ; les costumes traditionnels des groupes ethniques de Lang Son ; Quelques personnages historiques typiques de Lang Son.... Lang Son est une localité riche en traditions et en culture, les documents du GDDP sont compilés conformément aux conditions pratiques locales, contribuant à la mise en œuvre efficace du Programme d'éducation générale 2018.

Mme Phan My Hanh, directrice adjointe du Département de l'Éducation et de la Formation, a déclaré : « L'éducation locale permet non seulement aux élèves de mieux comprendre leur pays d'origine, mais contribue également à préserver et à promouvoir les valeurs culturelles locales. Le Département de l'Éducation et de la Formation a demandé aux établissements d'enseignement d'élaborer activement des plans pour mettre en œuvre le contenu éducatif local et d'appliquer efficacement et judicieusement des méthodes d'enseignement actives telles que : l'utilisation des technologies de l'information ; l'exploitation de la richesse des ressources et du matériel pédagogique locaux pour compléter le matériel pédagogique ; l'enrichissement des expériences pratiques et personnelles des élèves par des activités de présentation, des jeux de rôle, des contes créatifs, des forums, des concours de connaissances, des sorties scolaires, des visites de vestiges, etc. »

Parallèlement, le Département encourage les écoles à organiser des festivals de littérature locale pour honorer et promouvoir la valeur des œuvres littéraires associées au territoire de Lang Son ; à intensifier la propagande et la socialisation de l'éducation littéraire locale ; à coordonner avec les agences culturelles, les bibliothèques et les musées pour fournir de riches documents sur la littérature locale.

Les élèves du lycée Hoang Van Thu visitent et découvrent le site relique de la pagode Tam Thanh et de la grotte Tam Thanh.

La créativité dans l'enseignement des minorités ethniques a produit des résultats remarquables dans les écoles de la province. Au lycée Bac Son et au lycée internat pour minorités ethniques, les cours d'éducation aux minorités ethniques sont toujours passionnants. En assistant à un cours d'éducation aux minorités ethniques en classe de 10A, nous avons vu les élèves discuter avec enthousiasme, décorer soigneusement et présenter le contenu du cours pour préparer la présentation. Le cours était encore plus spécial lorsque les enseignants et les élèves portaient des costumes ethniques traditionnels.

Après le cours, Duong Thi Chuyen (10e année A, collège et lycée pour minorités ethniques de Bac Son) a confié : « J’apprécie beaucoup les cours d’éducation communautaire. À chaque cours, mes amis et moi acquérons des connaissances importantes sur l’histoire et la culture de Bac Son en particulier et de la province de Lang Son en général. Par ailleurs, chaque cours nous permet de développer des compétences comportementales appropriées au sein de la communauté, de construire une personnalité positive et de développer nos propres compétences. Je m’efforcerai toujours d’étudier, de respecter les valeurs morales, de participer activement aux activités extrascolaires, d’en apprendre davantage sur ma province natale et de m’efforcer de contribuer activement à sa ville natale. »

Pour rendre la théorie plus attrayante, le lycée Chi Lang a appliqué de nombreuses formes créatives telles que : l'introduction et l'organisation de jeux folkloriques ; la dramatisation de contes de fées locaux ; des concours de chant et de réponse sur le thème des chansons folkloriques de Lang Son ; l'organisation de pratiques de danse Then, de danses d'arts martiaux, de danses du lion et du chat ; ou encore le rôle de guide touristique pour présenter les patrimoines culturels de la province de Lang Son...

M. Hoang Manh Hung, directeur du lycée Chi Lang, a déclaré : « L'équipe pédagogique de l'établissement s'efforce constamment de collecter des documents, des images et des vidéos sur le thème du GDĐP afin de faciliter l'enseignement. Elle guide également les élèves dans la conception de vidéos, d'infographies, de dessins et la recherche de ressources pour enrichir le contenu pédagogique. Après trois ans de mise en œuvre du matériel du GDĐP, les élèves manifestent un intérêt croissant pour l'apprentissage, notamment en ce qui concerne leur ville natale, leur culture et leur histoire locale. Ils comprennent non seulement mieux les traditions, les paysages et les populations, mais développent également un amour pour leur patrie, une fierté nationale et un sens des responsabilités envers leur patrie et leur communauté. »

Dans le cadre du fonctionnement stable du gouvernement à deux niveaux, les écoles générales continuent de dispenser un enseignement conforme au Programme d'enseignement général de 2018 et aux manuels scolaires en vigueur. Cependant, la matière d'éducation locale, étroitement liée aux spécificités de l'histoire, de la géographie et de la culture, doit être actualisée et son contenu adapté aux évolutions de la province et du pays.

Dès le début de l'année scolaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié un communiqué officiel guidant la mise à jour et l'enrichissement des documents du GDDP du secondaire pour l'année scolaire 2025-2026. Les conseils d'administration des écoles ont saisi ce contenu avec urgence et ont demandé aux groupes professionnels de revoir et d'ajuster les plans d'enseignement. Les enseignants en poste sont tenus d'étudier attentivement le contenu révisé afin de mettre à jour les plans de cours avec précision et de garantir la cohérence et l'exactitude des informations relatives aux unités administratives figurant dans les documents du GDDP, permettant ainsi aux élèves d'acquérir des connaissances adaptées à la réalité de la province de Lang Son.

On peut affirmer que, grâce à des méthodes pédagogiques innovantes et à l'accent mis sur la pratique, l'éducation locale produit des résultats probants. Au-delà de la transmission de connaissances, elle offre aux étudiants la possibilité d'accéder à des connaissances pratiques, contribuant ainsi à l'orientation professionnelle et à la transmission d'idéaux révolutionnaires à la jeune génération.

Source : https://baolangson.vn/dua-van-hoa-lich-su-dia-phuong-den-voi-hoc-sinh-5062268.html