« Les valeurs morales sont… sous-estimées » !

Le journaliste de Dan Viet a une interview avec le professeur associé, Dr Pham Ngoc Trung - Maître de conférences, ancien directeur de la Faculté de culture et de développement, Académie de journalisme et de communication sur cette question.

Cher professeur associé, Dr Pham Ngoc Trung, ces derniers jours, l'opinion publique a été continuellement agitée par un certain nombre d'incidents liés aux enseignants, comme un enseignant à Ho Chi Minh-Ville demandant aux parents un soutien financier pour acheter un ordinateur portable ; ou un enseignant et un élève à Hanoi ayant des gestes intimes en pleine classe… Quelle est votre évaluation de ces incidents ?

J'ai suivi les derniers articles de presse concernant le secteur de l'éducation, notamment les deux incidents mentionnés ci-dessus. L'un est d'ordre économique (un enseignant a demandé aux parents de soutenir l'achat d'un ordinateur portable), l'autre est d'ordre émotionnel (un enseignant et un élève ont eu des relations intimes en classe). Je trouve ces incidents extrêmement regrettables et critiquables. Ces phénomènes ont porté atteinte à l'éthique professionnelle des enseignants.

Dans le cas d'un enseignant demandeur de l'aide pour l'achat d'un ordinateur portable, malgré une relation de plus en plus amicale et ouverte avec les parents d'élèves, l'enseignant a profité de cette relation pour demander aux parents de contribuer financièrement à l'achat d'ordinateurs portables afin de préparer les cours. Il estime que demander de l'aide financière aux parents revient à mettre en œuvre une « socialisation de l'éducation ». À mon avis, c'est une action très erronée et puérile, contraire à l'esprit de socialisation du Parti et de l'État.

L'image d'une enseignante et d'un élève en train de se livrer à des relations intimes en classe a suscité l'indignation. Capture d'écran

La socialisation doit résumé pas à un enseignant qui a le droit de mobiliser des contributions pour lui-même, mais à une organisation ; au moins une école ou un département de l'Éducation doit se mobiliser pour appeler à la socialisation. En cas d'erreur, il convient d'agir avec tact, comme s'excuser et tirer les leçons de l'expérience. Or, cet enseignant s'est obstinément disputé, ce qui a entraîné davantage d'erreurs.

Quant à l'incident d'une jeune enseignante du district de Long Bien, à Hanoï, qui a eu des gestes inappropriés, laissant une lycéenne exprimer des émotions excessives, comme lui caresser les cheveux et les jouets, il est plus remarquable que ces actes se soient produits en classe, sur le bureau de l'enseignante. Permettre à une enseignante de la caresser ainsi est totalement contraire aux règles et règlements du secteur éducatif ; encore plus contraire aux bonnes mœurs et traditions, et contraire à l'éthique de la profession enseignante au Vietnam. Cela peut avoir des conséquences négatives sur la morale de l'élève et ternir l'image de l'enseignante elle-même ainsi que du secteur éducatif.

Monsieur, pourquoi certains enseignants se comportent-ils aujourd'hui de manière inappropriée, allant même jusqu'à violer l'éthique professionnelle ?

Chaque profession compte des individus qui enfreignent l'éthique professionnelle. Il en et de mien pour le secteur de l'éducation : chaque année, des phénomènes similaires se produisent. Il faut tout d'abord souligner que la sensibilisation de ces personnes est encore insuffisante. Viennent ensuite les problèmes financiers, de communication et de comportement, ainsi que le manque d'expérience, car ils sont nouveaux dans la profession et ne sont pas conscients des conséquences de leurs actes.

Il est également possible que ces enseignants communiquent et se comportent au quotidien. Une fois enregistrés et diffusés sur les réseaux sociaux, ils seront analysés et évalués sous différents angles. Cependant, les propositions et les comportements de ces enseignants sont moralement et juridiquement répréhensibles.

Mme Truong Phuong Hanh, l'enseignante dans l'affaire de l'enseignante qui boudait parce qu'on lui interdisait d'acheter un ordinateur portable, et admet que l'enregistrement affirmant que les parents étaient « plus capricieux que du papier de riz » était le sien. Photo de : MQ

Vous avez déclaré que le secteur de l'éducation sous-estime les valeurs morales par rapport à d'autres valeurs. Cela pourrait-il être considéré comme l'une des causes profondes des récents incidents malheureux ?

Notre réforme de l'éducation est en cours et a connu de nombreux succès, mais certains contenus doivent être approfondis et complétés. Mon enquête révèle que le secteur éducatif actuel se concentre sur l'acquisition de compétences et de connaissances. Les valeurs morales ont été négligées par rapport à avant. Certains établissements ont mien abandonné le slogan « D'abord apprendre les bonnes manières, ensuite apprendre la littérature ». Ils le trouvent dépassé. Je pense que ce sont des concepts très partiels et déformés.

J'ai étudié les programmes éducatifs des principaux pays d'Asie, d'Europe et d'Amérique et j'ai constaté qu'ils mettent tous l'accent sur l'éthique. Une personne qui manque d’éthique sera immédiatement renvoyée de l’école. On peut apporter des connaissances et des compétences tout au long de la vie. Mais l'éthique doit être enseignée du primaire.

L'éthique doit avant tout être enseignée, puis les connaissances et les compétences. Lorsque j'enseigne à l'université, mien en master et en doctorat, je promets systématiquement l'éthique auprès des étudiants.

Au fil des ans, le ministère de l'Éducation et de la Formation a mis en place de nombreuses solutions pour améliorer la qualité des enseignants, tant en termes d'expertise que d'éthique. Mais chaque année, nous constatons des écarts regrettables. Est-il possible que les solutions du secteur éducatif n'aient pas été efficaces ?

A mon avis, on ne peut pas conclure ainsi, car la Constitution et les lois promulguées ont été étudiées très attentivement, mais il y a encore des gens qui les violences. Dans le secteur de l'éducation, cela prend du temps, et cela ne peut pas être réalisé immédiatement.

Améliorer la qualité et vouloir des changements qualitatifs nécessitent du temps, des étapes, une perspective et la manière d'investir et d'utiliser les personnes de manière appropriée et efficace.

Le professeur associé Dr Pham Ngoc Trung, ancien directeur du département Culture et Développement de l'Académie de journalisme et de communication, a déclaré que nous devons être déterminés à bâtir une « culture scolaire » pour limiter la profession de l'éducation. Photo de : NVCC

Afin de limiter les aspects négatifs du secteur de l'éducation, les responsables d'établissements scolaires, tels que les directeurs d'école, doivent renforcer leur rôle dans la gestion de l'éducation, notamment en veillant à l'éthique et aux qualifications des enseignants. Il est nécessaire de surveiller, d'encourager, de rappeler à l'ordre et mien de traiter les violations dans les limites autorisées par l'État.

J'ai souvent répété que pour minimiser les phénomènes négatifs comme ceux de ces derniers jours, nous devons réformer l'appareil scolaire et instaurer une « culture scolaire ». Dans ce contexte, enseignants et élèves sont les acteurs directs des activités et de la construction d'une culture scolaire. De plus, les autres responsables, fonctionnaires et responsables du secteur éducatif, notamment les parents, doivent également participer à la construction d'une « culture scolaire ».

C'est la meilleure chose, la plus standard, selon les règlements, l'éthique et les lois édictées par l'État. Par conséquent, nous devons bien comprendre la « culture scolaire » et être déterminés à la construire et à la mettre en œuvre avec succès, les plus jeunes classes. Chaque personne participant à la culture scolaire doit être consciencieuse de ses responsabilités.

Pourriez-vous s'il vous plaît développer l'idée selon laquelle « chaque personne doit être consciencieuse de sa propre responsabilité » ?

Je pense que toute formation ou programme se résume à des notions générales. Le plus important est que chaque enseignant, lorsqu'il monte sur scène, s'auto-évalue, se reconnaît et définit clairement ses responsabilités dans sa carrière d'enseignant. Un enseignant consciencieux et pratiquant régulièrement ne commettra jamais d'erreurs aussi insignifiantes.

Je pense donc que la « culture scolaire » dépend entièrement du rôle de chacun. Les enseignants cultivent-ils et pratiquent-ils régulièrement ? Sont-ils soucieux de construire leur propre image ou négligents-ils de construire le secteur éducatif ?

Au Vietnam, de nombreux enseignants ont investi de leur propre argent pour aider leurs élèves en période de famine, notamment lors des récentes inondations. Dans les régions montagneuses comme Ha Giang et Cao Bang, par exemple, des enseignants ont également investi pour réparer leurs maisons et leurs salles de classe. Les exemples sont encore nombreux. Même dans des circonstances plus difficiles, ils continuent de faire leur travail avec brio, faisant preuve de la valeur morale d'un enseignant.

Merci!

Source : https://danviet.vn/vu-Giao-vien-xin-mua-laptop-hay-cu-chi-than-mat-trong-lop-hoc-gia-tri-dao-duc-dang-bi-xem-nhe-20241003163638571.htm