Les enseignants doivent être plus « intelligents » ChatGPT

D'après les scientifiques , il est impossible d'éliminer ChatGPT du processus éducatif. Au contraire, il est nécessaire d'encourager son utilisation, mais cela exige des enseignants qu'ils soient plus compétents que ChatGPT.

M. Tang Huu Phong, chef adjoint du département de la propagande du Comité du Parti de Hô Chi Minh-Ville (à droite), a offert des fleurs au comité d'organisation de la conférence. – Photo : TRAN HUYNH

Le matin du 22 novembre, la conférence scientifique nationale « L'impact de ChatGPT et d'outils similaires sur la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des matières de théorie politique » a été organisée par l'Université de Finance - Marketing en coordination avec le Département de la propagande du Comité du Parti de l'Université et du Collège de Ho Chi Minh-Ville avec la participation de près de 100 scientifiques.

ChatGPT pose de nombreux défis majeurs aux enseignants.

Selon le colonel Dr. Pham Van Quoc (Université Nguyen Hue), l'apparition de ChatGPT est une percée dans la technologie de l'intelligence artificielle (IA), ayant un grand impact sur tous les aspects de la vie sociale, y compris l'éducation en général et l'enseignement de la théorie politique en particulier.

Selon une étude menée dans certains instituts de formation en théorie politique, avec le soutien de ChatGPT, les enseignants et les étudiants consacrent moins de temps qu'auparavant à la recherche d'informations ; la préparation d'un plan préliminaire pour un sujet ne prend plus qu'une trentaine de minutes, voire moins.

Outre ses avantages, cette application pose également de grands défis aux enseignants et aux établissements de formation en matière de modification des méthodes d'enseignement et des modes d'évaluation des apprenants, ou encore de modification des normes des programmes.

« Les difficultés et les défis auxquels l'enseignement de la théorie politique sera confronté dans les années à venir seront plus importants à mesure que ChatGPT se développera de plus en plus fortement. »

« Actuellement, les systèmes éducatifs de nombreux pays s'inquiètent du fait que les applications d'IA faciliteront la tricherie aux examens et le plagiat », a commenté M. Quoc.

La professeure agrégée Dr. Pham Thi Kien (Université d'économie de Hô Chi Minh-Ville) a déclaré : « Lorsqu'ils utilisent ChatGPT, les étudiants peuvent facilement rechercher des informations et répondre à des questions sans l'aide des professeurs, ce qui réduit les possibilités d'interaction directe et rompt le lien entre les professeurs et les étudiants.

De plus, ChatGPT peut réduire la capacité des étudiants à se concentrer et à être attentifs, car ils sont facilement distraits par d'autres notifications et messages pendant leurs études.

De plus, le recours à ChatGPT peut réduire les possibilités pour les étudiants de développer des compétences de communication en face à face avec leurs professeurs et leurs camarades de classe, ce qui affectera leurs futures capacités de communication.

Des scientifiques confirment que ChatGPT ne peut pas remplacer les professeurs dans l'enseignement - Photo : TRAN HUYNH

L'utilisation de ChatGPT dans l'enseignement et l'apprentissage devrait être encouragée.

Selon le Dr Quoc, bien que de nombreuses préoccupations subsistent quant aux impacts négatifs et aux défis potentiels, si une approche correcte et des solutions appropriées sont mises en œuvre, ChatGPT deviendra un outil efficace pour promouvoir le développement des méthodes d'enseignement de la théorie politique.

« Dans l’enseignement de la théorie politique, non seulement ChatGPT ne doit pas être éliminé du processus éducatif, mais son utilisation doit être activement encouragée et il faut trouver des moyens de transformer les défis en conditions d’amélioration de la qualité du processus d’enseignement de la théorie politique lui-même dans chaque établissement de formation », a souligné M. Quoc.

En outre, il a recommandé d'innover dans la méthode d'évaluation en minimisant le recours à la rédaction de dissertations et en maximisant le format des questions-réponses, l'échange direct pour l'évaluation et l'évaluation par le biais de présentations.

De même, la professeure agrégée Pham Thi Kien estime qu'il est actuellement impossible d'interdire aux étudiants l'utilisation de ChatGPT. Si l'utilisation de ChatGPT dans l'enseignement présente de nombreux avantages, elle soulève également des difficultés si elle n'est pas strictement encadrée. L'un des principaux problèmes réside dans le manque d'interaction directe entre enseignants et étudiants.

Il est nécessaire d'innover dans la méthode d'enseignement de la théorie politique en privilégiant les méthodes pédagogiques actives, combinant méthodes verbales, visuelles et pratiques.

Par conséquent, les enseignants doivent devenir de véritables créateurs de contenu, promouvoir l'esprit d'initiative, la positivité, l'audace de penser, l'audace d'agir, l'audace d'innover, afin que ChatGPT puisse véritablement devenir un outil d'enseignement et de recherche.

Des scientifiques prennent la parole lors de l'atelier du matin du 22 novembre - Photo : TRAN HUYNH

Promouvoir l'intégrité académique

La docteure Dang Thi Minh Phuong (Université de l'industrie de Hô Chi Minh-Ville) a également fait remarquer que, dans le contexte de la révolution 4.0, ChatGPT a un impact positif sur le processus d'enseignement en offrant de nouvelles expériences, mais qu'en même temps, il existe des aspects négatifs qui doivent être étudiés et expliqués afin de promouvoir les potentiels et les points forts, et de limiter les risques et les lacunes de ChatGPT dans l'enseignement des matières de théorie politique dans les universités aujourd'hui.

Les enseignants qui dispensent ces cours doivent non seulement transmettre des connaissances théoriques et pratiques, mais aussi encourager la pensée critique, le débat et l'analyse des points de vue, des sources et des données historiques nécessaires pour les étudiants.

Pour les enseignants qui « dépendent » de ChatGPT, l'utilisation de ChatGPT pour créer des cours ou répondre rapidement aux questions peut réduire la créativité et la capacité d'auto-apprentissage des documents académiques, ce qui conduit à une passivité dans le processus d'enseignement.

« Les enseignants ne doivent absolument pas s'appuyer sur les idées, le contenu, les méthodes… ni sur les sujets proposés par ChatGPT. Par ailleurs, ils doivent respecter l'intégrité académique, ne pas plagier et ne pas devenir une simple machine à suivre le contenu suggéré par ChatGPT », a souligné Mme Phuong.

Source : https://tuoitre.vn/giang-vien-can-phai-thong-minh-hon-chatgpt-20241122104208379.htm