L'enseignement supérieur favorise l'innovation

Selon la résolution n° 71-NQ/TW du Bureau politique, l'enseignement supérieur est au cœur du développement de ressources humaines de haute qualité et de la promotion des sciences, des technologies et de l'innovation. Les universités s'efforcent d'atteindre cet objectif en garantissant la qualité de leurs ressources humaines.

L'Université des Transports est honorée d'avoir obtenu la certification qualité AUN-QA pour trois nouveaux programmes de formation. Photo : LN

Fournir des ressources humaines hautement qualifiées dans des domaines clés

L'après-midi du 16 octobre, l'Université des Transports a organisé la Conférence sur l'assurance qualité pour l'année universitaire 2025-2026, sur le thème « Améliorer le système d'assurance qualité – Les bases pour que l'Université des Transports atteigne le Top 200 en Asie d'ici 2030 ». À cette occasion, l'établissement a eu l'honneur d'obtenir la certification qualité AUN-QA pour trois nouveaux programmes de formation.

Le Dr Nguyen Van Hung, professeur associé et recteur de l'Université des Transports, a affirmé que l'enseignement supérieur vietnamien entrait dans une période de transformation historique. La résolution n° 71-NQ/TW du Bureau politique souligne le rôle central de l'enseignement supérieur dans le développement national. L'objectif d'ici 2030 est de transformer les établissements d'enseignement supérieur en pôles de recherche, d'innovation et d'entrepreneuriat, en fournissant des ressources humaines de haut niveau pour répondre aux besoins de développement des secteurs et des domaines clés.

Les universités de la nouvelle ère doivent devenir des « écosystèmes d'innovation », où les talents sont découverts et cultivés, où de nouvelles connaissances se forment, où les technologies clés sont décryptées et où l'esprit scientifique se diffuse auprès des entreprises, des communautés et de la nation. En tant qu'école technique de référence du pays dans le domaine des transports, l'école est pionnière dans la mise en œuvre de la Résolution 71…

Depuis début 2025, l'école a développé et dispensé des programmes de formation pour sept filières spécialisées en trains à grande vitesse et en trains urbains, constituant ainsi le premier programme moderne et interdisciplinaire au Vietnam, conforme aux normes internationales, dans ce domaine. Parallèlement, l'école a mis en œuvre un projet de développement des ressources humaines dans l'industrie des semi-conducteurs, ouvert un programme pour les ingénieurs talentueux en puces et semi-conducteurs, et créé de nouvelles filières spécialisées telles que l'ingénierie robotique, l'ingénierie de la sécurité routière, l'informatique et les systèmes de transport intelligents.

Concernant l'assurance qualité du programme d'études, la professeure agrégée Nguyen Thi Hoa, directrice du Département des examens et de l'assurance qualité de l'Université des Transports, a déclaré que l'établissement avait publié un système de documents de gestion de la qualité, mis en œuvre des accréditations nationales et internationales et investi massivement dans le personnel, les installations et l'infrastructure technologique. Ces activités démontrent clairement l'engagement de l'établissement en faveur de la qualité, de la transparence et d'une gouvernance universitaire moderne.

Outre ses nouveaux programmes de formation, l'école a obtenu d'excellents résultats en matière de recherche scientifique, de publications internationales, d'inventions et de coopération commerciale. Des installations modernes, un corps enseignant hautement qualifié et un environnement d'apprentissage sûr et créatif constituent les fondements du maintien et de l'amélioration continue de la qualité de la formation. Pour la période 2026-2030, l'assurance qualité demeure un pilier stratégique de toutes les activités de l'école, avec pour objectif d'étendre son accréditation internationale selon les critères du HCERES, de la FIBAA, de l'ASIIN et de l'ABET, tout en déployant un modèle universitaire intelligent intégrant l'intelligence artificielle dans l'administration et l'enseignement.

Selon le professeur associé Dr Ta Thi Thu Hien, directeur du Centre d'évaluation de la qualité de l'éducation de l'Université nationale de Hanoi, jusqu'à présent, après deux cycles d'évaluation, l'ensemble du pays compte 207 établissements d'enseignement supérieur reconnus comme répondant aux normes de qualité, dont 18 établissements sont évalués selon les normes nationales et internationales.

Le professeur associé Dr Nguyen Van Hung a affirmé que l'école était pionnière en matière de formation, de valorisation des produits scientifiques et technologiques et de coopération avec les « trois maisons » pour promouvoir la commercialisation des produits scientifiques et technologiques. Photo : LV

La qualité avant tout

Le professeur Dr. Huynh Van Chuong, directeur du département de gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation, a souligné que la qualité est un indicateur obligatoire pour tous les établissements de formation, une mesure importante pour viser des normes de rendement, avec la devise : « Publicité - impartialité - substance - efficacité ».

Le responsable du Département de gestion de la qualité a déclaré que le thème de l'année universitaire 2025-2026 mettait l'accent sur l'action. Par conséquent, l'accréditation et l'évaluation ne se limitent pas aux documents ou aux procédures, mais doivent être menées à bien avec des actions concrètes et des résultats mesurables. Cette tâche ne relève pas uniquement des unités spécialisées, mais doit être la responsabilité commune de l'ensemble du système d'enseignement supérieur, de la direction aux enseignants, en passant par les apprenants.

La Résolution 71 fixe l'objectif suivant : « D'ici 2035, au moins cinq établissements d'enseignement supérieur dont les disciplines se classent parmi les 100 meilleurs au monde ; d'ici 2045, le Vietnam figurera parmi les 20 pays offrant l'éducation la plus équitable et la plus moderne au monde. » Par conséquent, les établissements doivent se concentrer sur la résolution de problèmes majeurs plutôt que sur des objectifs de classement. La résolution de ces problèmes majeurs permettra naturellement d'obtenir de bons classements.

Pour résoudre le problème des percées, le professeur Dr. Huynh Van Chuong a mentionné 4 éléments : les écoles doivent participer activement aux associations professionnelles, aux associations spécialisées des organisations internationales ; donner la priorité aux articles à fort indice d'impact et à valeur transférable ; promouvoir les activités de recherche scientifique, renforcer la coopération avec les entreprises, créer des mécanismes permettant aux scientifiques de rechercher et de calculer certaines industries véritablement révolutionnaires.

Source : https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-dai-hoc-thuc-day-doi-moi-sang-tao-20251016211136599.htm