Dès la rentrée scolaire 2024-2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation a demandé aux établissements d'enseignement d'élaborer activement des plans visant à doter les élèves de compétences essentielles et d'autoprotection, adaptées à chaque tranche d'âge. Le contenu pédagogique est axé sur des questions pratiques telles que la prévention des noyades, des accidents de la route, des incendies, de la maltraitance infantile, de la violence à l'école, de la sécurité en ligne et du comportement dans les lieux publics. Dans ce contexte, au premier semestre, l'ensemble du secteur a organisé plus de 1 000 séances de sensibilisation directe, attirant plus de 400 000 élèves, enseignants et administrateurs. Des activités de communication indirecte par haut-parleurs, réseaux sociaux et groupes de discussion en classe ont également été déployées plus de 2 000 fois, touchant un nombre total d'élèves estimé à plus de 750 000 personnes.
Le point fort de la mise en œuvre de l'éducation aux compétences de vie réside dans l'innovation des méthodes d'organisation, passant d'une propagande passive à des activités interactives et à des expériences concrètes. De nombreuses écoles ont organisé des séances pratiques simulant des situations hypothétiques ; des activités de groupe ; des forums « Les élèves parlent des compétences de vie » ; des activités thématiques de levée de drapeau ; et ont créé des clubs de compétences de vie et des clubs de prévention des accidents et des blessures.
Au lycée Viet Bac (ville de Lang Son ), l'apprentissage des compétences de vie est dispensé tout au long des cours et des activités parascolaires. L'école a intégré des sujets tels que la prévention de la violence à l'école, les compétences comportementales sur les réseaux sociaux, la prévention et la lutte contre les incendies, les premiers secours, etc., afin d'aider les élèves non seulement à comprendre, mais aussi à savoir comment agir et réagir en situation réelle. De même, au lycée-internat de Cao Loc, des cours de compétences de vie sont organisés régulièrement, avec un contenu riche et familier. Dam Minh Khanh, élève de la classe 9A1 du lycée-internat de Cao Loc, a déclaré : « Ces cours nous aident à mieux comprendre les situations dangereuses de la vie et à les gérer. Je me sens plus à l'aise pour me protéger et aider mes amis. »
Parallèlement, les établissements d'enseignement ont collaboré activement avec la police, les syndicats de jeunes, les tribunaux et les associations de parents d'élèves pour organiser de nombreuses activités intégrées telles que des concours, des séminaires, des représentations théâtrales, des visites de prisons et des simulations de procès. L'un des points forts est la mise en œuvre efficace des activités de conseil psychologique scolaire. À ce jour, 100 % des établissements d'enseignement général de la province ont mis en place des équipes de conseil psychologique et de travail social ; chaque école compte au moins un directeur ou un enseignant formé et certifié en conseil psychologique scolaire. Ces équipes soutiennent activement et rapidement les élèves confrontés à des difficultés psychologiques, des conflits entre pairs ou des pressions scolaires ou familiales.
Parallèlement, plus de 1 300 clubs de compétences, culturels et sportifs sont actifs dans les écoles. Cet environnement aide les élèves à développer leurs compétences, à développer leurs compétences de vie, à améliorer leur santé physique et mentale et à développer leur adaptabilité sociale. Outre les activités scolaires, la province compte actuellement cinq centres de compétences de vie privés agréés, contribuant ainsi à diversifier l'environnement d'apprentissage des compétences parascolaires.
Mme Phan My Hanh, directrice adjointe du Département de l'Éducation et de la Formation, a souligné : « Ces derniers temps, le secteur éducatif provincial a mis en œuvre de nombreuses solutions synchrones pour doter les élèves de compétences essentielles, notamment en les intégrant aux contenus pédagogiques, en organisant des activités parascolaires et des expériences pratiques, en constituant une équipe de conseillers psychologiques scolaires et en promouvant l'efficacité des clubs de compétences dans les écoles. À l'avenir, nous continuerons d'inciter les établissements d'enseignement à maintenir régulièrement cette activité et à l'intégrer plus profondément dans le programme éducatif. »
Grâce à l'orientation forte du secteur et à l'étroite collaboration entre les familles et la communauté, un environnement scolaire sûr, convivial et moderne se met progressivement en place à Lang Son. Les connaissances et les compétences acquises par les élèves constituent un atout précieux pour grandir et entrer dans la vie avec confiance et esprit d'initiative.
Source : https://baolangson.vn/trang-bi-ky-nang-song-bao-ve-hoc-sinh-dip-nghi-le-5044076.html
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