Éducation préscolaire « centrée sur l'enfant »

An Giang fait du bon travail en construisant des jardins d’enfants centrés sur l’enfant.

Le département de l'éducation et de la formation d'An Giang s'efforce de mettre en œuvre le projet « Construire un jardin d'enfants centré sur l'enfant au cours de la période 2021-2025 ». Après 5 ans de mise en œuvre, malgré de nombreuses difficultés et défis, notamment l'impact de la pandémie de COVID-19 et la détérioration des installations au cours de l'année scolaire 2021-2022, avec la forte détermination de l'ensemble du niveau scolaire, la mise en œuvre du projet à An Giang a apporté de nombreux résultats. Les efforts visant à investir dans de nouvelles constructions, dans la rénovation des campus, dans la conception de l’environnement éducatif et dans l’application de modèles éducatifs avancés ont contribué de manière significative au développement de l’éducation préscolaire dans la province.

En ce qui concerne le taux de mobilisation des enfants, An Giang a atteint un taux de plus de 87% d'enfants d'âge préscolaire fréquentant l'école, dont les enfants de 5 ans ont atteint 100%. Le taux d’enfants d’âge préscolaire participant à deux séances par jour est de près de 80 %, ce qui témoigne de la confiance des parents dans la qualité de l’éducation dans les écoles maternelles. En ce qui concerne la qualité des écoles nationales standard, le taux de jardins d'enfants nationaux standard à An Giang a atteint plus de 60% (105/176 écoles, soit 59,7%).

Parallèlement à cela, les installations et l’environnement éducatif ont été considérablement améliorés. La plupart des jardins d’enfants ont investi dans la construction de salles de classe spacieuses et de salles fonctionnelles, entièrement équipées de matériel, d’ustensiles et de jouets, créant des conditions favorables à la mise en œuvre efficace de la matière. L'environnement éducatif à l'intérieur et à l'extérieur de la classe est investi et planifié pour maximiser l'espace permettant aux enfants de participer à des activités appropriées, flexibles et créatives. La conception de modèles de jeu intégrés aide les enfants à se développer de manière globale en termes de force physique, de réflexion, de capacité personnelle et de compétences de vie. Les équipements et les jouets sont conçus de manière ouverte. Certaines écoles équipent également du matériel et des jouets avec une approche pédagogique STEAM, aidant les enfants à acquérir des compétences à appliquer à la vie quotidienne de manière naturelle et efficace.

Un exemple typique d’exploitation du modèle dans le sens de la promotion de la positivité pour les enfants d’An Giang se trouve à l’école maternelle Hoa Phuong (ville de Long Xuyen). Le modèle de conception à aire ouverte de l’école a réussi à relier les connaissances à la vie réelle. L’école a profité de l’espace de la cour d’école pour créer des modèles de découverte significatifs, aidant les enfants à interagir avec la nature et le monde qui les entoure et à les explorer. L'activité « mer et bébé » en est un exemple typique. Ici, les enfants ont la possibilité de découvrir et d'explorer, de s'immerger dans la nature, le soleil, le vent et le sable à travers des activités : Camping entre amis, stimulation de l'imagination et de la créativité. En même temps, cela crée une atmosphère joyeuse, dynamique mais toujours sûre et facile à contrôler dans l'environnement extérieur de la salle de classe, aidant les enfants à avoir plus de joie et d'affection avec les enseignants et les amis.

Avec ces réalisations, le directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation, Vo Binh Thu, a suggéré que les établissements d'enseignement préscolaire de la province continuent de reproduire le modèle d'écoles maternelles efficaces centrées sur l'enfant au cours de la période 2021-2025 dans toute la province ; Améliorer la capacité des gestionnaires et des enseignants du préscolaire à gérer et à mettre en œuvre le programme d’éducation préscolaire selon la perspective de l’éducation centrée sur l’enfant, promouvoir l’application des technologies de l’information et des technologies numériques dans les activités de garde et d’éducation des enfants dans les écoles maternelles. Continuer à promouvoir la socialisation pour mobiliser les investissements dans les installations, les équipements et les fournitures pour les enfants d’âge préscolaire et améliorer les conditions de mise en œuvre du programme d’éducation préscolaire.

Comment (0)