L'éducation vietnamienne avant une nouvelle mission : de la responsabilité à la créativité

GD&TĐ - Alors que les connaissances humaines progressent à une vitesse vertigineuse, l’éducation vietnamienne est confrontée à un besoin urgent d’innovation.

La responsabilité de « l’incubation » ne s’arrête pas à la transmission des connaissances, mais s’étend également à la mission de nourrir la créativité, la pensée critique et l’adaptabilité de la nouvelle génération de citoyens.

Augmenter la responsabilité

M. Van Quynh, directeur du lycée Luong The Vinh (campus de Yen Hoa, Hanoï), a déclaré que la transformation numérique est une responsabilité que tous les services doivent assumer pour assurer le développement du pays, et l'éducation ne fait pas exception. Avec pour mission de « cultiver les graines du savoir » du pays, le lycée Luong The Vinh est conscient de sa responsabilité et exige de tous les personnels et enseignants qu'ils acquièrent constamment les connaissances et les compétences nécessaires pour être prêts à innover en matière de gestion et d'enseignement.

Au fil des ans, l'école Luong The Vinh a fait de la « transformation numérique » le principe directeur de toutes ses activités, visant à apporter des avantages concrets aux enseignants, aux élèves, aux parents et à l'équipe de direction. Grâce à cela, les élèves ont non seulement accès à des examens informatisés, mais aussi à l'auto-apprentissage et à la possibilité de consulter et d'assimiler l'immense base de connaissances du cyberespace.

L'équipe pédagogique de l'école est régulièrement formée et familiarisée avec des méthodes pédagogiques modernes et diversifiées. Elle est encouragée à appliquer des méthodes d'enseignement et d'apprentissage avancées, en exploitant au mieux les installations telles que les laboratoires, les bibliothèques, les tableaux interactifs intelligents, etc., pour dispenser des cours vivants et efficaces.

« Les parents recevront des informations sur leurs enfants via les plateformes d'assistance de l'école, garantissant ainsi un accompagnement continu optimal. La direction mettra en œuvre la transformation numérique et un stockage intelligent des informations pour accompagner les élèves, les parents et les enseignants », a déclaré M. Quynh.

À l'école primaire et secondaire Gia Sang 915 (Gia Sang, Thai Nguyen ), l'innovation pédagogique à l'ère du numérique est une réalité. La directrice Bui Thi Thanh Hoan a expliqué qu'après la pandémie de Covid-19, l'école a introduit la plateforme OLM dans l'enseignement, aidant les élèves à se familiariser avec les ressources pédagogiques numériques et à être plus proactifs dans leur apprentissage.

De plus, tous les plans de cours, la gestion et les évaluations sont réalisés sur logiciel, créant ainsi un espace créatif où les enseignants peuvent se concentrer sur des méthodes innovantes. Grâce à cela, chaque cours devient vivant et connecté à l'espace numérique. Avec près de 700 élèves pour l'année scolaire 2025-2026, l'école souhaite faire de la transformation numérique un élément clé pour encourager les élèves à explorer et à créer, tout en améliorant les compétences numériques des enseignants.

Illustration photographique INT.

Accompagnement local

M. Nguyen Manh Hung, vice-président du comité populaire du quartier de Tay Mo (Hanoï), a déclaré que depuis la mise en place du modèle de gouvernement local à deux niveaux, les dirigeants du quartier ont toujours prêté attention au travail éducatif et ont demandé au Département de la culture et de la société de revoir le personnel et les installations des écoles de la région pour améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, répondant aux exigences de l'ère numérique.

« Nous avons consulté les responsables des comités du Parti des quartiers et recommandé au Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï d'organiser des formations et un développement professionnel pour les enseignants sur l'application des technologies de l'information, les nouvelles méthodes d'enseignement et l'esprit critique. Cela permet aux enseignants de mettre à jour leurs connaissances, de maîtriser les technologies pour devenir des leaders efficaces et d'accompagner les élèves », a expliqué M. Hung.

En tant que nouvelle unité opérant dans la deuxième année scolaire, Mme Vu Thi Thin - directrice de l'école secondaire Tay Mo 3 (Tay Mo, Hanoi) a informé que le Département de l'éducation et de la formation de Hanoi et le Département de la culture et de la société du quartier de Tay Mo se concentrent toujours sur la promotion de l'intelligence et des capacités des enseignants et des étudiants en émettant des politiques et des instructions professionnelles, en développant le personnel enseignant, en fournissant des ressources et des infrastructures.

Organiser des séminaires et des formations approfondies sur les nouvelles méthodes d'enseignement, telles que l'apprentissage par projet, l'enseignement des STEM et l'intégration des technologies dans l'enseignement. Cela permet aux écoles et aux enseignants d'avoir une orientation claire pour une mise en pratique efficace. Parallèlement, veiller au suivi et à l'amélioration de la qualité de l'enseignement dans chaque établissement.

Le 9 septembre, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï a inauguré une formation en anglais et en méthodes pédagogiques destinée aux enseignants de mathématiques, de sciences, de physique, de chimie et de technologies de l'information (TIC), dans le cadre du programme de double diplôme de Cambridge. Cette formation réunit 100 enseignants d'excellence, possédant de solides compétences en anglais, soigneusement sélectionnés parmi plus de 128 000 enseignants du secondaire de la capitale. Il s'agit d'une étape importante vers la standardisation de l'équipe et l'adoption d'un enseignement conforme aux normes internationales.

« L'école organise des activités d'enseignement et d'apprentissage centrées sur l'élève ; elle encourage l'apprentissage par projets, l'enseignement des STEM, les discussions de groupe et les jeux de rôle pour aider les élèves à explorer, découvrir et résoudre activement des problèmes. Nous aménageons des salles de classe fonctionnelles, des bibliothèques, des laboratoires et des espaces d'apprentissage en plein air pour que les élèves puissent pratiquer, expérimenter et développer leur créativité », a expliqué Mme Vu Thi Thin.

Concernant la pratique managériale, Mme Nguyen Thi Ly, directrice du lycée Nguyen Du (Dai Mo, Hanoï), a souligné que l'amélioration des compétences professionnelles et le renouvellement de la pensée des enseignants passent par des formations et des activités professionnelles régulières. Dans ce cadre, la directrice et les responsables des groupes professionnels jouent un rôle de « chef d'orchestre » en élaborant des plans de formation axés notamment sur les méthodes pédagogiques modernes et l'application des technologies de l'information.

« Les réunions professionnelles suivant le modèle d'étude de cours sont l'occasion pour les enseignants de trouver ensemble les méthodes pédagogiques les plus efficaces. Le conseil d'administration favorise toujours une atmosphère ouverte, encourageant les enseignants à partager leurs difficultés, leurs expériences et leurs idées créatives. Grâce à cela, chaque enseignant n'est plus seul dans son parcours d'innovation, mais bénéficie toujours de l'accompagnement et du soutien de ses collègues », a expliqué Mme Ly.

Le quartier Tay Mo (Hanoï) encourage les écoles à créer des communautés d'apprentissage entre enseignants, favorisant ainsi l'échange d'expériences, le partage de bonnes méthodes pédagogiques et la résolution conjointe des difficultés liées à l'innovation. Des critères d'évaluation des enseignants sont élaborés, basés sur l'efficacité des méthodes innovantes et sur le développement des compétences des élèves.

Source: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-viet-nam-truoc-su-menh-moi-tu-trach-nhiem-den-sang-tao-post750039.html