Les enseignants doivent saisir la «vague» d'innovations pédagogiques pour éviter d'être dépassés.

La réalité exige que les enseignants soient conscients d'eux-mêmes, apprennent par eux-mêmes, profitent de chaque occasion pour changer, saisissent la «vague» de l'innovation pédagogique et créent leurs propres pratiques pédagogiques...

Le traducteur Nguyen Quoc Vuong estime que pour améliorer la qualité de l'éducation, il est indispensable de prendre soin et de se concentrer sur la vie matérielle et spirituelle des enseignants.

Ayant mené des recherches sur divers aspects de l'éducation, je m'intéresse de près aux problématiques auxquelles le secteur est confronté. Premièrement , la confusion, le manque d'uniformité et l'absence de philosophie claire en matière d'éducation, notamment concernant l'intégration des méthodes d'enseignement et d'évaluation, y compris l'examen national de fin d'études secondaires.

Deuxièmement, la question de la sécurité scolaire se pose face à la multiplication des cas graves de violence en milieu scolaire. Parmi les victimes, on compte des élèves souffrant de graves séquelles physiques et psychologiques. De manière inquiétante, la violence scolaire risque de s'aggraver, évolue constamment et ne montre aucun signe d'apaisement. Les cas se succèdent, comme celui de Tuyen Quang , qui dépasse l'entendement.

« La qualité des enseignants est la question la plus importante en matière d'éducation. Toute réforme restera lettre morte s'il n'y a pas de bons enseignants. La réforme de l'éducation au Vietnam se heurte toujours à des difficultés, non seulement en raison de questions fondamentales telles que la philosophie de l'éducation, mais aussi parce que, même lorsqu'une orientation pertinente est prise dans quelques domaines précis, sa mise en œuvre reste difficile faute de personnel qualifié. »

Troisièmement , le problème des enseignants qui enfreignent la loi et la déontologie. Dans de nombreuses localités, on observe des cas de réduction des repas des élèves et de détournement de fonds destinés aux parents (surfacturation), ce qui suscite colère et inquiétude. Il s'agit d'un problème grave, car il dépasse les limites éthiques minimales et habituelles.

Quatrièmement , de nombreux problèmes persistent dans la vie des enseignants et au sein de la culture scolaire. Le phénomène de la démission des enseignants mérite d'être examiné. Ces démissions ne sont pas uniquement dues à la faiblesse des salaires ; elles s'expliquent également par un environnement de travail dégradé, marqué par de nombreux facteurs négatifs : forte pression, surcharge de travail, confusion lors de la mise en œuvre des réformes éducatives…

À mon avis, il est difficile d'espérer un changement radical dans le secteur de l'éducation à court terme, compte tenu de la situation actuelle. Cependant, j'espère que grâce à leur dynamisme naturel, les établissements scolaires et les acteurs du secteur sauront apporter des améliorations adaptées à la réalité.

À partir de là, il convient d'instaurer des changements modestes mais durables, cohérents avec l'orientation stratégique à long terme. Autrement dit, il faut promouvoir une éducation axée sur le libéralisme, la démocratie, le respect des apprenants et la prise en compte des réalités du terrain, en garantissant un apprentissage, une évaluation et une pratique concrets. Par exemple, récemment à Hanoï , certains établissements scolaires ont instauré un temps de lecture en début de cours, auquel les élèves ont participé avec enthousiasme. J'y vois un signe encourageant.

La qualité des enseignants est primordiale dans le domaine de l'éducation. Toute réforme restera lettre morte sans enseignants compétents. Au Vietnam, la réforme de l'éducation se heurte constamment à des difficultés, non seulement en raison de problèmes fondamentaux tels que la philosophie de l'éducation, mais aussi parce que, même lorsqu'une orientation pertinente est prise dans certains domaines spécifiques, sa mise en œuvre se heurte à des obstacles, faute de personnel qualifié.

Pour qu'un enseignant soit véritablement compétent, il est essentiel que les programmes, les manuels, les méthodes pédagogiques, les évaluations et les tests respectent et encouragent l'innovation et la créativité. Cependant, la réalité exige des enseignants qu'ils soient conscients de leurs propres pratiques, qu'ils apprennent en continu, qu'ils saisissent chaque occasion de se perfectionner, qu'ils intègrent les nouvelles tendances en matière d'innovation pédagogique et qu'ils élaborent leurs propres méthodes d'enseignement.

Je pense que, si l'on veut une éducation de qualité, il faut ralentir le rythme. Le secteur éducatif doit se concentrer sur des fondamentaux qui permettent de recueillir facilement l'adhésion des enseignants et du public, et qui ne sont pas trop complexes à gérer pour l'État.

Premièrement, encouragez les enseignants à concevoir et à mettre en œuvre leurs propres contenus pédagogiques afin de créer de véritables pratiques éducatives. Les pratiques les plus faciles à mettre en place seront l'éducation locale, les activités expérimentales, puis d'autres matières liées à la vie quotidienne comme l'histoire, la géographie, les sciences, etc.

Deuxièmement , il est essentiel d'améliorer la culture scolaire, notamment l'éducation physique, l'éducation artistique et la culture de la lecture. Il faut créer de bonnes bibliothèques et promouvoir leur véritable rôle, au lieu de les réduire à de simples outils pédagogiques. Si l'apprentissage et l'enseignement ne sont pas liés et fondés sur la lecture, les acquis ne seront que virtuels ou éphémères.

Troisièmement , il convient de surveiller de près les recettes et les dépenses scolaires afin de prévenir la corruption. Il faut exclure sans délai les enseignants et les gestionnaires qui manquent d'éthique professionnelle, tout en protégeant courageusement les enseignants passionnés, compétents et qui osent lutter contre la corruption.

Quatrièmement , des mesures concrètes doivent être prises pour améliorer les conditions de vie matérielles et spirituelles des enseignants. Il est indispensable de tout mettre en œuvre pour que les enseignants puissent vivre de leur salaire sans avoir à donner de cours supplémentaires ni à télétravailler. Il s'agit à la fois d'une mesure à court terme et d'une stratégie à long terme. Faute de quoi, il sera difficile de garantir un enseignement de qualité.

L’analyse de la réforme de l’éducation au Japon révèle qu’elle n’est véritablement efficace et n’engendre de changements positifs que lorsque toutes les lois, politiques et projets de réforme placent l’intérêt général, les droits de l’enfant et l’avenir de la nation au cœur de leurs préoccupations. Il est essentiel de faire preuve de prudence afin d’éviter de fixer des objectifs trop ambitieux, incompatibles avec les réalités du terrain, ce qui reviendrait à « faire de grandes promesses sans agir ». Dès lors que les atouts des enseignants et des élèves sont respectés et valorisés, l’éducation ne peut que progresser.

Nguyen Quoc Vuong, chercheur en éducation et traducteur, a traduit et écrit environ 90 ouvrages sur l'éducation, l'histoire et la culture. Parmi ses publications les plus connues, on peut citer :

- Livres traduits : La réforme de l’éducation au Vietnam , Le caractère national , Le bonheur au quotidien …

Livres écrits : Lire et entreprendre un long voyage, Ce que l’éducation vietnamienne peut apprendre du Japon, L’histoire n’est pas aussi ennuyeuse qu’on le croit, Réflexions sur l’éducation vietnamienne au cours d’un long voyage, À la recherche de la philosophie de l’éducation vietnamienne…

Prix ​​: Prix du Bon Livre 2020 pour l'ouvrage « Ce que l'éducation vietnamienne peut apprendre du Japon ».

Source: https://baoquocte.vn/giao-vien-can-nam-bat-lan-song-doi-moi-giao-duc-de-khong-loi-thoi-256728.html