 |
| Le traducteur Nguyen Quoc Vuong estime que pour améliorer la qualité de l'éducation, il faut prendre soin de la vie matérielle et spirituelle des enseignants et s'y concentrer. |
Ayant étudié plusieurs aspects de l'éducation, je m'intéresse vivement aux problèmes auxquels ce secteur est confronté. Premièrement , la confusion, le manque d'uniformité et l'absence de philosophie claire en matière d'éducation, notamment la question de l'intégration des mesures d'enseignement et d'évaluation, notamment l'examen national de fin d'études secondaires.
Deuxièmement, la sécurité scolaire est un enjeu majeur face aux nombreux cas graves de violence scolaire. Parmi ces victimes, on compte des élèves ayant subi de graves dommages physiques et mentaux. Il est inquiétant de constater que la violence scolaire risque de s'intensifier, de se produire continuellement et sans aucun signe de ralentissement. Les cas se succèdent, y compris ceux de Tuyen Quang , et dépassent l'imagination.
| La qualité des enseignants est l'enjeu le plus important de l'éducation. Toute réforme ne se résumera qu'à des slogans en l'absence de bons enseignants. Au Vietnam, la réforme de l'éducation rencontre toujours des difficultés, non seulement sur des points cruciaux comme la philosophie pédagogique, mais même lorsqu'elle est bien orientée dans quelques domaines précis, sa mise en œuvre reste difficile, faute de personnel pour la mettre en œuvre. |
Troisièmement , le problème des enseignants qui enfreignent la loi et l'éthique professionnelle. Des cas de détournement des repas des élèves et de surfacturation des fonds des parents se sont produits dans de nombreuses localités, suscitant l'inquiétude et le mécontentement des parents. Il s'agit d'un problème grave, car cela dépasse les limites éthiques minimales.
Quatrièmement , de nombreux problèmes persistent dans la vie des enseignants et la culture scolaire. Le phénomène des démissions d'enseignants mérite réflexion. Ces départs sont non seulement dus à de faibles salaires, mais aussi à un environnement de travail affecté par de nombreux facteurs négatifs : forte pression, tâches hors de leur champ de compétence, confusion dans la mise en œuvre de la réforme éducative…
À mon avis, il est difficile d'espérer un changement radical dans le secteur de l'éducation à court terme compte tenu de la situation actuelle. Cependant, j'espère que, grâce au dynamisme inhérent, les unités éducatives et ceux qui travaillent directement dans l'éducation connaîtront des améliorations adaptées à la réalité.
À partir de là, il faut instaurer des changements modestes mais durables, cohérents avec l'orientation stratégique à long terme. Il s'agit de promouvoir une éducation orientée vers le libéralisme, la démocratie, le respect des apprenants et de la réalité, en garantissant un apprentissage réel, de vrais examens et un travail réel. Par exemple, récemment à Hanoï , certaines écoles ont introduit un temps de lecture en début de cours, et les élèves y ont participé avec beaucoup d'enthousiasme. Je pense que c'est un signe positif.
La qualité des enseignants est l'enjeu le plus important de l'éducation. Toute réforme ne se résumera qu'à des slogans en l'absence de bons enseignants. Au Vietnam, la réforme de l'éducation rencontre toujours des difficultés, non seulement en raison de questions cruciales comme la philosophie pédagogique, mais aussi parce que, même si elle est bien orientée dans certains domaines précis, sa mise en œuvre reste difficile, faute de personnel pour la mener à bien.
Pour avoir un véritable enseignant, qu'il s'agisse du programme, des manuels, des méthodes d'enseignement ou de l'évaluation, il faut le respecter au maximum et l'encourager à innover et à faire preuve de créativité. Cependant, la réalité exige qu'il soit conscient de lui-même, qu'il apprenne par lui-même, qu'il saisisse chaque occasion de se transformer, qu'il saisisse la vague d'innovation pédagogique et qu'il crée ses propres pratiques pédagogiques.
Je pense que si nous voulons une éducation véritablement de qualité, il faut… ralentir. Le secteur de l'éducation doit se concentrer sur quelques éléments fondamentaux qui suscitent facilement le consensus des enseignants et du public, et qui ne sont pas trop complexes à calculer pour la gestion publique.
Premièrement, encouragez les enseignants à développer et à mettre en œuvre leur propre contenu pédagogique afin de créer de véritables pratiques pédagogiques. Les pratiques les plus faciles à mettre en œuvre seront l'éducation de proximité, les activités expérientielles, puis d'autres matières utiles à la vie quotidienne, comme l'histoire, la géographie, les sciences, etc.
Deuxièmement , des efforts doivent être déployés pour améliorer la culture scolaire, notamment l'éducation physique, l'éducation artistique et la culture de la lecture. Il est nécessaire de construire de bonnes bibliothèques et de promouvoir leur véritable rôle, au lieu de les faire passer pour des écoles standard. Si l'apprentissage et l'enseignement ne sont pas liés et fondés sur la lecture, tous les acquis seront virtuels ou n'auront qu'une valeur temporaire.
Troisièmement , surveiller étroitement les recettes et les dépenses des écoles afin d'éviter la corruption. Écarter résolument de la profession les enseignants et les cadres qui manquent d'éthique professionnelle, tout en protégeant courageusement les enseignants qui aiment leur profession, sont compétents et osent lutter contre la corruption.
Quatrièmement , des mesures spécifiques doivent être prises pour améliorer la vie matérielle et spirituelle des enseignants. Il est nécessaire de prendre toutes les mesures nécessaires pour que les enseignants puissent vivre de leur salaire sans avoir à donner des cours supplémentaires ni à « avoir un pied dedans et un pied dehors ». Il s'agit à la fois d'une mesure à court terme et d'une stratégie à long terme. Sans cela, il sera difficile d'assurer un enseignement de qualité.
L'examen de la réforme de l'éducation au Japon montre qu'elle n'est véritablement efficace et n'engendre des changements positifs que si toutes les lois, politiques et projets de réforme prennent les intérêts de la population, les droits des enfants et l'avenir de la nation comme objectif et point de départ. Une réflexion rigoureuse est nécessaire pour éviter de fixer des objectifs de réforme trop ambitieux lorsque les conditions réelles ne permettent pas de les atteindre, ce qui aboutirait à une situation où l'on se contente de « battre le tambour et d'abandonner le bâton ». Une fois la force intérieure des enseignants et des élèves respectée et promue, l'éducation s'améliorera assurément.
Chercheur en éducation et traducteur, Nguyen Quoc Vuong a traduit et écrit environ 90 ouvrages sur l'éducation, l'histoire et la culture. Parmi les ouvrages les plus marquants, on peut citer : - Livres traduits : La réforme de l'éducation au Vietnam , Le caractère national , Le bonheur au quotidien ... - Livres écrits : Lire des livres et le voyage ardu de mille kilomètres, Que peut apprendre l'éducation vietnamienne du Japon, L'histoire n'est pas aussi ennuyeuse que vous le pensez, Réflexion sur l'éducation vietnamienne lors d'un long voyage, Trouver la philosophie de l'éducation vietnamienne... Prix : Good Book Award 2020 pour le livre Ce que l'éducation vietnamienne peut apprendre du Japon. |
Source
Comment (0)