Les enseignants enseignent… très différemment

Comment les enseignants devraient-ils innover et faire preuve de créativité avec le nouveau programme ? Des témoignages d'enseignants ayant enseigné et étudié avec le nouveau programme au fil des ans sont partagés et analysés.

SAISISSONS LA TENDANCE AVEC LES ÉTUDIANTS

Lors d'une récente formation sur les manuels vietnamiens pour le CM2, organisée par le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, le Dr Tran Thi Quynh Nga, maître de conférences à la Faculté d' éducation primaire de l'Université d'Éducation de Hué, a raconté une anecdote. Lors d'une formation destinée aux enseignants du primaire, l'écran diffusait une leçon illustrée. Avant de demander aux élèves d'écrire un paragraphe présentant leur dessin animé préféré, l'enseignante leur a proposé de jouer à un jeu consistant à écouter de la musique et à deviner le nom du dessin animé. Le Dr Nga s'est tournée vers les enseignants pour leur demander : « Quelqu'un sait de quel film il s'agit ? », ce qui a suscité beaucoup de réactions. Dans le nouveau programme, les manuels vietnamiens de CM1 et CM2 comportent une section lecture approfondie. Lorsque le Dr Nga a demandé aux enseignants : « Quels livres les enfants aiment-ils lire maintenant ? », peu de personnes ont pu répondre. La partie où les enseignants recommandent de bons livres aux élèves, prennent des notes sur leurs lectures et les partagent avec leurs professeurs et leurs amis est également négligée par de nombreux enseignants.

Les enseignants de l'école primaire Thanh An, district de Can Gio, Hô-Chi-Minh-Ville, lors de la session de formation sur les manuels scolaires de 5e année

Le Dr Nga souhaite avant tout souligner aux enseignants qui enseigneront en CM2 à partir de la rentrée 2024-2025 qu'il faut oser « s'adapter » aux nouvelles tendances. Lorsqu'ils s'immergent véritablement dans le monde des enfants, qu'ils savent quels films, chansons et livres ils aiment lire, il suffit d'évoquer un détail lors de leurs cours pour que les élèves s'enthousiasment et que le cours soit palpitant. Le Dr Nga rappelle ensuite aux enseignants de ne pas sous-estimer la phase d'échauffement en début de cours : elle ne dure que 3 à 5 minutes, mais elle est essentielle, car c'est elle qui suscite l'enthousiasme des élèves et les connecte à la leçon. Des élèves heureux, des enseignants heureux, des cours heureux et des écoles heureuses. Le nouveau programme exige un nouvel état d'esprit de la part des enseignants, un nouvel état d'esprit envers les apprenants et un nouvel état d'esprit envers les textes que les élèves lisent et comprennent.

CONSACREZ PLUS D'UN MOIS D'ÉTÉ À ÉTUDIER DE NOUVEAUX MANUELS SCOLAIRES

La nouvelle année scolaire 2024-2025 marquera la première année où Mai Ngoc Giau, 29 ans et 7 ans d'expérience à l'école primaire de Thanh An, dans le district de Can Gio (Hô Chi Minh-Ville), enseigne en CM2. « Auparavant, j'enseignais en CM1. J'ai passé plus d'un mois de vacances d'été à étudier les nouveaux manuels de CM2, couvrant toutes les matières : mathématiques, vietnamien, sciences … Je pense qu'avec ce nouveau programme, les enseignants doivent étudier attentivement le contenu des cours pour transmettre leurs connaissances et leur compréhension aux élèves. Parallèlement, chaque enseignant, comme moi, doit apprendre de ses précédents enseignants et de ses collègues… afin de trouver des moyens efficaces de transmettre ses connaissances. Aujourd'hui, les élèves peuvent facilement accéder à l'information sur Internet, mais les enseignants doivent les guider pour qu'ils disposent des informations pertinentes », a déclaré Giau.

Une enseignante, qui a travaillé comme enseignante principale pendant de nombreuses années dans une école primaire du district de Go Vap, à Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que l'état d'esprit d'un enseignant, quelle que soit son époque, exige toujours innovation et créativité, et doit toujours être au service des élèves. Elle a déclaré : « Quelques minutes passées à discuter avec les élèves et à leur suggérer des livres à lire peuvent également contribuer à leur transmettre la culture de la lecture. Quelques minutes passées à les guider dans des expériences simples, comme la fabrication de germes de soja à partir de haricots, la culture du riz à partir de graines de riz… peuvent aussi les motiver et leur donner envie d'aller à l'école. L'innovation est à portée de main lorsque les enseignants s'occupent de chaque détail au quotidien. »

ESSAYEZ UN PEU CHAQUE JOUR POUR VOS ÉLÈVES

Lors de la formation sur les nouveaux manuels de sciences de CM2 organisée le 9 juillet à l'école primaire Binh Khanh, district de Can Gio, Maître Vo Thi Hong Thu, directrice adjointe de l'école primaire Binh Hung, district de Binh Chanh (Hô Chi Minh-Ville), a déclaré que les nouveaux manuels visent à développer les qualités et les compétences des élèves, les aidant à développer leur créativité et à appliquer leurs connaissances à la vie. L'enseignement des sciences, selon ce nouveau programme, privilégie l'apprentissage par l'expérience, la découverte, l'échange, la discussion et la mise en œuvre de projets.

Un enseignant a demandé : « Comment enseigner et apprendre par l'expérience et la pratique dans des lieux aux infrastructures limitées ? » Maître Vo Thi My Hanh, directrice adjointe de l'école primaire Dong Ba, district de Phu Nhuan (HCMV), a expliqué qu'il était possible de combiner pratique expérimentale et observation expérimentale. Par exemple, les enseignants réalisent des modèles expérimentaux et enregistrent des vidéos pour les élèves, mais que cela devrait être limité. « Si chaque enseignant s'investit un peu, dans chaque matière, on constate des changements nets chez les élèves. Les enseignants devraient observer : les élèves qui étudient le nouveau programme du CP au CM2 seront très confiants lors des présentations et courageux lorsqu'ils travailleront en groupe… », a expliqué Maître Hanh.

Enseignants lors d'une session de formation sur les manuels scolaires vietnamiens pour la 5e année dans le 10e arrondissement de Hô-Chi-Minh-Ville

AMÉLIORER LA CAPACITÉ D'AUTO-APPRENTISSAGE DES ENSEIGNANTS

Mme Dinh Thi Lieu, directrice adjointe de l'école primaire Thanh An, district de Can Gio, a déclaré que l'école dispose d'une équipe d'enseignants jeunes et enthousiastes, toujours dynamiques et créatifs, et qu'ils maîtrisent rapidement les technologies de l'information. C'est également un atout pour la mise en œuvre du nouveau programme. « Dans l'éducation, la créativité des enseignants est essentielle. Et surtout, dans le cadre de la mise en œuvre simultanée du nouveau programme, je pense que les enseignants doivent constamment se perfectionner et améliorer leurs capacités d'auto-apprentissage, en plus de participer aux activités de développement professionnel du Département de l'Éducation et de la Formation », a-t-elle ajouté.

Selon Mme Vo Thi Kim Anh, experte au Département de l'Éducation et de la Formation du district de Can Gio, le nouveau programme encourage l'initiative, développe les compétences et les qualités des élèves et enseigne au plus près de la réalité. « Avec ce nouveau programme, il est nécessaire d'avoir une évaluation humaine et objective de la part des enseignants, car chaque élève a ses propres compétences et atouts, et il est impossible de les forcer à étudier toutes les matières avec la même aisance. Il est important que les enseignants aident les élèves à développer leurs compétences et leurs atouts, et à s'investir davantage dans les compétences qu'ils n'ont pas encore acquises, afin qu'aujourd'hui soit meilleur qu'hier », a expliqué Mme Kim Anh.

Source : https://thanhnien.vn/theo-chuong-trinh-moi-giao-vien-day-hoc-rat-khac-185240721204744715.htm