Les enseignants vietnamiens s'engagent activement dans la transformation numérique et possèdent des compétences technologiques de plus en plus performantes.

Au Vietnam, jusqu'à 64 % des enseignants ont recours à l'intelligence artificielle (IA) dans leur enseignement. Ce taux est supérieur à la moyenne nationale (36 %) et place le pays au 5e rang sur 55 pays et territoires participant à l'enquête internationale sur l'enseignement et l'apprentissage (TALIS) 2024 de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE).

Lors d'un cours au collège au Vietnam.

Le 6 novembre après-midi, le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé la publication officielle des résultats de l'Enquête internationale sur l'enseignement et l'apprentissage (TALIS) cycle 2024. Cette enquête a été menée par l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) avec la participation de 55 pays et territoires.

Lors de la cérémonie d'annonce des résultats, le Vietnam figurait parmi les pays cités par l'OCDE comme un modèle en termes de taux de participation et d'efficacité des enquêtes.

Les résultats de TALIS 2024 montrent que les enseignants vietnamiens ont un âge moyen de 42 ans, inférieur à la moyenne de l'OCDE de 45 ans, 70 % d'entre eux étant des femmes et 91 % ayant des contrats permanents.

Le personnel enseignant vietnamien est considéré comme jeune, enthousiaste, doté de compétences technologiques de plus en plus performantes et affichant un niveau élevé de satisfaction professionnelle.

Il est à noter que 92 % des enseignants vietnamiens estiment que la profession enseignante est respectée par la société – le taux le plus élevé parmi tous les pays et territoires ayant participé à l’enquête – alors que la moyenne de l’OCDE n’est que de 22 %.

Par ailleurs, 87 % des enseignants estiment que leurs opinions sont entendues et prises en compte par les décideurs politiques, soit une augmentation de 8 % par rapport au cycle de 2018.

Le personnel enseignant vietnamien est considéré comme jeune, enthousiaste, doté de compétences technologiques de plus en plus performantes et affichant un niveau élevé de satisfaction professionnelle.

Le niveau de satisfaction professionnelle des enseignants vietnamiens est très élevé : 97 % d’entre eux sont satisfaits de leur travail (contre 89 % en moyenne dans l’OCDE) ; seulement 3 % des enseignants de moins de 30 ans envisagent de quitter leur emploi dans les 5 prochaines années (contre 20 % en moyenne dans l’OCDE) ; 58 % des enseignants sont satisfaits de leur salaire actuel, soit 19 % de plus que la moyenne de l’OCDE et une augmentation de 6 % par rapport à 2018.

L'un des points positifs notables de TALIS 2024 réside dans la capacité de transformation numérique des enseignants vietnamiens. Jusqu'à 64 % d'entre eux ont utilisé l'intelligence artificielle (IA) dans leur enseignement, plaçant le Vietnam au 5e rang des pays et territoires participants, un chiffre supérieur à la moyenne de l'OCDE (36 %).

Cependant, 71 % des enseignants ont déclaré que les écoles manquaient d’infrastructures et d’outils numériques nécessaires à la mise en œuvre de l’IA, un pourcentage nettement supérieur à la moyenne de l’OCDE (37 %).

Parmi les enseignants qui n'ont pas encore intégré l'IA dans leur enseignement, 60 % déclarent ne pas posséder les connaissances et les compétences nécessaires pour utiliser cette technologie (OCDE : 75 %). Ce constat souligne l'urgence de former et de développer les compétences numériques des enseignants dans un contexte de forte transformation numérique.

64 % des enseignants vietnamiens interrogés ont utilisé l'intelligence artificielle (IA) dans leur enseignement ; 71 % ont déclaré que les écoles manquaient des infrastructures et des outils numériques nécessaires pour appliquer l'IA.

L’enquête TALIS 2024 a été élaborée par l’OCDE afin de fournir des données comparables au niveau international sur les enseignants et les directeurs d’écoles secondaires, reflétant les caractéristiques, les perspectives et les expériences professionnelles des enseignants dans le contexte de la réforme générale de l’éducation et de la transformation numérique.

Dans le cadre du cycle 2018, le Vietnam continue de participer avec un échantillon représentatif national de 202 établissements d'enseignement répartis dans 58 provinces et villes, comprenant 202 chefs d'établissement et 4 410 enseignants. L'ensemble du processus est informatisé et réalisé conformément aux normes techniques et de sécurité strictes de l'OCDE, garantissant ainsi des résultats objectifs et fiables.

Sur la base des résultats de l'enquête TALIS 2024, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré avoir formulé un certain nombre de recommandations politiques importantes, notamment le développement des capacités numériques et l'application de l'intelligence artificielle (IA) pour les enseignants : publication de normes de capacités numériques pour les enseignants vietnamiens ; investissement dans l'infrastructure technologique et organisation de programmes de formation flexibles et de courte durée sur les technologies éducatives et la sécurité des données.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation continuera également d'analyser en profondeur les rapports TALIS 2024 afin de contribuer à l'élaboration et à l'ajustement des politiques, et d'organiser une mise en œuvre synchrone aux niveaux central et local, dans le but d'assurer le développement durable du système éducatif vietnamien pour la période 2025-2035.

JEUNESSE

Source : https://nhandan.vn/giao-vien-viet-nam-tich-cuc-chuyen-doi-so-co-nang-luc-cong-nghe-ngay-cang-tot-post921143.html