Professeur Le Anh Vinh : Nous devons envisager avec plus de sérénité la politique d’un ensemble commun de manuels scolaires.

Le projet de recherche visant à créer un ensemble de manuels scolaires d'usage courant à l'échelle nationale et à les rendre progressivement gratuits pour les élèves suscite une attention particulière de la part du public, des responsables et des experts en éducation . Ayant participé directement à l'élaboration des manuels scolaires et suivi de près la mise en œuvre du programme au cours des cinq dernières années, le professeur Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, estime qu'une approche plus sereine de la question est nécessaire.

Prof. Dr. Le Anh Vinh, Directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation.

Proposition d'avoir un ensemble de manuels partagés, progressivement gratuits pour les étudiants

Le matin du 13 août, la Commission permanente de l'Assemblée nationale a donné son avis sur le projet de loi modifiant et complétant un certain nombre d'articles de la loi sur l'éducation, l'un des contenus intéressants étant la question des manuels scolaires.

Selon le projet, chaque matière peut disposer d'un ou plusieurs manuels scolaires. L'État autorise la socialisation de la compilation des manuels scolaires ; le Comité populaire provincial, par l'intermédiaire du responsable de l'organisme spécialisé, décide de sélectionner un ensemble de manuels destinés à être utilisés de manière durable dans les établissements d'enseignement général locaux.

Ce contenu est conforme aux dispositions de la résolution 88 de 2014 de l'Assemblée nationale sur l'innovation des programmes et manuels d'enseignement général. Cette résolution finalise la politique d'un programme unique, de multiples collections de manuels et de socialisation de la compilation des manuels, éliminant ainsi le monopole de l'édition. Afin de mettre en œuvre proactivement le nouveau programme d'enseignement général, le ministère de l'Éducation et de la Formation organise la compilation d'une collection grâce à un budget de 16 millions de dollars US provenant d'un prêt de la Banque mondiale.

Cependant, pour de nombreuses raisons, le ministère de l'Éducation et de la Formation n'a pas pu le faire. L'Assemblée nationale a alors décidé que si chaque matière disposait d'au moins un jeu de manuels scolaires évalué et approuvé, le budget ne serait plus utilisé pour la production de manuels pour cette matière. À partir de 2020, la feuille de route pour le remplacement des nouveaux manuels scolaires a commencé à être mise en œuvre, avec trois jeux de manuels scolaires pour chaque niveau scolaire parmi lesquels les écoles pouvaient choisir.

Le vice-président de l'Assemblée nationale, Nguyen Khac Dinh, a déclaré que, conformément à la résolution de l'Assemblée nationale et à la résolution 29 du Comité central, il était nécessaire de créer un ensemble commun de manuels scolaires d'État, élaboré par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Il a donc suggéré que le ministère de l'Éducation et de la Formation institutionnalise ce contenu dans la loi afin d'en garantir la rigueur.

Le vice-président de l'Assemblée nationale, Nguyen Khac Dinh, a souligné : « Chaque pays dispose d'un ensemble de manuels scolaires d'État. »

En donnant des commentaires supplémentaires sur le contenu ci-dessus, le président du Comité pour la culture et la société, Nguyen Dac Vinh, a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation d'étudier la politique de manuels scolaires gratuits pour les étudiants.

Le nombre de livres ne devrait pas être une mesure de l’innovation

Le professeur Dr. Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, a déclaré qu'il y avait eu de nombreuses objections fortes, arguant que la politique de « garantir la fourniture d'un ensemble unifié de manuels scolaires à l'échelle nationale » va à l'encontre de l'esprit « un programme - plusieurs ensembles de livres » et détruira l'autonomie et la créativité des enseignants.

Ayant directement participé à l’élaboration des manuels scolaires et suivi de près la mise en œuvre du programme au cours des cinq dernières années, M. Vinh estime qu’une vision plus sereine de cette question est nécessaire.

M. Vinh a déclaré que la résolution 88/2014/QH13 encourageait clairement les organisations et les particuliers à élaborer des manuels scolaires. Parallèlement, elle chargeait le ministère de l'Éducation et de la Formation de compiler un ensemble de manuels scolaires afin de mettre en œuvre activement le nouveau programme. Cet ensemble sera évalué et approuvé équitablement, comme les autres ensembles de manuels scolaires.

Selon lui, la politique visant à « assurer la fourniture d'un ensemble unifié de livres à l'échelle nationale » est une mesure judicieuse. Son objectif est de garantir que toutes les régions, en particulier les zones défavorisées, puissent mettre en œuvre le nouveau programme en douceur, sans être entravées par des facteurs tels que le prix des livres, l'approvisionnement ou l'accès aux supports pédagogiques.

La porte est toujours ouverte aux organisations et aux particuliers pour compiler des livres meilleurs et plus adaptés à leur utilisation.

Cependant, le professeur Vinh a également exprimé son inquiétude quant au fait que, faute de série de livres nettement supérieure, l'existence de nombreuses séries « tout aussi bonnes » et interchangeables ne ferait que disperser les ressources et compliquer le processus de mise en œuvre, tandis que la valeur ajoutée serait insignifiante. « Qui peut être sûr que nous ne tomberons pas dans cette situation ? », a demandé le professeur Vinh.

En ce qui concerne la crainte que le choix d'un des trois manuels actuels pour une utilisation unifiée enlève « l'autonomie » ou la « créativité » des enseignants, le professeur Vinh a déclaré que cela n'arrivera pas.

En réalité, les trois collections de manuels sont de bonne qualité, et les enseignants peuvent enseigner efficacement avec n'importe laquelle. « La créativité et l'autonomie d'un enseignant ne dépendent pas du nombre de collections de manuels, mais de sa capacité pédagogique et de son aptitude à organiser l'enseignement : transformer le contenu en expériences pertinentes, s'intégrer au quotidien des élèves et susciter l'intérêt pour l'apprentissage. Un bon manuel n'est qu'un outil ; l'efficacité pédagogique dépend toujours des compétences et de l'initiative de l'enseignant », a souligné le professeur Vinh.

Le professeur Vinh a partagé que s'il devait créer une nouvelle série de livres et qu'il n'avait pas l'occasion de participer à l'écriture, il croyait complètement que le groupe d'auteurs sélectionné, avec son expérience pratique au cours des 5 dernières années, pourrait encore faire mieux que ce que lui et les groupes éditoriaux précédents avaient fait.

« En fait, le nombre de manuels scolaires ne devrait pas être une mesure de l’innovation ; le facteur décisif est que chaque région dispose des meilleurs manuels scolaires pour une mise en œuvre fluide, tandis que les enseignants sont soutenus pour transformer les livres en leçons vivantes et efficaces », a partagé le professeur Le Anh Vinh.

Source : https://khoahocdoisong.vn/gs-le-anh-vinh-can-nhin-nhan-binh-tinh-hon-ve-chu-truong-mot-bo-sgk-chung-post2149046192.html