Le bonheur scintille sur le podium

On cherche souvent le bonheur au loin, dans les grandes choses. Quant à moi, institutrice, je le trouve dans la clarté de l'orthographe des enfants, dans l'innocence de leurs regards et parfois dans des cadeaux simples, comme un petit bonbon qu'un élève me glisse précipitamment dans la main. Mon bonheur, en tant qu'institutrice depuis des décennies, est aussi simple que cela : il scintille comme la lumière du soleil qui éclaire la cour d'école chaque matin.

Je me souviendrai toujours du petit élève nommé Vinh, un garçon intelligent mais qui peinait à prononcer le « S » en anglais. Avec plus de trente ans d'expérience, je me sentais impuissant face à sa langue têtue. En m'entraînant à lire avec lui, chaque fois qu'il essayait, il ne sortait qu'un « xì » ou un « xìt » sec. Je secouais involontairement la tête, ce qui provoquait des éclats de rire dans toute la classe. À ces moments-là, mon cœur se serrait. Je le rappelais sévèrement aux enfants, mais au fond de moi, je me disais : « Laisse faire, peu importe, quand il grandira, il comprendra. »

Mais mon cœur d'enseignante ne me permettait pas d'abandonner. Je continuais à l'interpeller sans relâche, le corrigeant petit à petit. Voyant le petit élève pincer péniblement les lèvres, froncer le nez pour produire un son correct, mais sans succès, j'étais profondément désolée pour lui. Je ne pouvais que l'encourager à redoubler d'efforts en classe, à la maison, partout où il le pouvait.

Et puis, un matin, le miracle s'est produit. Alors que j'étais encore occupé à brancher l'ordinateur, Vinh a fait irruption dans la classe comme un coup de vent, haletant et se vantant : « Professeur, je peux le lire maintenant… »

Mon cœur fit un bond. Je me retournai, plongeai mon regard dans ses yeux clairs, brillants de fierté, et demandai :

- Quel est ton nom?

- Je m'appelle Vinh.

Le mot « name’s » résonna doucement, naturellement, avec le « S » final, comme une brise qui passe. À cet instant, tous les bruits environnants semblèrent s'arrêter. Soudain, mes yeux se remplirent de larmes, un bonheur infini, pur et doux me submergea. J'écrivis rapidement au tableau quelques mots supplémentaires avec le « S » final, comme pour vérifier s'il pouvait vraiment le prononcer. Miraculeusement, il le lut avec fluidité et naturel, comme un ruisseau qui coule doucement.

Oh là là, ce bonheur déborde dans mon cœur ouvert. Tellement heureux, mon petit élève a réussi ! Il s'est vaincu. Pour moi, ce n'est pas juste une syllabe prononcée correctement, c'est la preuve d'un effort inlassable, le doux fruit de la foi et de la persévérance. Ce bonheur me remplit de joie toute la journée.

Mon bonheur vient parfois de petites choses inattendues. Pendant la récréation, alors que je préparais des dessins pour la leçon suivante, une petite fille s'est approchée de moi furtivement, m'a mis un bonbon dans la main et s'est enfuie avant que je puisse comprendre qui elle était. Elle devait avoir peur que je refuse. Tenant le joli bonbon dans ma main, mon cœur était étrangement chaud. Toute la fatigue de la paperasse et des examens semblait s'être envolée, ne laissant que les sentiments purs d'enfants ancrés à jamais dans mon cœur.

Le bonheur d'une institutrice comme moi (et de beaucoup d'autres collègues) se manifeste aussi pendant la récréation, lorsque je peux redevenir enfant. Les élèves m'ont invité à jouer au ballon avec des baguettes. Mes mains, habituées à tenir de la craie depuis des décennies, étaient raides, mais lorsque j'ai lancé le ballon maladroitement, attendu qu'il touche le sol une fois pour le rattraper, tout le groupe a applaudi et acclamé comme si je venais d'accomplir un miracle. Des souvenirs d'enfance me sont revenus à la mémoire. J'ai raconté aux élèves qu'autrefois, je n'avais pas de beau ballon comme celui-ci, mais que je devais ramasser de jeunes pamplemousses tombés du jardin pour jouer avec. Les yeux des élèves se sont écarquillés, posant avec curiosité toutes sortes de questions. C'est pendant ces moments de « jeu collectif » que j'ai mieux compris le monde des élèves, que j'ai su lesquels vivaient chez leurs grands-parents, lesquels étaient en difficulté… et que j'ai appris à aimer et à partager davantage.

Et puis j'ai compris que le bonheur ne se résume pas à recevoir, mais aussi à donner. Au début de chaque année scolaire, je prépare souvent de petits cadeaux : une pile de cahiers, un sac de jouets à bascule mignons. Ce sont des récompenses pour un discours enthousiaste, d'excellentes réponses ou une petite action. Je n'oublierai jamais les visages rayonnants, les yeux pétillants de fierté et les pas joyeux des enfants lorsqu'ils ont reçu leurs cadeaux. Ces cadeaux, bien que modestes, ont suscité la joie et l'enthousiasme chez les enfants, faisant de « chaque jour à l'école un jour de bonheur ».

Pour moi, le bonheur n'est pas si lointain. Il se manifeste dans le « S » rond d'un élève après des journées de dur labeur. Il est doux dans un petit bonbon distribué à la hâte. Il vibre dans les rires de la cour de récréation et scintille dans les yeux joyeux des enfants. Le bonheur, c'est quand on réalise qu'avec notre amour et notre patience, on peut non seulement le ressentir, mais aussi le transmettre, illuminant la joie et le bonheur de ceux qui nous entourent. Le bonheur de nos enseignants et de nos élèves a multiplié celui de nombreuses familles et de nombreux parents, c'est indéniable !

Ngo Thi Ngoc Diep

Source : https://baodongnai.com.vn/van-hoa/202510/hanh-phuc-lap-lanh-tren-buc-giang-e2d15c0/