Les étudiants jouent avec enthousiasme le rôle d'avocats pour apprendre l'éducation civique

(Dan Tri) - Mme Ma Thi Thanh Xuan - professeur d'éducation civique au lycée Olympia - a déclaré que les étudiants sont plus enthousiastes à propos de ce sujet lorsqu'ils appliquent le modèle de procès simulé.

Les étudiants deviennent des plaideurs et apprennent le droit à travers des jeux de rôle

Selon le programme d'enseignement général 2018, la matière d'éducation civique au niveau du lycée porte un nouveau nom : éducation économique et juridique.

Les changements importants dans le contenu de l’éducation civique créent également un besoin urgent de nouvelles méthodes d’apprentissage pour aider les étudiants à acquérir des connaissances et des compétences dans deux domaines spécifiques étroitement liés à la vie.

Les enseignants du département d'économie et de droit du lycée Olympia ont introduit un modèle de procès simulé dans l'enseignement avec le soutien et les conseils professionnels des professeurs de l'université de droit de Hanoi.

Les étudiants participent à un procès simulé dans les matières d'économie et de droit au lycée Olympia (Photo : Quynh Trang).

En conséquence, les étudiants pratiqueront la pensée juridique IRAC (modèle international d'analyse et de résolution de situations juridiques) pour analyser des cas, rédiger des scripts de défense, mener des procédures de litige devant les tribunaux et participer à un procès simulé d'une affaire civile ou pénale.

Grâce à ce modèle, les étudiants ont la possibilité d’acquérir une compréhension approfondie du droit, de pratiquer des compétences analytiques, comparatives et synthétiques et d’appliquer la pensée juridique aux problèmes de la vie.

Le procès simulé a continué d'être organisé pour les élèves de 11e année et a été transformé en compétition, la finale scolaire ayant lieu le matin du 15 novembre. Les élèves jouent les rôles de plaignant, de défendeur et d'avocat dans un procès civil entre deux entreprises. Les rôles de juges et de jurés populaires sont assumés par des avocats et des professeurs de droit.

Pendant 2 heures et demie, les élèves ont « joué des rôles » et débattu avec enthousiasme. Auparavant, les enseignants ne fixaient que le sujet, les étudiants devaient lire les lois pertinentes, citer la loi, consolider les preuves, trouver les faiblesses de l'adversaire et protéger au maximum leurs intérêts légitimes avant d'entrer dans le procès simulé.

Pham Nguyen Minh Anh, un élève de 11e année de SS1, l'un des avocats du procès fictif, a déclaré que son groupe avait dû étudier plus de 400 articles du Code civil et plus de 300 articles du Code commercial pour pouvoir résoudre le problème.

Pham Nguyen Minh Anh - un élève de la classe 11SS1 - a participé au procès simulé en tant qu'avocat du défendeur (Photo : Quynh Trang).

Cependant, même avec une connaissance de base des lois et une discussion approfondie sur ce qu’il faut dire au tribunal, les « avocats » rencontrent encore de nombreux problèmes.

Les situations réelles au tribunal obligent les étudiants à réfléchir et à analyser la loi sur place pour l’appliquer le plus précisément possible afin d’obtenir un avantage, ou du moins de ne pas mettre leurs clients dans une situation désavantageuse.

Lors d'un échange avec le journaliste de Dan Tri , M. Le Dinh Quyet, professeur à la Faculté de droit commercial international de l'Université de droit de Hanoi, a hautement apprécié l'inclusion du modèle de procès simulé dans l'enseignement de cette matière.

« Il existe de nombreuses méthodes pour transmettre une connaissance, mais celle-ci est une méthode très efficace.

Lorsqu’ils doivent résoudre une situation réelle, les étudiants doivent préparer de nombreuses connaissances connexes. Dans le même temps, les étudiants sont obligés de pratiquer et d’accumuler de nombreuses compétences telles que les compétences analytiques, les compétences d’argumentation, les compétences de débat, les compétences de communication et les compétences de réflexion juridique.

En outre, l’un des objectifs de la capacité et aussi la valeur de cette matière est que les étudiants aient une vision multidimensionnelle des problèmes sociaux.

« Le format du procès simulé aidera efficacement les étudiants à pratiquer l'habitude de penser, d'analyser et de découvrir tous les aspects pour avoir une perspective multidimensionnelle sur tous les événements et phénomènes qui se produisent dans la vie », a commenté M. Quyet.

M. Le Dinh Quyet - Maître de conférences à la Faculté de droit commercial international, Université de droit de Hanoi (Photo : Quynh Trang).

Pham Nguyen Minh Anh a partagé qu'il avait décidé de choisir l'éducation économique et juridique comme matière facultative à l'examen de fin d'études secondaires. Même s'il y a beaucoup de matières dans lesquelles je suis meilleur et plus facile pour moi, Minh Anh veut toujours se mettre au défi dans cette matière.

Minh Anh a également clairement décidé d’étudier le droit économique. « Grâce aux conseils de ma famille, cette matière m'a grandement inspiré à poursuivre des études de droit économique à l'avenir », a partagé l'étudiante.

L'éducation civique ne sera plus une matière permettant de gagner des points à l'examen de fin d'études secondaires.

« Avec le programme d’éducation civique de 2006, les connaissances sont relativement accessibles à la majorité des élèves.

« En ce qui concerne le nouveau programme d'enseignement général de 2018, le contenu de la matière d'économie et de droit a considérablement changé, non seulement en augmentant la durée de la matière d'économie pour qu'elle soit égale à celle de la matière de droit, mais aussi en orientant clairement les choix de carrière », a affirmé Mme Ma Thi Thanh Xuan.

L'examen illustratif pour la matière d'économie et de droit lors de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 montre clairement ce changement.

Test illustratif de la matière d'éducation économique et juridique pour l'examen de fin d'études secondaires 2025 (capture d'écran).

Mme Xuan a déclaré qu'auparavant, l'examen portait principalement sur le programme de 12e année, le contenu principal étant le droit. Le contenu économique du programme de 11e année ne représente qu’environ 10 %.

L'examen de cette année a été complètement modifié, incluant les connaissances des trois niveaux 10-11-12 et divisant le contenu économique de manière égale avec le contenu juridique.

La structure de l'examen de fin d'études secondaires en 2025 a fondamentalement changé par rapport à l'ancienne structure d'examen, avec des changements dans le nombre de questions, les commandes de questions et les niveaux de difficulté considérablement augmentés par rapport aux examens des années précédentes, exigeant des candidats qu'ils aient des capacités, des connaissances et des compétences complètes.

Ce sont des facteurs qui pourraient faire que l'éducation civique ne soit plus une matière salvatrice lors de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, selon les prédictions de nombreux enseignants.

Après de nombreuses années d’enseignement de l’éducation civique dans le programme d’enseignement général de 2006, Mme Xuan a déclaré que les étudiants sont plus intéressés par la matière dans le programme de 2018.

Les connaissances des matières sont plus actuelles, plus avancées et plus stimulantes pour les étudiants. L'école organise parfois des événements d'orientation professionnelle dans les domaines de l'économie, de la gestion d'entreprise, de la finance, de la banque et du droit. Nombre de mes étudiants, après y avoir participé, en concluent : « Les métiers les plus recherchés sont donc tous liés à votre matière ? »

« L'économie et le droit sont deux domaines dans lesquels plus vous comprenez, plus vous aurez d'avantages et plus vous serez capable de maîtriser votre vie, quel que soit le travail que vous faites », a partagé Mme Xuan.

Les statistiques sur les résultats d'inscription du ministère de l'Éducation et de la Formation au cours des trois dernières années montrent également que le groupe commerce - gestion - droit compte en moyenne 500 000 étudiants inscrits chaque année, écrasant la majorité des groupes restants.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-hao-hung-nhap-vai-luat-su-de-hoc-giao-duc-cong-dan-20241115192458444.htm