Apprenez de la pratique.

Ces jours-ci, les élèves sont ravis d'être à l'école. Ils participent aux activités célébrant le Nouvel An lunaire, mais grâce à ces activités hors des salles de classe, ils apprennent énormément sur la vie, des choses qu'ils ne rencontreraient peut-être pas dans leur quotidien.

Les fêtes traditionnelles du Têt, les jeux folkloriques, la préparation des plats traditionnels, la signification de chaque coutume… Les élèves peuvent s’informer à ce sujet dans des documents, sur internet, ou même les découvrir grâce à des applications numériques. Mais c’est en les vivant concrètement que beaucoup de choses deviennent claires. Pour les élèves de maternelle et de primaire, ce sont des expériences pratiques mémorables. Les élèves du collège et du lycée, quant à eux, participent activement avec leurs enseignants à la création d’activités. À travers ces événements, ils apprennent à s’organiser, à travailler en équipe et développent bien d’autres compétences qui ne s’acquièrent pas facilement en classe.

Au contact de nombreux lycéens, j'ai constaté que ce dont ils sont le plus fiers durant leurs trois années de lycée, ce n'est pas seulement le savoir (cela va de soi), mais plutôt la maturité, la compréhension, l'expérience et les compétences acquises grâce aux activités extrascolaires telles que les clubs et les associations. Ces dernières années, nous avons vu apparaître des programmes culturels et artistiques d'envergure, ainsi que des galas, comparables à des événements professionnels, entièrement organisés par les élèves eux-mêmes. Pour mettre en place un tel programme, les élèves doivent surmonter de nombreux obstacles et apprendre énormément, ce qui contribue à leur épanouissement personnel.

Pour les enseignants, s'ils savent les exploiter, des activités comme celles-ci, menées hors de la classe, peuvent apporter des connaissances pratiques précieuses pour l'enseignement. Non seulement les sciences sociales telles que la littérature, l'histoire, la géographie, l'économie et le droit, mais aussi les mathématiques, la physique, la chimie et la biologie peuvent tirer des enseignements de ces activités pratiques. Ainsi, le savoir parviendra aux élèves de manière progressive, facile à mémoriser et profondément ancrée.

Cela correspond parfaitement au Programme d'enseignement général de 2018, mis en œuvre au cours des cinq dernières années, qui a recentré l'apprentissage sur les compétences plutôt que sur les connaissances théoriques. Ce changement de méthodes pédagogiques a engendré des innovations dans l'évaluation, les questions d'examen ne portant plus sur des notions théoriques tirées des manuels scolaires, mais plutôt sur des applications pratiques. C'est pourquoi de nombreux enseignants, accompagnant leurs élèves dans la préparation de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 (le premier organisé dans le cadre du nouveau programme), leur ont conseillé : au lieu d'apprendre par cœur, de répondre au hasard aux questions ou de mémoriser des connaissances théoriques, les élèves doivent cette année adopter une nouvelle approche pour comprendre et appliquer leurs connaissances à travers des questions portant sur des expériences liées à des situations concrètes.

Aujourd'hui, l'intelligence artificielle (IA) est devenue omniprésente dans les lycées et les universités, à l'instar du moteur de recherche Google à ses débuts. Les enseignants doivent désormais accepter le fait que les élèves utilisent l'IA pour résoudre des problèmes, mener des recherches, etc.

Il est primordial d'apprendre aux élèves comment se comporter dans un contexte où la plupart des connaissances et des solutions présentées dans les manuels scolaires sont accessibles via l'IA. Les leçons tirées de la vie, les expériences et les émotions vécues, ainsi que les compétences nécessaires pour résoudre les problèmes dans un monde VUCA (Volatilité, Incertitude, Complexité, Ambiguïté) sont autant d'éléments que les enseignants devraient prendre en compte.

Source : https://thanhnien.vn/hoc-tu-thuc-tien-185250118200558786.htm