La génération Alpha « regarde avant de lire » : quelle est la manière la plus efficace d’enseigner ?

Être « immergé » dans la technologie depuis la naissance est une caractéristique de la génération Alpha et cela a posé de nombreux défis ainsi que des opportunités, obligeant l’enseignement à prendre en compte les changements afin de s’adapter et d’être efficace.

« Gamification » de la conférence

Contrairement aux générations précédentes, la génération Alpha (née entre 2010 et 2024) est exposée très tôt et en permanence aux technologies numériques . Selon Mme Tran Thi Dan, fondatrice et directrice de Sunrise Vietnam (Hanoï), cette génération est considérée comme celle qui « regarde avant de lire », car elle est extrêmement familière des réseaux sociaux.

« Pour attirer la génération Alpha, nous avons besoin d'images, de courtes vidéos… en particulier, et de changer les méthodes d'enseignement en général », a commenté Mme Dan. « Au lieu de lire des manuels, les étudiants assimileront mieux les cours grâce à des vidéos pédagogiques , des présentations multimédias et des plateformes d'apprentissage ludiques (gamification). Parallèlement, il est nécessaire d'encourager l'apprentissage par projet et de prêter attention au développement des compétences générales. »

Mme Dan a ajouté que l'amélioration des compétences en compréhension de lecture des élèves est un élément incontournable. Par ailleurs, l'intégration des technologies en classe doit être ciblée. « La génération Alpha sera également efficace dans un monde où les métiers sont en constante évolution. Les écoles doivent donc leur apprendre à apprendre rapidement et proactivement, au lieu de se contenter de leur fournir un ensemble de connaissances prédéfini », a expliqué la directrice.

Ayant collaboré avec la Génération Alpha pendant de nombreuses années, M. Nguyen Vo Minh Tam, cofondateur du TTE-The Learning Center à Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que la Génération Alpha ne considère pas la technologie comme un « outil », mais comme un élément essentiel de la vie. Influencés par des plateformes de contenu court comme TikTok, ils privilégient les informations présentées sous forme de supports multimédias visuels, hautement interactifs et concis.

La génération Alpha est exposée au numérique dès son plus jeune âge et en continu.

PHOTO : DAO NGOC THACH

C'est pourquoi M. Tam estime qu'au lieu de se contenter de tests sur papier, les enseignants devraient « gamifier » leurs cours en intégrant des plateformes comme Kahoot!, Quizlet et Blooket pour créer des concours de connaissances ludiques et compétitifs. « Transformer l'apprentissage en jeu, où les élèves reçoivent des notes et des classements, créera une motivation et un enthousiasme immédiats chez les élèves de la génération Alpha », a déclaré M. Tam.

Parallèlement, pour éviter que les élèves ne se déconcentrent, M. Tam applique la méthode d'enseignement du « micro-apprentissage ». Au lieu de 45 minutes de cours magistral, la leçon est divisée en courtes sections d'environ 10 à 15 minutes. Entre ces sections, les enseignants intègrent des activités interactives rapides, telles que des discussions en petits groupes, des questions-réponses ou des mini-jeux, pour consolider les connaissances acquises.

« La littérature, les sciences naturelles et l'anglais sont des matières où les méthodes mentionnées ci-dessus peuvent être appliquées avec souplesse et efficacité. Les résultats montrent que les élèves sont non seulement enthousiastes, mais aussi proactifs dans l'acquisition des connaissances », a déclaré M. Tam. « Nous étudions et développons également une plateforme de test en ligne pour aider les élèves à se préparer à l'examen de fin d'études secondaires sur ordinateur dans les prochaines années », a-t-il ajouté.

ENSEIGNEMENT DES COMPÉTENCES EN COMMUNICATION, IDENTIFICATION DES FAUSSES NOUVELLES

Il convient également de noter que la génération Alpha a tendance à interagir davantage en ligne, ce qui lui permet souvent de communiquer en face à face et de travailler en groupe. Les enseignants doivent donc se concentrer davantage sur la formation et le développement de cette compétence chez leurs élèves. Ils doivent également intégrer l'apprentissage des compétences numériques, comme apprendre aux élèves à identifier les fausses informations, à citer des sources fiables et à adopter un comportement civilisé sur les réseaux sociaux.

De manière générale, selon M. Tam, aborder la Génération Alpha exige un profond changement de mentalité de la part des enseignants. « Au lieu de considérer les outils technologiques comme des distractions, nous devons apprendre à les exploiter pour personnaliser l'expérience d'apprentissage, en aidant les élèves non seulement à acquérir des connaissances, mais aussi à développer les compétences nécessaires pour l'avenir », a commenté M. Tam.

L'ÉDUCATION TRADITIONNELLE DEVRAIT ÊTRE LE PILIER

Maître Bui Minh Duc, boursier Fulbright diplômé en communication de l'Université Clark (États-Unis), a commenté que la façon dont la génération Alpha utilise les médias sociaux pour acquérir des connaissances est assez similaire à la façon dont le chercheur en médias Neil Postman a mentionné comment la télévision a changé la façon dont les enfants apprenaient au 20e siècle, à savoir que l'éducation est plus « divertissante ».

Accélérer la transformation numérique dans l'éducation

Lors du récent forum sur l'éducation organisé par le Centre régional de formation de l'Organisation des ministres de l'Éducation de l'Asie du Sud-Est au Vietnam, les responsables de l'éducation de nombreux pays ont déclaré privilégier la transformation numérique, l'intégration de l'IA et de nombreuses technologies dans les salles de classe, compte tenu du fait que la génération Alpha constitue la majorité des élèves dans l'enseignement général. Par exemple, en Malaisie, 100 % des chefs d'établissement seront formés à l'IA et au leadership numérique afin de permettre aux élèves d'accéder à des méthodes d'apprentissage modernes d'ici fin 2025.

M. Ab Aziz bin Mamat, directeur de l'Institut Aminuddin Baki du ministère de l'Éducation de Malaisie, a annoncé que la Malaisie souhaitait mettre en place un écosystème d'apprentissage numérique complet pour ses élèves. Les premiers résultats montrent que les compétences numériques des élèves des zones rurales en Malaisie atteignent actuellement 3,27/5 points, réduisant progressivement l'écart avec les élèves des zones urbaines (3,34 points).

En Indonésie, le ministère de l’Éducation met en œuvre activement une initiative visant à développer les capacités des enseignants en matière d’apprentissage tout au long de la vie, à mettre à jour les méthodes d’enseignement modernes et à maîtriser la technologie en classe.

Au Vietnam, selon Mme Nguyen Thi Thanh Minh, directrice adjointe du Département de la coopération internationale (ministère de l'Éducation et de la Formation), de nombreuses mesures sont mises en œuvre, telles que le déploiement de manuels électroniques, de plateformes d'apprentissage numérique et l'exploitation simultanée du système national de données éducatives avec plus de 254 millions de dossiers numérisés.

Ngan Le

« Cependant, au 21e siècle, le niveau d'éducation au divertissement des réseaux sociaux tels que TikTok et YouTube est beaucoup plus élevé », a déclaré Maître Duc.

Selon M. Duc, l'éducation ludique est, dans une certaine mesure, nécessaire, car de nombreux enseignants ont intégré le jeu dans leur enseignement et sont devenus très efficaces. Cependant, l'éducation ne doit pas toujours être ludique : il y aura des moments où l'apprentissage exigera sérieux et concentration, notamment pour des connaissances arides et difficiles.

« Dire que les réseaux sociaux façonnent le cadre cognitif de la génération Alpha serait une conclusion hâtive, mais il est clair que les réseaux sociaux influencent la manière dont ils reçoivent les connaissances », a déclaré M. Duc.

L'un d'eux est la baisse de concentration. De nombreuses études ont conclu que regarder trop de contenu court empêche les apprenants de se concentrer longtemps et de consacrer du temps à la lecture approfondie. Sans compter que les connaissances diffusées sur les réseaux sociaux comme TikTok sont souvent fragmentées, ne faisant qu'expliciter les problèmes sans les approfondir pour les aider à comprendre la nature du problème.

Je pense qu'il est impossible d'interdire l'accès aux réseaux sociaux à la vie des jeunes, en l'occurrence à la génération Alpha. Cependant, l'éducation traditionnelle doit rester le pilier de l'éducation, tandis que les réseaux sociaux ne doivent être qu'un outil complémentaire d'apprentissage. De plus, les écoles devraient sensibiliser les jeunes enfants aux réseaux sociaux au lieu de les laisser les utiliser librement. Instaurer des plages horaires sans réseaux sociaux ou sans téléphone est également une solution utilisée par de nombreux pays, a suggéré Duc.

Pour réussir à éduquer la génération Alpha, les écoles ont besoin d’une transformation complète, de l’approche initiale à l’environnement d’apprentissage et aux compétences qui doivent être acquises par les apprenants.

Photo : Ngoc Duong

L'experte Tran Thi Dan a ajouté que pour attirer les élèves de la génération Alpha, les écoles doivent créer un environnement d'apprentissage multiculturel où ils peuvent apprendre auprès de personnes d'horizons et de perspectives différents, tout en favorisant les échanges culturels entre les établissements et les pays. Les écoles doivent également démontrer clairement leur engagement en faveur de la diversité, de l'égalité, du développement durable et de la protection de la nature, car ce sont des sujets qui préoccupent profondément la génération Alpha.

Avec l'essor de l'économie collaborative, la génération Alpha pourrait être encline à l'entrepreneuriat ou au travail indépendant. Les écoles devraient encourager cet esprit en proposant des cours sur l'entrepreneuriat, l'innovation et des séminaires sur les nouvelles tendances économiques, tout en encourageant les étudiants à interagir et à échanger avec des experts afin de relier les connaissances à la réalité actuelle, selon la directrice.

« Pour réussir à former la génération Alpha, les écoles doivent procéder à une transformation complète, de l'approche initiale à l'environnement d'apprentissage et aux compétences à transmettre aux apprenants. Il ne s'agit pas seulement de s'adapter à une nouvelle génération, mais aussi de repenser l'éducation de demain », a souligné Mme Dan.

Source : https://thanhnien.vn/the-he-alpha-nhin-truoc-khi-doc-cach-nao-day-hoc-hieu-qua-185251001225739541.htm