Instructions pour l'organisation de 2 séances/jour pour l'enseignement général

Le Ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier le Dépêche Officiel 4567 guidant l'organisation de l'enseignement 2 séances/jour à partir de l'année scolaire 2025-2026, avec une distinction claire entre la séance 1 et la séance 2 pour assurer le développement scientifique, flexible et complet des élèves.

Enseignement de 2 séances/jour en enseignement général à partir de l'année scolaire 2025-2026 pour améliorer la qualité de l'enseignement en éthique - intelligence - condition physique - esthétique

Le 5 août 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a publié Dépêche officielle n° 4567/BGDĐT-GDPT Guide d'organisation de l'enseignement 2 séances/jour pour l'enseignement général. Le document vise à préciser Directive n° 17/CT-TTg du 6 juin 2025 du Premier ministre et réaliser l'esprit Résolution 29-NQ/TW sur l’innovation fondamentale et globale de l’éducation.

Ainsi, la session 1 organisera l'enseignement du programme d'enseignement général ; la session 2 organisera des activités de consolidation pour que les étudiants complètent le contenu d'apprentissage et se développent de manière globale en moralité - intelligence - physique - esthétique.

Structure de 2 séances

La première session est consacrée à la mise en œuvre du programme officiel de formation générale, comprenant les matières et activités pédagogiques obligatoires (pour les niveaux de formation générale), les matières optionnelles, les matières choisies et les sujets avancés (pour le niveau secondaire), conformément à la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation. Ce contenu d'enseignement obligatoire vise à garantir le respect des exigences du programme de formation générale.

La session 2 est le moment d'organiser des activités éducatives complémentaires, de développer les capacités, de nourrir d'excellents élèves, de donner des cours particuliers aux élèves qui n'ont pas satisfait aux exigences du programme d'enseignement général, d'éducation aux compétences de vie, d'éducation financière, d'éducation artistique, d'éducation physique, de STEM/STEAM, d'orientation professionnelle, d'intelligence artificielle, de langues étrangères... dans le sens d'un développement global adapté à la psychologie des élèves à chaque niveau d'enseignement.

L'organisation des séances 1 et 2 peut être flexible en termes de temps et équilibrée en termes de durée (non fixée au matin pour la séance 1 et à l'après-midi pour la séance 2), et adaptée aux conditions de chaque établissement. Encourager les établissements d'enseignement à diversifier leurs méthodes d'enseignement et à organiser des activités pédagogiques pour améliorer la qualité de l'enseignement complet des élèves.

Au niveau secondaire, la deuxième session d’activités éducatives doit combiner l’apprentissage en classe avec des activités éducatives en dehors de la classe et en dehors de l’école.

Pour le niveau secondaire en particulier, il est nécessaire de se coordonner avec les universités, les instituts de recherche, les établissements de formation professionnelle, les entreprises, les organisations et les particuliers pour participer à des activités éducatives appropriées.

En termes de durée, les élèves du primaire suivent au moins 9 séances par semaine, à raison de 7 périodes par jour maximum, 35 minutes par période. Les collégiens et les lycéens suivent au moins 5 jours et au maximum 11 séances par semaine, à raison de 7 périodes par jour maximum, 45 minutes par période.

Outre l'objectif de développement global des étudiants, étudier 2 séances par jour vise également à améliorer la qualité des heures d'étude régulières ; à surmonter la situation d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires illégaux.

Responsabilités de tous les niveaux, secteurs et établissements d'enseignement

Le Ministère a demandé aux Départements de l'Éducation et de la Formation de guider les établissements d'enseignement général de la région pour élaborer un plan visant à organiser l'enseignement à raison de 2 séances par jour en fonction de la situation pratique, en garantissant une feuille de route de mise en œuvre claire, des ressources clairement mobilisées, un contenu et des méthodes d'enseignement clairs, des responsabilités claires des matières, des résultats clairs et une qualité de l'éducation ; coordonner étroitement avec les autorités locales et les forces sociales de la région pendant le processus de mise en œuvre pour atteindre la plus grande efficacité.

L’organisation des enseignants et des installations doit être basée sur les réalités et les conditions locales, en veillant à ne pas surcharger les élèves, les enseignants et les parents.

Les établissements d'enseignement général sont chargés d'évaluer les besoins d'apprentissage des élèves lors de la deuxième session précédant le début de la nouvelle année scolaire afin d'élaborer un plan d'organisation du contenu pédagogique qui réponde aux besoins d'apprentissage des élèves et qui soit adapté aux conditions de l'école ; de faire connaître le plan, le contenu et l'horaire de l'enseignement de 2 sessions/jour aux élèves, aux parents et sur la page d'information de l'école ; d'organiser la communication afin que les élèves, les parents et les forces sociales comprennent et soient d'accord...

Le ministère a également souligné que la mise en œuvre doit garantir : Ne pas créer de pression sur les étudiants, les enseignants et les parents. socialisation de l'éducation conformément à la loi, Volontaire – public – transparent . Utilisation efficace. personnel enseignant et matériel existants. Assurer la l’équité dans l’accès à l’éducation , en particulier dans les zones reculées, insulaires et défavorisées.

Source : https://baolangson.vn/huong-dan-to-chuc-day-hoc-2-buoi-ngay-doi-voi-giao-duc-pho-thong-5055262.html