L'IELTS devient un « ticket d'or » qui fait passer 27 points, mais échoue toujours 29 points

L'ajout de points incitatifs et la conversion des certificats d'anglais ont transformé l'IELTS en un « ticket gagnant ». Cela crée un paradoxe : certains étudiants ayant obtenu 27 points au baccalauréat ont réussi l'examen d'entrée à l'université, tandis que d'autres, ayant obtenu 29 points, ont tout de même échoué, leurs notes de préparation ayant été « surévaluées ».

À l’échelle nationale, 9 candidats ont obtenu 30 points, mais des centaines de candidats ont obtenu des scores d’admission de 30.

Conformément aux règles d'admission, les universités sont autorisées à ajouter des points bonus mais sans dépasser 10 % de la note maximale de l'échelle d'admission (3/30).

Dès le début de la saison des admissions, l'opinion publique s'est indignée lorsque de nombreux établissements ont ajouté des points supplémentaires aux candidats titulaires d'un certificat IELTS. L'Université de Culture de Hanoï , par exemple, a ajouté 3 points pour l'IELTS 4.0. Des dizaines d'universités ont également ajouté des points aux candidats titulaires d'un certificat IELTS à différents niveaux. Cette politique a entraîné une augmentation soudaine du nombre de candidats titulaires d'un certificat IELTS postulant aux établissements cette année.

À l'Université d' Économie et de Droit, 8 849 candidats se sont inscrits avec un certificat IELTS valide, soit une augmentation de 3,7 fois par rapport à l'année dernière. Ces candidats recevront entre 0,5 et 1,5 point pour toutes les méthodes, ou 8 à 10 points en anglais s'ils s'inscrivent avec leurs résultats au baccalauréat (et suivent cette matière).

Outre l'ajout de points bonus, de nombreuses universités convertissent les certificats en scores de langue étrangère lors de l'admission. Un score IELTS de 6.0 et plus est converti en 10 points, tandis que l'examen de fin d'études en anglais de cette année est considéré comme très difficile.

Parallèlement, à l'échelle nationale cette année, 6 filières ont un score de référence de 30, notamment la pédagogie de l'anglais, la pédagogie du chinois à l'Université des langues étrangères - Université de Hue et à l'Université des langues étrangères - Université nationale de Hanoi, les filières en relations internationales de l'Académie des sciences militaires ; Médecine de l'Académie de médecine militaire.

De nombreuses filières ont obtenu un score supérieur à 29, comme Intelligence artificielle (Université des technologies de l'information) : 29,6 ; Programme avancé en informatique (Université des sciences naturelles de Hô-Chi-Minh-Ville). Le score de référence pour le bloc A00 est de 29,92 ; les blocs A01 et B00 sont de 29,81 ; et le bloc D07 est de 29,56. La filière Intelligence artificielle obtient un score de référence pour le bloc A00 de 29,39 ; les blocs A01 et B00 sont de 29,1.

Alors que dans tout le pays, seuls 9 candidats ont obtenu 30 points dans les groupes d'admission A00 et B00, l'ajout de points incitatifs et la conversion ont permis à de nombreux candidats d'obtenir 30 points.

Candidats à l'examen de fin d'études 2025. Photo : Manh Hung

Par exemple, à l'Université de médecine et de pharmacie de Hô-Chi-Minh-Ville, les candidats avaient obtenu une note de 30 à l'examen d'entrée en médecine, mais un seul candidat a obtenu la note parfaite de 30 à l'examen de fin d'études. Les six candidats restants ont tous reçu une note supplémentaire de 0,5 à 1,73 point.

À l'Université de Technologie de Hanoï, plus de 190 candidats ont obtenu la note absolue de 30/30 après ajout des points bonus. Hors points d'incitation et de priorité, ce groupe comprend les étudiants ayant obtenu 27 points ou plus dans trois matières d'examen de fin d'études, 98 points sur 150 à l'examen d'évaluation des compétences ou un score SAT de 1 440/1 600 ou plus.

Le « ticket d'or » de l'IELTS crée des injustices

Le professeur associé Dr Do Van Dung, ancien directeur de l'Université d'enseignement technique de Hô-Chi-Minh-Ville, a analysé que de nombreux établissements appliquent la conversion des certificats IELTS et TOEFL en scores d'anglais lors des admissions, conformément à la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation. Plus précisément, un score IELTS de 4,5 à 5,0 est souvent converti en 8 à 9 points en anglais, voire jusqu'à 10 points pour un niveau supérieur (6,5 ou plus) dans certains établissements comme l'Université des sciences et technologies de Hanoï, l'Université ouverte de Hanoï ou l'Université d'enseignement technique de Hô-Chi-Minh-Ville.

Les points incitatifs peuvent atteindre 10 % du score total (équivalent à 3 points) et ne pas dépasser 50 % du score de la matière d'admission, conformément à la nouvelle réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation, afin de garantir la transparence. En conséquence, le score de référence a atteint un niveau record en 2025. Six filières dans quatre établissements ont obtenu 30/30 points, contre aucune en 2024. La principale raison est la forte augmentation du nombre de candidats utilisant les certificats IELTS pour l'admission, ce qui a fait grimper le score de référence, en particulier dans les filières les plus prisées comme l'économie, la technologie et la pédagogie des langues étrangères. Ce problème majeur crée un fossé entre les étudiants urbains et ruraux, compromettant ainsi le principe de justice sociale dans l'éducation.

Selon M. Dung, cela conduit au paradoxe selon lequel un étudiant qui a obtenu 27 points à l'examen du lycée peut réussir parce qu'il n'est pas en compétition avec le certificat, mais un autre étudiant qui a obtenu 29 points échoue parce que le score standard est « gonflé » en raison de la conversion du certificat.

Cette politique crée une injustice évidente, en particulier pour les étudiants des zones rurales et montagneuses – ceux qui ont le plus besoin de l’éducation universitaire pour changer leur vie – mais il existe des problèmes tels que :

Les conditions d'apprentissage sont très différentes : en zone rurale, on manque de bons professeurs d'anglais, d'équipements d'apprentissage en ligne et de centres de préparation aux examens. De nombreux étudiants n'ont pas les moyens de financer des cours supplémentaires (le coût de la formation IELTS peut atteindre des dizaines de millions de VND) ou de payer les frais d'examen (environ 4 à 5 millions de VND par session). En ville, en revanche, les étudiants ont facilement accès à des cours de qualité, ce qui se traduit par un taux d'obtention du certificat IELTS bien plus élevé.

La situation d'échec et de perte d'opportunités injustes se présente lorsque des places dans les meilleures écoles sont occupées par des élèves titulaires d'un certificat, malgré des résultats inférieurs aux examens du lycée. Cette situation est contraire à l'objectif d'une éducation équitable. Les élèves des régions reculées bénéficient souvent d'une priorité régionale avec un bonus de 0,25 à 0,75 point, mais ce montant est insuffisant par rapport aux 3 points attribués aux certificats. Par conséquent, ils sont exclus des bonnes écoles.

De plus, cette politique favorise involontairement les étudiants issus de familles aisées. « Il s'agit d'une course déloyale, où les diplômes deviennent des "tickets gagnants" au lieu de refléter de réelles compétences », a déclaré M. Dung.

M. Dung a suggéré que le ministère de l'Éducation et de la Formation renforce les règles, par exemple en n'ajoutant qu'un ou deux points maximum et en ne convertissant pas plus de 8 points pour l'IELTS 5.0. Il faudrait également augmenter le budget des programmes gratuits d'apprentissage de l'anglais en zones rurales, octroyer des bourses IELTS ou donner la priorité aux candidats des zones défavorisées, par exemple en doublant les points s'ils ne possèdent pas de certificat.

Source : https://vietnamnet.vn/ielts-thanh-ve-vang-khien-27-diem-thi-do-29-diem-van-truot-2436158.html