« Il est impossible de comparer les 30 points de cette école comme étant « meilleurs » que les 26 points d'une autre école »

Les experts s'accordent à dire que les scores de référence des écoles cette année ne sont pas similaires, car chaque école utilise une méthode de calcul et de conversion différente. Il est donc impossible de comparer les 30 points d'une école à ceux d'une autre.

Des scores de référence « étranges » car chaque école a sa propre formule de calcul des scores d'admission

Après que le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé la répartition des notes des matières d'examen, de nombreux experts ont déclaré que les notes d'admission à l'université basées sur les notes de l'examen de fin d'études secondaires auront tendance à diminuer cette année, en particulier dans les majeures qui sont considérées par des combinaisons de mathématiques et d'anglais.

Cependant, lors de l'annonce des scores de référence, beaucoup ont été surpris, car les scores de nombreux établissements étaient « exorbitants ». Certaines filières ont même atteint 30, alors que seuls 9 candidats du pays entier avaient obtenu un score parfait de 30/30. À l'inverse, dans certains établissements qui avaient toujours été en tête des scores de référence les années précédentes, on a constaté cette année un ajustement à la baisse par rapport à l'année précédente, notamment dans des groupes comme D01, D07 ou A01…

Beaucoup de gens s'interrogent sur le « paradoxe » des scores de référence : « Les meilleures écoles chutent dans le groupe inférieur, tandis que les écoles du groupe inférieur accèdent au sommet du jour au lendemain. »

Les scores de référence des écoles cette année ne sont pas similaires, car chaque école utilise sa propre méthode de calcul et de conversion des scores. Photo d'illustration

Pour expliquer cela, le responsable des admissions d'une école du Nord a expliqué que le score de référence « étrange » de cette année s'explique par le fait que chaque école utilise sa propre formule de calcul des notes d'admission. Par exemple, certaines écoles doublent les notes en mathématiques ou en anglais, puis les convertissent sur une échelle de 30 points. Ces écoles auront des scores de référence faibles cette année, car les notes moyennes en mathématiques et en anglais sont toutes deux faibles.

De plus, l'échelle de conversion des scores en langues étrangères varie d'un établissement à l'autre. Certains établissements convertissent assez facilement les certificats internationaux en langues étrangères en scores d'anglais ; par exemple, un IELTS de 5,0 a été converti en 10 points d'anglais. De nombreux établissements, quant à eux, exigent un score de 7,0 à 8,0 à l'IELTS pour obtenir 10 points.

En plus de la conversion « très bénéfique » des résultats des certificats de langues internationales, les candidats obtiennent également de nombreux types de points bonus ajoutés à leurs résultats d'examen de fin d'études secondaires.

Convertir les certificats de langues étrangères en scores élevés est déjà avantageux pour les candidats compte tenu de la difficulté de l'examen de cette année, mais certains établissements ajoutent également des points bonus. Ainsi, les établissements calculent les scores deux fois pour le même type de certificat.

Cela entraîne une inflation des notes au baccalauréat, allant jusqu'à amener un candidat à obtenir 22 points dans un établissement, puis 26 points dans un autre. Ou encore, un candidat au baccalauréat avec 23 points réussit sa majeure à 25 points grâce à 3 points bonus, tandis qu'un candidat avec 24 points échoue faute de points bonus », a-t-il déclaré.

Une autre raison tient à la conversion d'équivalence. Ce responsable a déclaré que, bien qu'en théorie, la conversion d'équivalence entre les méthodes soit très efficace et garantisse l'équité entre les groupes de candidats, chaque établissement a actuellement sa propre méthode de mise en œuvre de la formule de conversion, ce qui engendre de nombreux problèmes et crée une matrice « complexe ».

Par exemple, certains établissements accordent une priorité aux dossiers scolaires et disposent donc d'un moyen de convertir les équivalences de manière pratique. Ainsi, dans certains établissements, l'écart entre les dossiers scolaires et les résultats à l'examen de fin d'études secondaires est d'environ 4 à 5 points, tandis que dans d'autres, il n'est que d'environ 1 point.

Par conséquent, comparer les scores de référence des établissements cette année est inapproprié. Le fait qu'un candidat obtienne un score « pur » égal à celui de l'examen de fin d'études secondaires et obtienne 27 à 28 points cette année est déjà très élevé. Or, même si un candidat obtient un score d'admission élevé grâce à la conversion, les points bonus peuvent ne pas évaluer précisément ses capacités », a-t-il déclaré.

Il n’est pas possible de comparer les scores de référence entre les universités.

Partageant le même point de vue, le Dr Nguyen Phong Dien, professeur associé et vice-président de l'Université des sciences et technologies de Hanoï , a déclaré qu'il était déconseillé, voire impossible, de comparer les notes de référence entre les universités cette année. En effet, ces notes sont déterminées à partir des notes d'admission et non des notes d'examen.

« Les notes sont calculées selon la formule établie par les écoles autonomes, avec des points bonus, des points de priorité, voire des coefficients, des points de talent, des points de certificat de langue étrangère, etc., il existe donc de nombreuses variations qui ne peuvent pas être comparées », a-t-il déclaré.

De plus, il existe actuellement de nombreuses méthodes d'admission avec des critères de départ variés, tels que : les résultats de l'examen de fin d'études secondaires, les tests d'aptitudes, l'évaluation de la réflexion, le VSAT, le SAT, le A Level… Les établissements doivent convertir tous les scores de référence d'admission en une seule échelle (généralement une échelle de 30 points, utilisant comme référence une combinaison de résultats de l'examen de fin d'études secondaires). Par conséquent, selon M. Dien, comparer uniquement les scores de référence d'admission entre les établissements est sans fondement.

Le responsable du département de formation d'une autre université a également déclaré que, pour l'admission de cette année, le score de référence dépend de la méthode de conversion des notes de chaque établissement. Comparer mécaniquement les scores d'admission entre les établissements pour juger de la qualité des candidatures pourrait s'avérer inexact.

Par exemple, certains établissements utilisent de nombreuses méthodes ; une fois converties en équivalents, les notes de référence obtenues selon la méthode de prise en compte des résultats à l'examen de fin d'études secondaires peuvent être plus élevées. À l'inverse, dans certains établissements, comme ceux du secteur de la santé, qui se basent uniquement sur les résultats à l'examen de fin d'études secondaires, aucune conversion n'est effectuée entre les méthodes, et les notes de référence peuvent même diminuer dans de nombreux établissements.

« Il est donc impossible de comparer les 30 points de cette école avec les 26 points d'une autre. C'est une comparaison bancale », a-t-il déclaré.

Les scores de référence des écoles pédagogiques « montent en puissance ». L'année 2025 verra l'essor des filières pédagogiques. Nombre d'entre elles affichent des scores de référence de 27-28, voire plus, et certaines d'entre elles atteignent même le score absolu de 30/30.

Source : https://vietnamnet.vn/khong-the-so-sanh-diem-chuan-cua-truong-nay-voi-truong-khac-2435981.html