L’examen suit de près l’esprit d’innovation.
L'examen de cette année s'est déroulé dans le cadre de la première mise en œuvre du Programme d'enseignement général 2018 pour la terminale. Le passage des méthodes pédagogiques aux questions d'examen, aux exigences de réflexion analytique et aux applications pratiques… a exercé une forte pression sur les élèves, les enseignants et les écoles. Cependant, au lieu de se laisser déstabiliser et s'inquiéter, avec le soutien des enseignants, les élèves ont appris à s'adapter. Les élèves ont fait preuve d'innovation dans leur réflexion et leur capacité à accéder aux connaissances lors des moments de stress et de pression de l'examen.
D'après l'évaluation des candidats, l'examen de fin d'études secondaires de cette année présente de nombreuses innovations, conformes à l'esprit du Programme d'enseignement général 2018, et suit de près l'exemple d'examen. L'examen présente un niveau élevé de différenciation, digne d'un examen 2 en 1, aussi bien pour l'obtention du diplôme que pour l'admission à l'université.
L'examen a débuté par la littérature, seule matière évaluée sous forme de dissertation, qui présentait de nombreuses innovations, notamment l'absence de manuels scolaires. De l'avis des candidats et des enseignants, l'examen de littérature, avec son thème réaliste de la patrie, a été jugé satisfaisant. La section « discussion sociale » aborde notamment un vaste sujet d'actualité, abordé dans un contexte de profondes mutations dans un pays en pleine mutation. La présentation ouverte des questions permet aux candidats d'exprimer leurs pensées et sentiments personnels, au lieu de suivre une formule mécanique, et leur offre un espace libre pour exprimer leurs opinions. Cela constitue également une avancée dans l'esprit d'innovation globale en éducation.
Le début d'un examen humaniste et la signification de la littérature ont également inspiré, apaisé et donné confiance aux candidats aux examens suivants.
En mathématiques, chimie, physique, biologie, géographie, histoire, éducation économique et juridique, informatique, technologie et langues étrangères, l'évaluation des candidats et des enseignants révèle que le test présente généralement une structure et un niveau raisonnables, et ne diffère pas trop du test type annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Ce test, fortement différencié, permet d'évaluer les compétences des candidats de manière pratique. L'élément le plus important est la présence évidente de questions pratiques dans la partie « application ». Pour obtenir des résultats élevés, les élèves ne peuvent pas mémoriser, mais doivent comprendre et appliquer leurs connaissances avec souplesse pour résoudre des problèmes. Ceci est cohérent avec l'objectif de développement des compétences globales des apprenants, conformément au nouveau programme d'enseignement général.
Pham Minh Dong, candidat au lycée Nguyen Du (ville de Ha Tinh), a déclaré : « Bien que le test soit très différencié, sa structure suit de près le modèle de test annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation ; il n'est donc pas si nouveau. Auparavant, nous étions également guidés et suivis de près par les enseignants. J'ai donc travaillé dur pendant le test et j'espère obtenir les résultats escomptés. »
Examen sûr, sérieux et réussi
Cet après-midi (27 juin), dès la fin de l'examen de langue étrangère pour les candidats du programme d'enseignement général de 2006, l'examen de fin d'études secondaires de 2025, pour plus de 17 300 candidats de Ha Tinh, s'est officiellement terminé. Derrière les portes de l'examen, joies, peines, larmes et même regrets ont marqué les esprits. Mais, par-dessus tout, les candidats de Ha Tinh se sont surpassés, confiants dans leur capacité à affronter un parcours d'innovation riche en défis, mais aussi en opportunités d'affirmer leur courage et leur intelligence.
Un examen innovant s'est terminé avec de nombreux succès, notamment l'innovation des questions d'examen conformément à l'objectif de développer les capacités des apprenants, une préparation minutieuse et la sécurité, le sérieux et la transparence des examens.
M. Nguyen Hong Cuong, directeur adjoint du Département de l'Éducation et de la Formation, a déclaré : « Pour assurer la réussite de l'examen, le Département de l'Éducation et de la Formation a élaboré, dès le début de l'année scolaire, un plan de révision anticipée, suivant de près les orientations de l'innovation. Les lycées organisent l'enseignement et l'apprentissage avec souplesse, consolident les connaissances, s'entraînent aux techniques d'examen et accordent une attention particulière au soutien psychologique, créant ainsi un environnement d'apprentissage stable pour les élèves. Parallèlement, le Département a également conseillé au Comité populaire provincial d'émettre des directives, de créer des comités de pilotage, des plans et des documents connexes pour l'organisation de l'examen ; et de coordonner activement avec les unités, départements et branches concernés la préparation et l'organisation des forces nécessaires à la réalisation de cette tâche. »
Un examen sûr, sérieux et réussi a été rendu possible grâce à une préparation minutieuse et à la participation responsable de l'ensemble du système. Avec un objectif commun : créer les meilleures conditions pour les candidats, les centres d'examen disposaient auparavant d'installations et d'une logistique parfaitement préparées, le personnel en poste était parfaitement formé et les règles et règlements de l'école d'examen étaient régulièrement rappelés aux étudiants.
Plus de 3 000 fonctionnaires des secteurs de l'éducation, de la police et de la santé ont été mobilisés pour accomplir leurs tâches dans 36 centres d'examen. Faisant preuve d'un sens aigu des responsabilités, ils ont tous accompli leur mission avec brio, préservant et promouvant la tradition d'organisation d'examens sûrs, sérieux, transparents et réglementés à Ha Tinh, instaurant ainsi la confiance au sein de la population.
Mme Nguyen Thi Hoa, parent d'élève du lycée Mai Thuc Loan (Thach Ha), a déclaré : « Avant un nouvel examen, j'étais très inquiète et anxieuse. Cependant, en accompagnant mes enfants tout au long des examens précédents, j'étais ravie de constater que les questions ne leur posaient pas de difficultés. Le raccourcissement de la durée de l'examen, de quatre à trois sessions, a non seulement réduit le stress des candidats et de leurs familles, mais aussi les coûts pour les citoyens et la société dans son ensemble. De plus, le sérieux et la transparence de l'examen nous ont donné confiance, assurance et espoir pour une nouvelle aventure pour nos enfants. »
Chaque période d'examens est une période d'anxiété, d'attente et d'espoir pour les parents. Eux aussi traversent une période d'examen particulière, pleine de pression, d'anxiété, de confiance et d'attentes. Partageant le stress des candidats et de leurs parents à l'entrée des examens, les jeunes bénévoles ont mis en place ces derniers jours des activités de soutien efficaces. Distribution de bouteilles d'eau, de ventilateurs, de parasols, ou simplement des mots d'encouragement, un accueil chaleureux à la sortie des candidats… ont allégé la pression et créé une belle image pendant la période des examens.
La fin de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 marque aussi l'ouverture des portes de l'avenir, permettant aux étudiants de réaliser leurs rêves d'études et de travail. Que vous choisissiez de poursuivre vos études à l'université, dans une école supérieure, une formation professionnelle ou de vous lancer dans une carrière, il est certain que la persévérance et l'esprit de dépassement des difficultés lors de cet examen vous seront précieux pour réussir dans la vie.
Source : https://baohatinh.vn/khep-lai-ky-thi-tot-nghiep-thpt-mo-ra-hanh-trang-cuoc-doi-cua-tuoi-tre-post290695.html
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